生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心的建设与应用

生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心通过优秀科研项目转化以及与高新技术企业合作开发,建设了一批高质量的生物类虚拟仿真实验教学资源。多层次、多元化的资源为学生前沿科学知识学习、综合性科研训练和生物下游产业技术训练提供有利环境,有效地实现教学模式的转变以及学科交叉知识的学习和延伸。全天候开放共享虚拟仿真实验教学平台,实现虚拟仿真实验教学软件、实验标准化视频、教学课件和测试题库等线上教学资源的有机整合,满足随时随地实验教学需求,支持了一系列的混合式线上线下实验教学课程开展。生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心与国家级生物科学实验教学示范中心形成了“双中心”融合发展的创新人才培养实验教学体系,“虚实结合”的实验教学模式,提升了学生的综合科研能力与教师的业务水平,培养了满足社会需求的生物技术创新实践人才。

教学型公共仪器平台建设与开放机制探索

南京大学自2009年开始进行“三三制”本科教学改革,化学实验教学也按照此理念不断进行实验教学改革,以培养学生扎实的专业实践能力和良好的交叉跨界能力,提升学生的综合实践能力和创新实践能力。仪器设备在改革过程中起着重要的支撑作用,为了满足各实验课程的教学需求,化学国家级实验教学示范中心以培养“四个实践能力”为抓手,高质量建设了以教学为主的公共仪器平台。然而,仪器的开放共享也是资源优化利用的一项重要任务,如何在教学任务之余兼顾对外开放,需要进行不断的探索。本文以化学实验教学中心公共仪器平台为例,介绍平台在实验教学、使用培训、共享开放等方面所采取的管理机制,以及在此基础上取得的一些成果,供国内高校类似的仪器平台参考。

护理专业虚拟仿真实验教学资源共享平台建设探讨

分析高校护理专业虚拟仿真实验平台建设现状,探讨虚拟仿真实验平台、资源及共享机制建设等,提出优化虚拟仿真实验平台及共享机制的策略,确保高校护理专业虚拟仿真实验平台长效、可持续发展。

科研-教学共享型综合实验教学项目开发与实践

为充分发挥实验教学的育人作用,应大力推进科研成果向实验教学一线转化,提升实验教学内容的先进性和创新性。在借鉴同行实施模式的基础上,以钙钛矿太阳能电池薄膜材料与器件制备、表征及性能实验为例,介绍挖掘科研资源开发新实验项目及落实本科生走进科研实验室开展科研引导型综合实验项目的具体做法,包括理清实验流程、先行模拟教学、设计教学资源、研究生参与教学及线上线下教学延伸等步骤,旨在探索教学硬件条件相对滞后的情况下采用一种科研-教学共享型综合实验教学新模式,切实提升实验教学水平和质量。

基于教研平衡的高校大型仪器开放共享新思路

大型仪器设备是高校教学和科研的重要基础和条件,其开放共享是高校资源科学管理的内在要求之一。大型仪器设备开放共享平台建设有其客观规律,面对新时代的各类内在矛盾,开放共享平台的建设也是一个动态变化、逐步完善的过程。本研究从“教学―科研”相平衡角度出发,分析当前开放共享平台存在的问题及应对策略,提出“教学―科研”动态平衡的重要性,正视“教学实验”对高校大型仪器设备平台建设的正反馈作用,改革大型仪器设备平台参与“学科竞赛”的方式,更好地服务于高校“双一流”建设。

开放共享实验平台阶梯式培训体系的探索与构建

开放共享实验平台在为科研人员提供仪器设备共享和实验场地共用的同时,也承担着助力科研创新和人才培养的重要作用。培训体系的建立是保障平台顺利运转的必要条件。为满足不同人员的不同实验需求,构建了“基础-提高-创新”三级阶梯式培训体系。该体系以实验室基本规章制度和仪器基本操作为基础培训;以仪器应用技巧和软件数据挖掘为提高培训;以前沿和优秀成果分享交流为创新培训,内容涵盖实验入门、仪器精通使用和科研创新思维培养等各个环节。为新形势下开放共享实验平台作用的高效发挥提供新思路。

强化共享平台建设 促进教学与科研相互转化

本科教学与科学研究是高校的两个中心。但由于"科研效应"强于"教学效应",导致教学与科研的误区。强化实验教学中心共享平台建设,不仅可以促进教学与科研的相互转化,提高大型设备的利用率,更重要的是促进了本科教学质量的提高,构建和谐校园。

“机器人学”课程教学改革与实践

"机器人学"课程是面向高等学校机械工程学科机械电子工程专业的本科生和低年级研究生开设的专业基础课。在分析上海大学"机器人学"课程特点和教学现状的基础上,从教学体系、教材内容、实验平台建设、教学方法、课程学习评价等方面提出了"机器人学"课程教学改革的初步设想,探索课程建设与教学改革。通过构建机器人教学和科研共享实验平台,在"机器人学"课程教学中增加实践性教学环节,开展项目教学法,培养学生的创新思维,训练学生实验技能,巩固所学基础理论知识以提高学生学以致用的能力和综合素质。

江苏高校实验教学示范中心共享平台建设与实践

从平台建设目标与解决的主要问题、平台建设方案与设计、平台建设的创新点、平台建设实践意义与推广价值四方面阐述了"江苏省高校实验教学与实践教育示范中心共享平台"建设的实践与探索。平台目前已经完成了总体构架设计及相关功能制作工作,正进一步对信息平台的内容设置进行研究和优化,通过加大实验课程、创新实验项目、虚拟仿真实验项目等实验资源的建设力度,逐步推进示范中心开放共享体系的建立,推进优质教学资源的开放共享,扩大示范辐射效应。同时,从示范中心的立项评审、过程控制、合格验收、绩效评价、经费投入等方面进行全面监控和管理。

研究型大学实验教学创新平台的构建

浙江大学生物实验教学中心通过积极倡导"以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越"的教育新理念,大力推进创新教育,增强学生创新能力,初步构建"以学生为主体、教师为主导,分层次、多模块、开放与创新"的实验教学创新平台,取得了可喜的教学效果。

加强实验教学示范中心建设 培养高质量创新型人才

通过实验教学示范中心的管理改革和建设,创新管理体制和机制,深化实验教学的教学内容、教学方法、教学手段的改革,从而提升办学水平和教育质量。探讨了如何依托国家级实验教学示范中心,建立创新型人才培养平台,发现优秀人才,创建创新型人才的培养模式。提出了把科学研究全面渗透到本科教学的思路。

多学科共享实验教学平台建设与实践

从构建学科大类或多学科的专业群实践教学体系入手,围绕培养学生＂实践能力,学习能力、创新创业能力、社会适应能力＂和协调发展的主线,以浙江万里学院生物与环境学院为例,论述了多学科共享实验平台建设的可行性、建设思路与原则、具体建设方案等问题。

大型仪器平台在仪器分析教学中的应用与实践

通过利用大型仪器共享平台开设仪器分析课对传统的教学方式进行改革,提出利用仪器平台开设课程的优势,并总结了南开大学环境科学与工程学院的课程实践方法与经验。实践表明,该课程由大型仪器共享平台承担,有利于提高仪器分析课程教学质量,从而全面培养学生的仪器分析能力与科研能力,同时也有利于提升仪器管理队伍水平。

高校大型仪器设备使用管理模式探讨

大型仪器设备是高校进行教学科研的重要基础保障和技术支撑,本文结合新疆农业大学机械交通学院在大型仪器设备新功能开发以及维护管理方面的改革与实践。通过分析当前仪器设备使用以及管理过程的现状,对学院高校大型仪器设备的使用管理模式进行探讨,提出了具体的改进措施和方法,以充分发挥大型仪器设备的功用。

构建在科研平台上的微生物综合实验教学体系

文章介绍了微生物综合实验利用科学研究中的新技术、新方法将科研成果直接转化为新的实验教学内容,并及时更新了实验教材;使教学方法多样化;加强了硬件设施建设,提高了实验教学的整体水平,取得了良好的教学效果。

生物医学工程教学实验平台建设的探索与实践

阐述实验教学示范中心建设的基本理念,结合生物医学工程高等教育特点,通过将所有工科实验室集中统管、设立面向全校各专业、各年级的全校共享的工科实验教学平台,完善"多层次、多专业、一体化、开放式"的创新生物医学工程实验教学体系,增开一批设计性、研究性实验,革新实验教学方法和教学手段,将科学研究渗入本科实验教学,为培养创新人才打下基础。

高校仪器平台科研实验技术人员绩效考核体系的构建与探索

该文以吉林大学生命科学仪器共享平台为例,围绕着高校仪器共享平台科研实验技术人员的工作定位,建立了科研实验技术人员的分级量化考核机制及执行标准,旨在提高科研实验技术人员绩效考核的科学性和合理性,激发科研实验技术人员的工作积极性。

基于教学科研平台的实验项目设计与实践

针对目前实验教学培养环节中在实验内容、项目体系、教学方式等方面存在的问题,提出了以教学科研平台建设和与之相适应的实验项目体系设计为出发点来提高实验环节培养效果;然后,以管理模拟实验中心新建设的红外视频检测系统为例,探索和分析了实验项目设计的原则、目标和来源,并结合工程应用特点设计和开发了3个典型的实验项目范例,应用于教学实践,实施效果明显。实验项目设计与开发的过程可为其他实验教学改革提供参考。

依托实验教学示范中心 搭建创新人才培养平台

西北农林科技大学国家级园艺实验教学示范中心从强化学生创新意识、创新能力、实践技能以及综合素质的培养等方面优化了人才培养方案,提出了建设具有园艺专业特色的"多层次、渐进型、开放式"的实验教学体系,构建了集校内科研平台、教学实习基地、试验示范站和企业实践基地"四位一体"的实践教学平台,完善了管理体制和制度,保证了多元开放共享平台的高效运行和稳定的实验室队伍建设,搭建了网络管理平台,提高了运行效率,取得了显著的成效。

高校实验教学改革项目管理平台的建设

实验教学研究改革项目管理工作是高校实验教学环节中的重要组成部分。为建立创新型实验教学体系,提高实验教学改革管理工作效率,实现立项管理信息化、网络化,哈尔滨工程大学结合近年来实验教学改革立项工作的实际开展情况,通过优化管理工作流程、加强成果展示推广和实验资源共享等方面的建设,研究开发了项目管理系统,搭建了实验教学改革资源共享平台。以深化学校实验教学管理体制改革,推动实验教学研究与改革立项管理工作和服务水平迈上一个新的台阶。