期刊文献+
共找到122篇文章
< 1 2 7 >
每页显示 20 50 100
生命历程理论视角下特级教师成长路径及影响因素研究 被引量:2
1
作者 胡艳 廖伟 +2 位作者 刘佳 刘淼 赵兰 《教育学报》 北大核心 2023年第3期126-139,共14页
以义务教育阶段5位特级教师为对象,生命历程理论为分析框架,探讨特级教师成长的路径及影响因素,发现我国特级教师成长有一整套成熟的支持性制度和路径,即学校选拔培养——区域选拔培养——省级选拔及省与国家培养。由此,个体教师获得更... 以义务教育阶段5位特级教师为对象,生命历程理论为分析框架,探讨特级教师成长的路径及影响因素,发现我国特级教师成长有一整套成熟的支持性制度和路径,即学校选拔培养——区域选拔培养——省级选拔及省与国家培养。由此,个体教师获得更宽阔的学术视野、更优秀的引领者、更多元更宽广的发展平台,其教育教学能力、领导力、使命感迅速提升,成长为一名卓越教师。成长为特级教师是一个漫长、复杂、充满不确定性与挑战的过程,教研、竞赛、专家指导、高端培训、平台是其成长的重要途径。影响特级教师成长的因素如下:改革开放以来中国的现代化追求为教师发展创设了良好的社会环境和成长空间;从国家到地方的支持性政策举措为教师发展提供了诸多机会;教师自身的进取精神、社会担当让他们恰逢其时地脱颖而出;个人能动性是教师持续成长的内在动力源泉;重要他人在成长关键节点给予的帮助让教师成长更为顺利。 展开更多
关键词 教师专业发展 生命历程理论 个人能动性 特级教师 教师口述史
下载PDF
Art of Stimulating Interest in Oral English Teaching
2
作者 赵宋华 《海外英语》 2013年第19期33-34,共2页
English is a tool for communication.English teaching aims are to nurture the students’ability to use this language.This ability is mainly reflected by their spoken ability.So the training of spoken-English-Expression... English is a tool for communication.English teaching aims are to nurture the students’ability to use this language.This ability is mainly reflected by their spoken ability.So the training of spoken-English-Expression ability is obviously impor tant.This article discusses spoken English teaching methods from two aspects.The first aspect consists of the students’interest in speaking English out,making good use of the artistic methods to correct students’mistakes and comparing the culture between China and Western countries.The main point in this aspect is reflected on classroom-teaching,it contains using concrete objects to enrich teaching content;using body language to stimulate the students interest.The second aspect is to make the students have the positive attitude towards by establishing a harmonious teacher-student relationship.Spoken-English teaching is of value in the whole English teaching procedure.Through using this methods,the teachers can improve the ability of English expression arouse the students’enthusiasm,in the meanwhile,the teachers can transmit the knowledge to the students in a relaxed atmo sphere.Therefore,it is advantageous to improve students’English ability. 展开更多
关键词 SPOKEN ENGLISH oral ENGLISH teaching INTEREST BODY
下载PDF
了解课堂语言评估难度,提高教师语言评估素养
3
作者 阿明·伯格 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2023年第2期289-307,328,共20页
在职前教师教育过程中,了解语言测试和评估某些方面的难度对学生来说会很有帮助。这些信息可以服务于不同的教学目的,包括课程设计和上课顺序。本文以奥地利维也纳大学的职前教师教育为背景,提出了一种考虑课堂语言评估的难度从而提高... 在职前教师教育过程中,了解语言测试和评估某些方面的难度对学生来说会很有帮助。这些信息可以服务于不同的教学目的,包括课程设计和上课顺序。本文以奥地利维也纳大学的职前教师教育为背景,提出了一种考虑课堂语言评估的难度从而提高语言评估素养(LAL)的方法。为了得到难度估计实证数据,将职前英语教师LAL测试的项目转换为对能力、知识和理解的陈述,然后根据420名学生的表现数据通过多面Rasch分析进行校准。定性内容分析用于识别校准之间的聚类,从而分出难度等级。研究结果显示了清晰的等级级数,可以为教师教育计划的制定提供依据。本文首先报告了测评课堂语言评估难度的过程,然后描述了课堂语言评估的难度等级。最后,笔者提出了基于难度等级的课堂语言评估类课程的设计原则,并介绍了笔者在维也纳大学的教师教育计划中实施这些原则的具体实践。 展开更多
关键词 语言评估素养 职前教师教育 语言评估难度 多面Rasch分析 课程设计原则
下载PDF
二语习得视角下韩语学习者课堂会话分析初探
4
作者 邵楠 《兴义民族师范学院学报》 2023年第6期72-77,共6页
以中国高校朝鲜语专业中级韩语学习者为对象,基于学习者与韩语母语话者语料,运用会话分析对学习者的二语进行描述。通过学习者二语产出发现,经过两个学期的外教教学,学习者的词汇、语法产出仍会出现偏误,但偏误率呈下降趋势。学习者能... 以中国高校朝鲜语专业中级韩语学习者为对象,基于学习者与韩语母语话者语料,运用会话分析对学习者的二语进行描述。通过学习者二语产出发现,经过两个学期的外教教学,学习者的词汇、语法产出仍会出现偏误,但偏误率呈下降趋势。学习者能够自我发现偏误并进行自我修正,且语法产出呈现多样性的特征;能够较为轻松地回答简单的疑问句,但在语调、词汇以及语法等运用方面与韩语母语话者间仍存一定差距。会话分析在二语习得研究中具有重要作用及意义,是韩国语口语课程教学改革的重要路径。 展开更多
关键词 韩语学习者 会话分析 二语习得研究 韩国语口语课程 教学改革
下载PDF
高职院校教师口语表达常见问题及对策探究
5
作者 潘世君 《成才之路》 2023年第18期49-52,共4页
教学口语既是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性的个性化语言。在具体的教学中,不同的教师口语表达水平不尽相同,也存在一定的表达缺陷。文章从高职院校教师口语表达的基本要求、高职院校教... 教学口语既是教师精心选择组织的富有知识信息和审美价值的课堂语言,也是带有教师本人创造性的个性化语言。在具体的教学中,不同的教师口语表达水平不尽相同,也存在一定的表达缺陷。文章从高职院校教师口语表达的基本要求、高职院校教师口语表达的常见问题、高职院校教师口语表达常见问题的主要成因、高职院校教师提高口语能力的常用方法四个方面,对高职院校教师口语表达进行探讨。 展开更多
关键词 高职院校 教师口语 常见问题 情感 语言
下载PDF
“教师口语”课程教学改革的研究与实践 被引量:18
6
作者 叶竹钧 源国伟 《广州大学学报(社会科学版)》 2003年第12期72-75,共4页
“教师口语”课是一门以普通话为基础的职业技能训练课,它属于应用语言教学范畴。课程教学的改革要突出动态语言教学的“动态”特点。文章就“教师口语”课程建设中的教学改革问题作了四方面的探讨:优化课程内容;采用科学教法;精心设计... “教师口语”课是一门以普通话为基础的职业技能训练课,它属于应用语言教学范畴。课程教学的改革要突出动态语言教学的“动态”特点。文章就“教师口语”课程建设中的教学改革问题作了四方面的探讨:优化课程内容;采用科学教法;精心设计课程;提高教学效果。 展开更多
关键词 教师口语 教学改革 课程建设 动态语言教学
下载PDF
师范院校汉语言文学专业课程设置的改革与实践 被引量:10
7
作者 张德礼 徐亚东 《南阳师范学院学报》 CAS 2011年第10期110-112,共3页
高等师范院校汉语言文学专业的课程设置,必须在突出教师教育特色的同时,又为学生的个性发展和未来就业的自主选择提供适宜的空间,在统一规定的全校性通识课程之外,按专业主干课、专业拓展课和实践活动课三大类型多个层次来设置。鼓励教... 高等师范院校汉语言文学专业的课程设置,必须在突出教师教育特色的同时,又为学生的个性发展和未来就业的自主选择提供适宜的空间,在统一规定的全校性通识课程之外,按专业主干课、专业拓展课和实践活动课三大类型多个层次来设置。鼓励教师以课堂教学改革的示范作用引领学生自觉的能力素质培养,以行之有效的监控操作保证学生实践训练的质量要求和个性选择。 展开更多
关键词 汉语言文学 教师教育 专业主干课 专业拓展课 实践活动课
下载PDF
二语写作中的反馈研究述评 被引量:28
8
作者 王颖 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第5期48-52,共5页
反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在鼓励和巩固语言学习中起着关键的作用,其重要性已得到二语研究者的广泛认同。近20年来,写作教学和研究的发展已改变了常规的反馈方法——教师书面反馈,形成了教师书面反馈与同伴反馈... 反馈一直被认为是二语写作教学的一个重要组成部分,在鼓励和巩固语言学习中起着关键的作用,其重要性已得到二语研究者的广泛认同。近20年来,写作教学和研究的发展已改变了常规的反馈方法——教师书面反馈,形成了教师书面反馈与同伴反馈、口头讨论的写作会议和计算机反馈共存并用的局面。近期二语写作中关于反馈的研究表明,教师书面反馈、口头反馈、同伴反馈和计算机反馈等在二语写作教学中发挥着各自的作用。另外,未来反馈的研究应更多与语境因素和提高学生写作水平结合进行。 展开更多
关键词 二语写作 教师书面反馈 口头反馈 同伴反馈 计算机反馈
下载PDF
英语口语中外教师教学情况的调查、分析与结论 被引量:8
9
作者 何世潮 邓兆红 柳红 《安徽技术师范学院学报》 2004年第2期64-68,共5页
我院外语系共有13个班级计409名学生。2002-2003学年度第一学期各班级的英语口语全部由外教任教,第二学期全部由中国教师(简称“中教”,下同)任教。外教和中教口语教学的情况如何呢?笔者为此进行了调查,发现外教和中教在口语教学中各有... 我院外语系共有13个班级计409名学生。2002-2003学年度第一学期各班级的英语口语全部由外教任教,第二学期全部由中国教师(简称“中教”,下同)任教。外教和中教口语教学的情况如何呢?笔者为此进行了调查,发现外教和中教在口语教学中各有优劣势,而其优劣势有很强的互补性,由此得出结论:专业学生的口语应由中外教师合作任教,即合作教师任教。 展开更多
关键词 英语口语 外籍教师(外教) 中国教师(中教) 合作教师
下载PDF
西部少数民族地区大学生英语口语学习的焦虑心理分析及对策 被引量:10
10
作者 蒋招凤 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2009年第2期116-119,共4页
语言焦虑心理影响着非外语专业大学生英语口语的学习和口语表达能力的提高。调查显示,焦虑心理对少数民族地区的大学生英语口语的学习有很大的影响。害羞和怕出错的心理、文化差异及语言环境是非外语专业少数民族地区大学生语言学习产... 语言焦虑心理影响着非外语专业大学生英语口语的学习和口语表达能力的提高。调查显示,焦虑心理对少数民族地区的大学生英语口语的学习有很大的影响。害羞和怕出错的心理、文化差异及语言环境是非外语专业少数民族地区大学生语言学习产生焦虑心理的主要原因。学生自信心的培养、教师角色的转换、教学模式的更新能帮助消除语言学习焦虑,提高英语口语教学效果。 展开更多
关键词 焦虑 口语教学 教师角色 语言环境
下载PDF
试论高中语文选修教材的“学本化”和教师工作方式的完善 被引量:5
11
作者 李玉峰 《南阳师范学院学报》 CAS 2013年第1期72-74,共3页
高中语文选修课"学本化"教材存在一些缺憾,而这恰恰给广大教师工作方式的完善预置了更广阔的空间。"学本教材"数量过多,与精品尚有距离,需要教师引导学生选择并创造性地使用;"学本教材"存在"泛人文... 高中语文选修课"学本化"教材存在一些缺憾,而这恰恰给广大教师工作方式的完善预置了更广阔的空间。"学本教材"数量过多,与精品尚有距离,需要教师引导学生选择并创造性地使用;"学本教材"存在"泛人文化"倾向,需要教师引导学生有效探究;"学本教材"依旧存留"学术化"痼疾,一线教师可积极参与教材编写。 展开更多
关键词 课程改革 高中语文 选修课 “学本教材” 教师工作方式
下载PDF
师范院校“教师口语”与基础教育新课改的对接研究 被引量:4
12
作者 肖亚丽 关玲 《高教论坛》 2009年第1期40-42,共3页
本文结合教学现状,讨论高师"教师口语"如何适应基础教育改革的需要。"教师口语"的开设能够弥补现代汉语课程内容的缺憾,其课程地位应该得到高校师生的足够重视;要特别关注与基础教育改革密切联系的教学内容;适当增... 本文结合教学现状,讨论高师"教师口语"如何适应基础教育改革的需要。"教师口语"的开设能够弥补现代汉语课程内容的缺憾,其课程地位应该得到高校师生的足够重视;要特别关注与基础教育改革密切联系的教学内容;适当增加理论教学,抓好示范教学,以提高未来教师的口语水平。 展开更多
关键词 教师口语 口语教学 基础教育改革
下载PDF
双语教学——《国际贸易》课程教学改革的新动态 被引量:21
13
作者 郑曦临 《广西经济管理干部学院学报》 2001年第4期51-53,共3页
在《国际贸易》课程当中实施双语教学 ,这是教学改革的新课题。本文为双语教学的开展提供了理论依据 ,并对双语教学的实践及双语教师的应具素质进行了探讨。
关键词 国际贸易课程 教学改革 双语教学
下载PDF
关于外语口试中教师话语行为的分析 被引量:6
14
作者 盖莲香 《北京第二外国语学院学报》 2006年第6期82-87,共6页
在我国的外语教学中,外语口语考试历来是教学活动的重要部分。它一方面可以检测学生对所学语言知识的掌握情况及交际能力,另一方面也便于教师对教学情况进行整体评估。在口语考试中,教师依据学生所陈述的。内容提出问题,要求学生给予回... 在我国的外语教学中,外语口语考试历来是教学活动的重要部分。它一方面可以检测学生对所学语言知识的掌握情况及交际能力,另一方面也便于教师对教学情况进行整体评估。在口语考试中,教师依据学生所陈述的。内容提出问题,要求学生给予回答或论证。鉴于教师对学生答案的可接受度和期待度的不同,教师在口语考试中所使用的话语无疑对学生如何较好的发挥产生影响。本文通过法语口试中教师话语行为与学生互动几则实例的分析,试图探讨教师话语行为与教学改革之间的关系。 展开更多
关键词 外语口试 话语行为 教师作用
下载PDF
医科类大学英语视听说任务型教学模式探讨 被引量:1
15
作者 杨帆 柏茜茜 《湖南中医药大学学报》 CAS 2015年第8期72-73,共2页
所谓的任务型语言教学模式,简言之,就是在特定教学理论的引导下,构建教学活动流程。作为一种教学工作手段,任务型语言教学模式既是教学理论的具体化,也是对教学经验的总括。从根本上说,任务型教学模式是要通过任务的设置,创设一种类似... 所谓的任务型语言教学模式,简言之,就是在特定教学理论的引导下,构建教学活动流程。作为一种教学工作手段,任务型语言教学模式既是教学理论的具体化,也是对教学经验的总括。从根本上说,任务型教学模式是要通过任务的设置,创设一种类似生活和职业实际环境的知识生成方式。而在其中,有两个关键因素不可忽略:一方面是与生活和职业密切相关的学科专业;另一方面,是具有普遍意义的语言的使用至关重要。 展开更多
关键词 任务型教学法 大学英语 视听说课
下载PDF
提高师范生口语能力的几点思考 被引量:3
16
作者 赵惠霞 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2003年第5期73-77,共5页
师范生必须重视口语表达能力的提高,这是他们未来职业的要求。口语表达要从语音的规范化、内容的科学化、形式的艺术化三个方面进行训练。
关键词 教师 师范生 口语表达 语言艺术
下载PDF
多媒体引入对外汉语高级口语课试窥 被引量:1
17
作者 罗艺雪 徐亮 《贵州师范学院学报》 2012年第10期65-68,共4页
在对外汉语教学的高级口语课中适当地使用多媒体,有助于提高教学有效性。但应根据不同课型、不同教学对象采取具体的策略及操作手段,以达到更好的教学效果。
关键词 多媒体 对外汉语教学 高级口语课
下载PDF
语言焦虑与口语教学 被引量:2
18
作者 闫怡恂 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2003年第4期73-74,共2页
语言焦虑主要是语言学习者需要用外语或第二外语进行表达时产生的恐惧或不安心理。焦虑是影响语言学习的重要因素之一。焦虑可能是一种心理状态 ,也可能是心理素质。在语言学习过程中 ,如果学习者的焦虑会反复出现 ,则焦虑可能变成一种... 语言焦虑主要是语言学习者需要用外语或第二外语进行表达时产生的恐惧或不安心理。焦虑是影响语言学习的重要因素之一。焦虑可能是一种心理状态 ,也可能是心理素质。在语言学习过程中 ,如果学习者的焦虑会反复出现 ,则焦虑可能变成一种品质或心理素质。一旦焦虑形成一种品质 ,就会对语言学习造成阻碍。语言焦虑与语言学习密切相关 ,尤其是口语学习。所以必须充分了解导致语言焦虑的因素 ,以便有效地减少焦虑 。 展开更多
关键词 语言焦虑 口语教学 心理素质 学习过程 教师角色 合作学习 高等教育 英语教学
下载PDF
高校优秀外语教师团队建设的路径分析——基于教师专业学习共同体(PLC)建设理论框架 被引量:4
19
作者 岳莉 许宗瑞 《成都师范学院学报》 2020年第9期28-34,共7页
优秀外语教师团队是外语金课建设的根本和关键,而团队建设的路径研究又是外语教学研究的重点所在。由于教师专业共同体建设有助于突破教师发展的瓶颈,故其建设路径的研究应该进一步深入与细化。基于文秋芳教授关于教师专业学习共同体建... 优秀外语教师团队是外语金课建设的根本和关键,而团队建设的路径研究又是外语教学研究的重点所在。由于教师专业共同体建设有助于突破教师发展的瓶颈,故其建设路径的研究应该进一步深入与细化。基于文秋芳教授关于教师专业学习共同体建设新理论框架中的四要素模型,从成员、目标、中介、机制四个方面进一步阐发优秀外语教师团队的建设路径,以期为相关研究和实践提供一些参考或启示。 展开更多
关键词 外语教师 团队建设 专业学习共同体 外语金课
下载PDF
高职英语视听说课程基础理论之探讨 被引量:6
20
作者 颜丹平 《湖北广播电视大学学报》 2010年第6期30-31,共2页
随着高校英语教学改革步伐的不断加大,视听说英语课程的日趋成为高校英语教学的一门基础性课程。高职英语视听说教学体现了高职教育以"学习者自主"为核心的教学理念,它基于语言学习规律的内在要求,是心理学和教育学发展的必然... 随着高校英语教学改革步伐的不断加大,视听说英语课程的日趋成为高校英语教学的一门基础性课程。高职英语视听说教学体现了高职教育以"学习者自主"为核心的教学理念,它基于语言学习规律的内在要求,是心理学和教育学发展的必然,深入研究高职英语视听说教学的理论基础,对优化课程设计、完善情景创设、提高教学效果等有重要的意义。 展开更多
关键词 视听说 二语习得 建构主义 学习风格 心理学
下载PDF
上一页 1 2 7 下一页 到第
使用帮助 返回顶部