商务英语专业师资团队建设研究

目前国内高校商务英语教学与研究存在的问题是商务英语学科定位不明确,不能跳出英语专业的既有模式,商务英语专业教学达不到培养目标的要求。因此,有必要再次明确商务英语的跨学科定位,使商务英语教师的专业发展方向不再摇摆不定。在建设目标层次化,建设途径多样丰富化和管理制度科学化的方针指导下,构建一支高质量商务英语师资队伍,以实现该学科的可持续发展。

我校师资队伍建设的举措

建设一支政治素质好、业务能力强、结构合理、相对稳定的教师队伍是学校不断发展的基础.几年来我们从组织形式、师资培养、营造学术氛围、改善教师物质待遇等方面采取一系列的举措,取得了初步的经验.

对外贸英语课程教学的几点思考

外贸英语这一课程在改革开放不断深入,对外经济日益发展的过程中,得到了蓬勃发展。根据外贸英语这一课程的特点,笔者提出了几点思考和建议。

多维度研修提升教师专业成长力刍论

随着新课程改革的推进以及语文部编版新教材的使用,教师的专业知识与专业能力显得尤为重要。教师要重视多维度研修,通过校内外的多元化学习平台,开阔自身的视野,丰富自身的专业知识。文章从常态课堂、学科教研、校本课程、赛课活动、专业培训等五个方面,对多维度研修提升教师专业成长力进行探讨。

激活教师专业成长“内驱力”漫谈

如何助推教师专业成长,让其远离职业倦怠,是学校管理者需要研究和解决的一个极其紧迫的问题。"内驱力"是教师专业成长的关键,文章对激活教师专业成长"内驱力"的策略进行研究。要坚持以人为本,夯实教师专业基础;善用终局思维,引导教师做好专业规划;重视阅读引领,丰厚教师专业底蕴;强化校本培训,促进教师专业成长。

新时代教师专业发展的四个路径刍论

按照"四有好老师"标准,大力提高教师教育教学能力,调动教师的主动性和创造性,建设高素质专业化教师队伍,是教育研究的热点话题之一。文章以XX小学教师专业发展路径探索为例,从个人定制促发展、团队合作谋发展、跨界交流同发展、夯实根基长发展等方面,对新时代教师专业发展的四个路径进行相关研究。