中国共产党人精神谱系涵育思政课教师“政治要强”探赜

国将兴,必贵师而重傅。思想政治理论课是铸魂工程的重要根基,是培育时代新人的重要抓手,思政课教师要将党的理论创新成果浸润到学生的心灵深处,最重要的是坚持政治引领,即“政治要强”。中国共产党人精神谱系是在中国传统文化的土壤中生根发芽,与马克思主义相结合,在特定的历史背景下形成,并随着时代的发展铸就的系列精神图谱,是中国共产党人永葆青春活力的精神密码和精神特质;对培育涵养思政课教师“政治要强”具有独特的价值,即学理和政理相融通、明道和信道相融合、情理和义理相贯通。因此,要以中国共产党人精神谱系的丰富内涵夯实思政课教师的政治立场,以其文化内核强化思政课教师的政治信仰,以其时代底板凸显思政课教师的政治担当。

看见、理解并相信教育中的“她力量”——专访广西师范大学王枬教授

王枬教授认为,性别平等问题关乎人类和谐和社会公平正义。数据显示,我国高等教育中女生人数已超过总人数的一半。女生不仅是未来的母亲、未来社会的建设者,还是作为主体的人的存在。对此,王枬教授有三点主张。第一,看见女性和女性的力量,积极推进性别平等。不仅看见女生教育的工具价值,更应看见女生教育的本体价值,构建女生教育的专属课程,助力女生更好地成长;看见教师职业性别的不平衡,重视今天师范生特别是未来女教师的培养,鼓励女生在承担多重角色的基础上勇敢做更好的自己。第二,理解贫困女生,特别是理解新时代女教师及特岗女教师的独特境遇。在义务教育阶段,女教师(尤其是乡村学校女教师)人数已超过2/3,女教师虽然在春风化雨、润物无声的教育活动中具有得天独厚的优势,但是也面临着经济贫困、物质保障不足、专业发展迷茫等困境。只有解决了女教师“安身立命”之所需,才会有女教师“安心从教”之所为。第三,相信乡村女教师作为共同富裕的助力者、乡村振兴的建设者、教育扶贫的先行者所发挥的重要作用。国家要建立有效机制更好发挥乡村女教师作为“教育扶贫先行者”的作用,这不仅是乡村教育发展和社会文明建设的需要,更是“她”主体价值的彰显。

跨国教育集团基础教育海外办学的发展历程、特色及挑战--以诺德安达教育集团为例

基础教育海外办学是基础教育国际化的重要组成部分。作为当前基础教育海外办学的重要实施主体,跨国教育集团的作用日益凸显。目前海外办学规模较大的诺德安达教育集团为全球30个国家提供K-12教育服务,其发展经历了萌芽期、快速发展期和全面竞争期三大阶段。现阶段集团旗下各国际学校形成拥有综合提升学生学术能力和国际思维能力的办学理念、国际知名课程与本土课程融合发展的课程体系、专注教师专业发展的诺德安达大学在线平台、具有品牌优势的规模经济等办学特色。但其发展也面临国际贸易形式变化、东道国国家政策制约、其他国际学校办学主体带来的竞争压力、商业发展目标和国际教育本身价值追求的平衡以及国际教师招聘难度和教师流失增加等问题。

“融入式”创业教育模式发展探析—基于案例分析

黑龙江大学"融入式"创业教育情况的调查结果显示:学生对创业教育认知程度偏低;创业教育课程体系及课程设置受学生欢迎程度不高;师资队伍力量比较薄弱;创业能力教育和实践能力教育的深入程度不高。为此,应加大创业教育的宣传力度,宣传和推进方法多样化、立体化,调整创业教育课程体系及课程设置,重视课程内涵质量与学生反馈,提高创业教育师资力量。

追寻智慧型教师的整体素质与综合能力——“智慧文化综合力”解读

要培养智慧型学生,首先必须有智慧型教师。教师的教育智慧是取得教育成功的活的灵魂。教师要具有这样的教育智慧,最根本的是提高自身的整体素质和综合能力。“智慧文化综合力”对探讨智慧型教师的整体素质和综合能力具有母本意义。

研究型大学教师胜任特征与工作绩效——人力资源管理强度的调节效应

以人力资源管理强度为情境因素,探索对研究型大学教师胜任特征与工作绩效关系的作用机理。结果发现,研究型大学教师胜任特征对工作绩效产生正向促进作用,该正向作用主要通过基本特质维和科研内驱维实现;人力资源管理强度在研究型大学教师胜任特征与工作绩效之间具有调节效应。从研究型大学制度建设和教师工作绩效提升两方面提出了具体的管理启示。

《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施效果分析——基于云南省G县和X县的调查

对云南省G县和X县的调研发现,《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施取得了初步成效:乡村教师待遇明显提高,其各项福利得到保障,乡村教师数量不足的问题得到部分解决,乡村教师从教积极性显著提高。同时,实施过程还存在不少问题:乡村学校"名义上超编,实质上缺编"的问题依旧存在,部分学科教师仍然短缺,乡村教师职称评定名额依旧不足,城乡教师交流不畅。因此,要充分利用大众传播媒介,强化政策认知;采用科学合理的经费投入方式,加强义务教育经费管理;完善教师编制制度,实现编制管理科学化;健全乡村教师补充机制,增强乡村教师岗位吸引力;增加乡村地区中高级职称指标,创新职称(职务)评定机制;建立合理有效的教师流动运行体系,维护政策合法性。

民办高校师资现状及解决对策研究

当今的民办高校有着三十多年的历史,也摆脱了之前无资金、无师资、无校舍的状态,更加注重校园建设,教学质量有所提高。但是由于民办高校增多,竞争力也随之增加,高校教师的数量和质量也受到影响。生源是高校赖以生存的源泉,大量的学生进入校园,当然也应该配有相应的师资力量,本文分析了当前高校人力资源状态,并提出了相应的解决对策。

教师博客背后的力量解读

作为一种社会运作的产物,教师博客是深深植根于当前社会秩序的信息平台,"博客教师"在这个平台上可以相对自由平等地表达自己、共享信息,但是,除了"博客教师"个人的力量之外,依然存在着诸多的社会力量隐藏于博客用户之后,如商业市场力量、教育行政力量、网络技术力量等,它们彼此分立又彼此整合,共同左右着教师博客的发展。

农村教育发展研究

发展农村教育,开发农村人力资源是建设社会主义新农村的关键,需要从加大资金投入、提高教师待遇、增强师资力量、创新教育内容、完善教育体制等多方面采取切实可行的符合我国农村实际的具体措施,以进一步发展农村教育,培养越来越多的符合现代农业发展要求的新型农民。

北京市农村中小学教师队伍建设的现实困境及改革路径

北京市农村中小学教师队伍建设既有与中西部地区类似的问题,也有发达城市郊区面临的独特政策困境。对北京市10个郊区农村教师进行访谈和调查,获得质性资料和量化数据,发现北京市农村中小学教师队伍建设还存在5个现实困境:编制紧张与短缺共存,招聘难与外地优质生源难以引入,年龄结构失衡,学历高但学历内涵质量不高,优秀教师少并流失严重。未来北京需要通过转变教师需求核算方式、提升教师工资待遇、科学制定教师招聘计划、职前吸引本地生源从教、职后利用高等教育资源对口支持、动员多方社会力量弥补农村教育短板等一系列政策组合拳改善农村教师队伍建设的现状。

塑造学习型人格 争当学习型教师

塑造具有学习型人格的学习型教师,是建设创新型国家的需要。学习型人格就是适应学习型社会需要、不断超越自我、不断学习新知识、不断创新观念,具有持续、快速、终身学习力的人格。教师的学习型人格是由道德人格、学术人格、教学人格、学习人格、政治人格五个人格要素构成。学习型教师就是具备学习型人格、能够不断进行教学创新与学术创新的创新型教师。"两课"教师必须有高尚的道德、快速的学习力和广博的知识。

服务外包校企合作人才培养与师资队伍建设评估策略研究

近年来,我国服务外包产业发展迅速,人才需求旺盛,但高校人才培养却存在着培养模式和师资队伍不能满足需要的问题;服务外包人才培养一是需要突出专业特色,提高学生的工程实践能力,开展校企合作,改革培养模式。二是需要改革服务外包工程教师的评价机制,建立高水平的双师型教师队伍。拟选取符合服务外包教师队伍发展规律曲线的回归分析函数,构建服务外包教师队伍教学实力评估模型,对相关专业教师队伍教学实力和建设状况进行评估,并通过评估模型进行预测或开展对策研究。

加强新形势下教师党支部建设与“三全育人”深度融合的机制研究

高校教师党支部是基层党组织的中流砥柱。文章从加强高校教师党支部队伍建设,发挥党支部的主体作用,以提升组织力为重点,实施支部质量提升工程,发挥“双高”党员的旗帜引领作用,组织、凝聚支部党员在高校发展、学科建设、人才培养中的作用,将立德树人的要求融入到教师支部党员教育教学的岗位职责中,推动落实“三全育人”体系,服务高等教育改革发展、学科建设、人才培养工作。

以优势互补和长期合作为核心的高职院校兼职教师队伍建设——以机电专业群为例

企业兼职教师作为高职院校师资队伍的重要组成部分,在优化师资结构、强化实践教学环节、促进产学研合作等方面发挥着越来越大的作用,但也存在着聘任随意、管理松散、机制不灵活、教学效果不理想等问题。通过对当前高职院校兼职教师管理存在的问题进行分析,以宁波职业技术学院机电专业群为例,从以实现优势互补和长期合作为目标的视角出发,就兼职教师队伍的建设进行了探索与实践。

低强度健美操对中年女教师心血管系统影响的研究

对３０名从事有氧健美操锻炼三个月的３０─４０年岁女教师进行了心功能指标的测定，其结果发现：有氧健美操对３０─４０岁女教师心脏功能具有明显的改善作用。

连云港市青年体育教师体能现状的调查与分析

通过对市区15所学校120名青年体育教师的体能现状进行调查发现,体能较以前有提高的为7人,占青年体育教师总数的5.83％;保持稳定的有14人,占11.67％;有明显衰退现象的为99人,占82.5％。其中因年龄增长而体能产生衰退是主要因素,占产生衰退总数的31.31％;另外因伤病、先前训练不系统、轻视本职工作、场地条件差、贪图安逸及其他原因等因素分别占产生衰退人数总数的25.25％、15.15％、10.1％、8.08％、6.06％及4.04％,并由调查结果进行讨论和提出建议。

浅谈高职院校教师亟待加强的几项素质

高职院校的教师在实施教学过程中常会遇到一些问题,在处理这些问题时,教师自身所具备的素质起着至关重要的作用,就目前的情况而言,教师应在自身正直,有爱心、责任心及服务意识等方面尽快加以改进和提高。

优势视角在教师归属感培训中的运用——以工读学校教师为例

近年来,优势视角逐渐被认同与应用于社会工作中,四川地震的发生涌现出无数优秀教师,但是也不乏有缺失教师道德之流。教师心理抗逆力进入了人们的视线。而工读学校教师是一特殊的教师群体,笔者希望以此为契机探索培养教师心理抗逆力问题。笔者有幸跟随席小华老师参与了两次针对北京市工读学校教师开展的心理抗逆素质的培训。教师心里抗逆素质的培养主要是针对培养教师心理的效能感、乐观感、归属感三方面。本文仅从归属感这其中一个方面加以阐述,并尝试纪录对教师心理抗逆力培养的探索过程。

“工程力学”课程教学中加强高职学生工程能力和兴趣培养的探索

概述了工程力学性质,对学生现状进行了分析,提出了从引入工程案例、制作力学模型、苦练教师内功等三个方面来加强高职学生工程能力和兴趣的培养。