公立与私立幼儿园教师工作价值观的比较

为考察公立、私立幼儿园教师工作价值观的异同,本研究采用《教师工作价值观问卷》,随机抽取长沙市278名私立幼儿园教师和142名公立幼儿园教师进行调查,结果显示公立和私立幼儿园教师都比较重视利他奉献和物质报酬,较少关注职业发展和安全稳定方面;公立幼儿园教师的工作价值观在物质报酬、声望地位、职业发展、人际关系、组织管理、利他奉献、安全稳定7个维度上均显著低于私立幼儿园教师。幼儿园管理者应注重教师安全稳定感的培养,通过设立科学合理的薪酬分配方式和民主的管理模式,为教师创设安全稳定的工作环境,让他们能够专注于自己的事业,认真做好本职工作并取得专业发展,同时还应引导教师之间开展一定的交流和沟通,分享教研成果,促进整个教师团队的共同进步。

论民办高校思政课教师深度融入学生党建工作

完成“立德树人”根本任务,为民族复兴大业培养一批批社会主义事业的建设者和接班人,是新时代高校党建工作的重中之重。民办高校思想政治理论课教师作为党思想理论的宣讲者,要有“为党育人、为国育才”的大情怀,积极关注并主动融入学生党建工作,在学生党员培养、教育、管理等各阶段的工作实践和理论研究上应该并可以大有作为。建立和完善思想政治理论课教师深度融入学生党建工作的体制机制,对于民办高校改进学生党建工作以及提高大学生的思想政治素质具有切实意义。

民办高校教师工作能力现状及其对教学效能感的影响分析

教师工作能力是教师顺利完成工作任务必备的综合能力,直接影响教师工作的质量效率和教学效能感,研究工作能力现状及其对教学效能感的影响有助于民办高校教师策略精细化。在对我国62所民办高校4307位教师调查发现:民办高校教师工作能力总体水平较高,其中教学能力较高,科研能力较低;收入、性别、学校层次、职称、学历等特征变量对教师工作能力水平有显著影响;教师工作能力水平与教学效能感及其各维度之间呈显著正相关。建议聚焦不同性别、学科、学历、职称、职务、通勤时间和收入等教师的能力制约因素,有针对性采取多样化的能力提升措施;紧扣民办高校的应用型特性,优化教师在工作中实践、在实践中提升的环境条件;围绕工作能力和教学效能感的内在共生关系,促成良性互动的正效循环;全方位统筹工作能力建设,聚集各方联动、相互支持的强大合力。

民办幼儿园教师报酬待遇权保障现状研究——以楚雄市为例

民办幼儿园已成为社会幼儿教育的主体力量,承担着重要的教育功能,然而现实中,民办幼儿园教师的报酬待遇权却得不到保障。以楚雄市民办幼儿园教师报酬待遇保障问题为切入点,分析了该现象存在的问题,并提出相应的对策和建议。

民办幼儿园教师心理资本对工作绩效的影响:工作投入的中介效用

民办幼儿园教师工作绩效影响着幼儿的身心发展和民办幼儿园教育质量,心理资本是提升工作绩效的重要保护性因素。为探索心理资本与工作绩效间的影响机制,检验工作投入在心理资本与工作绩效间的中介效用,本研究采用教师工作绩效问卷、心理资本问卷(PCQ)和工作投入量表(UWES)调查吉林省的259名民办幼儿园教师。结果表明,民办幼儿园教师的心理资本、工作投入与工作绩效两两显著相关;民办幼儿园教师心理资本能显著正向预测工作绩效;工作投入在民办幼儿园教师心理资本与工作绩效间发挥中介效用。据此,应从教育贯通、家园协同,培养心理资本和整合资源、聚焦发展,激发工作投入两方面着手提高民办幼儿园教师工作绩效、改善民办幼儿园教育质量。

北京市民办幼儿园教职工权益维护路径研究

民办幼儿园教职工队伍已逐步成为我国学前教育的主力军,其权益维护状况直接影响着这支队伍的稳定与发展,由于价值观念、顶层设计、制度落实等方面因素的影响,民办幼儿园教职工队伍存在着不公、不畅、不明朗的障碍,本文从北京市民办幼儿园教职工权益维护面临的就业、收入、安全、保障、参与、职业发展等方面的实际问题入手,通过系统研究分析,提出了相应的政策建议。

民办高校教师的职业心理状态、类型特征及优化策略

对2608名民办高校教师的调查发现,教师的职业情感、教学效能感、工作压力的均值分别为4.090、4.109、2.873。各维度中,职业认同、促进学生投入效能感的均值相对较低,工作保障方面压力的均值相对较高。样本民办高校教师的职业心理状态呈稳定轻松、积极胜任、激情负荷、消极焦虑四种类型,分别占比45.20%、13.30%、3.10%、38.30%。不同性别、年龄、学历水平、劳务关系、年收支情况的教师群体,在职业心理状态的类型方面存在显著差异。民办高校需更全面满足教师的职业心理需求,提供系统化的组织支持;全周期关注教师职业心理状态的类型,形成常态长效的保障体系;多角度优化教师层次结构,建设结构合理的教师梯队。

民办高校青年教师思想政治工作研究

青年教师在民办高校教师中的比例高达60%,发挥着主力军的作用,民办高校在青年教师思想政治工作建设方面,依然存在不少问题,比如重视程度不够、资金投入不足、教育方式方法陈旧、制度不完善,青年教师思想存在问题等等,根据存在的问题,提出了解决的对策,完善民办高校青年教师思想政治工作机制,对民办高校青年教师的思想政治工作方式方法进行创新,加强社会主义理想信念,提升师德师风修养。

基于Web的民办高校教师工作管理系统的设计研究

针对于目前的实际情况,各民办高校都已建立起了相应的信息管理系统,例如办公自动化系统、人事管理系统、舍务管理系统等。但是,由于受到各种因素的影响,导致这些系统并没有实现充分的整合,存在"各自为政"的现象。笔者通过对基于Web的民办高校教师工作管理系统的设计与实践分析,提出一种新型的教师工作管理方法,旨在提高民办高校教师工作管理的质量与效率,促进高校的全面进步与发展。

民办高校教师专业发展影响因素的实证研究——以上海为例

民办高校转型升级已成为现阶段高等教育发展的必然趋势,而教师水平的高低是影响转型成功与否的关键。当前民办高校师资队伍结构不合理、流失率高等问题较为普遍,教师队伍专业发展整体水平不佳。本文以民办高校教师的工作态度为切入点,通过编制教师专业发展量表,分析工作满意度、组织承诺、工作投入度三个指标对教师专业发展的影响,针对性破解民办高校教师专业发展困境,提出营造教师专业发展的外部环境和重视教师专业发展内因驱动的建议。

民办高校师资队伍建设与激励机制构建研究

教师队伍建设是长期困扰民办高校发展的瓶颈。本文通过分析民办高校教师的工作特点,并针对当前我国民办高校教师管理中存在的一些问题,从激励机制构建的角度,提出一些对策性建议。

新时期民办高校青年教师思想政治的现状和对策

加强民办高校教师队伍,特别是民办高校青年教师的思想觉悟、业务素质和道德修养是提高人才培养质量的重点。通过对民办本科高校青年教师思想政治现状进行了调查和分析,并在此基础上,以目前各院系建立德育教研室工作为载体,就新时期武汉生物工程学院青年教师思想政治现状进行了积极的探索与研究。