论项目导向教学在高职教育中的运用

通过多年对项目导向教学的研究和实践,以项目导向教学中要注意的几点问题为主题,较全面地介绍了项目导向教学产生的背景、概念,主要的教学模式,并分析了在教学实施过程中要把握的几个问题,对职业院校加强内涵建设,提高教育教学质量,全面加强素质教育具有一定的借鉴作用。

任务型医学英语口语教学模式研究

任务型语言教学理论提倡"以学生为中心",以真实有趣的课堂任务激发学生兴趣,引导学生在"做中学",从而提高其语言运用能力。这一理论对以实践为基础的英语口语教学极具指导意义。把这一理论应用于医学英语口语教学,建立任务型医学英语口语教学模式,是对专业英语口语教学改革有意义的探索。

任务型教学模式在商务英语写作教学中的应用探索

商务英语写作课程的教学现状和教学中存在的问题,理论知识丰富,实践能力很差。根据任务型教学模式的特点,文章运用例证的方法研究在商务英语写作教学中任务型教学模式的适用性和可行性,并指出任务型教学模式用于商务英语写作教学的优越性及其存的不足。

专业英语复合模式教学法研究与实践——以石油工程专业英语为例

我国工业发展的国际化趋势要求高校培养出具备专业英语综合运用能力的各工程领域的专业技术人才。本文针对专业英语教学中存在的主要问题,提出了在分步式教学法的基础上,引入任务驱动教学法、网络与多媒体教学法等多元化教学法的复合模式教学。通过在石油工程专业英语教学中的实践,表明复合模式教学法能够有效提高学生专业英语的综合运用能力。

《Dreamweaver网页设计与制作》教学模式研究

教学模式在教学过程中的正确运用,尤其是多种教学模式的综合运用,将能更好地改变学生的学习观念、激发学生的学习兴趣、培养学生的动手操作能力,提高教学效果。该文主要研究诱导性教学模式、任务驱动案例教学模式和网络教学模式在《Dreamweaver网页设计与制作》课程教学中的综合应用。

浅析任务型英语教学法与教师新角色

任务型教学是以学习者为本的有效教学途径,既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。本文在对任务型英语教学模式进行概述的基础上,论述了教师的新的职责与任务,包括笔者的教学实践和体会。

大学英语语音教学中的任务建构

运用建构主义及任务型教学法的相关理论,结合大学英语教学实际,探讨如何改善大学英语语音教学;重点讨论在教学中,作为学生构建语音知识的中介者的教师如何设计、呈现有效的教学任务样式,来促使学生尽快成为自主学习语音知识的构建者,并注重学习环境的调节,从各个方面提高学生英语语音能力。

任务型教学法在大学英语听说课中的应用

任务型教学法通过使学生在完成相关任务的过程中,提高第二语言的实际使用能力,加深对语言结构的理解。这种教学方法尤其适合大学英语听说课的互动式教学模式。教师根据学生的能力水平布置相应的教学任务,学生以查找资料,小组讨论,交换观点等协作方式,在语言的实际使用过程中完成任务。与传统授课模式相比,任务型教学法可以有效提高大学英语听说教学的效果。

大学英语口语教学的两个模式

本文结合作者的教学实践及一定的经验性知识,论述了两种可行的大学英语口语教学模式。

服装结构教学中传统型与任务型教学模式之比较和分析

通过比较服装结构教学中传统型教学与任务型教学模式的实际差别,分析了二者在教学目的、学时安排、角色比较等方面的区别,提出了任务型教学模式教学效果较好、教学中存在诸多优点的观点,同时也对任务式教学需做到的教学准备和教学中应把握的原则提出了观点。

任务型教学模式与学习者自主能力的培养

根据语言学习规律及大学英语教学目标要求,大学英语教学要着重在培养学习者的自主能力上下功夫。但从我国目前教学和学生的现状来看,一时难以达到这个目标,可行的办法是:应结合我们的实际,采用新型的任务型教学模式,让学生在教师的引导下,通过在学习过程中逐步培养而获得这种能力。

任务型模式在英语教学中的探索

笔者在英语教学中采用任务型教学模式的具体实践,在初中英语教育中设计了三种类型的任务,1、与生活相关的任务2、学以致用的任务3、综合性展示的任务,以上任务源于教材,达到学以致用的目的,从而促进学生全面发展。