以问题为导向的《材料科学》课程教学探索--以“天然橡胶:自然界的软黄金”专题学习为例

《材料科学》课程是化学化工学院面向全校研究生开设的选修课。部分选修学生的化学知识、材料知识基础极为薄弱。本文以“天然橡胶:自然界的软黄金”专题学习为例,介绍了从生活场景出发,以问题为导向,用案例深入浅出地交流天然橡胶材料相关专业知识,实现学生“个性化需求”的材料科学知识学习,并潜移默化地开展课程思政的教学过程。《材料科学》教学方式可为跨专业选修课程借鉴。

从课堂到实验的土木工程材料课程英文教学研究

通过课程建设、实践教学与调研,该文从教学内容设计、教学方式实践、考核形式提升和实验环节巩固四个方面探讨土木工程材料英文课程教学的要点,对建设全英文或双语教学提出一些建议。首先,针对中国国情与工程技术特色,需要以中文教材翻译为主,英文原版教材为参考,完成英文教学内容设计,以达到国内与国际技术及标准的统一。由于本课程专业知识点较多、专业词汇较多,需要采取符合学生英文水平的英文教学方式,以保证在牢固构建专业知识体系的基础上,进行英文的学习与拓展。作业可以采用英文方式,但英文考核则需要必要的中文说明,以同时考查学生的专业知识体系与专业英语水平。实验课授课过程中,建议采用中英混合的方式,着重讲解与实验设备、方法及标准有关的专业英文,减少使用过于口语化的英文表达。

依托大学公选课程实施课程思政混合式教学的尝试——以《主题英语》为例

现代高校公共选修课有助于拓宽学生知识面,形成科学的知识体系,同时也有助于培养学生的创新思维,增强学生的适应能力,培养学生的综合素质,这对于课程思政的实施提供了很好的平台,本文以《主题英语》公选课为例,探讨依托大学公选课程实施课程思政混合式教学的尝试及效果。

基于We Learn平台的高专英语选修课线上线下协同教学应用研究

英语课程是高专学校教学内容的重要板块,近年来随着社会对英语的重视,英语课程的教学地位大幅提升,英语教学获得了长足发展。尤其是随着“互联网+”时代的到来,英语教学也不再仅仅局限于课堂,而是开始强调基于网络平台的教学模式创新,注重线上线下协同教学的应用。本文结合高专英语选修课的教学实践,在分析高专英语选修课线上线下协同教学的基础之上就基于We Learn平台的高专英语选修课线上线下协同教学应用策略进行探讨。

教育数字化背景下研究生英语教材建设探究——以《新探索研究生英语》为例

教育数字化是教育教学活动与数字技术的融合发展,深刻引发了教育理念、教学范式、学习方式、办学模式、组织管理等全方位的变革和创新。教材是学生获取知识、发展能力的主渠道,纸质教材与数字资源的书网嵌合是当下教材编写出版的常见样态。《新探索研究生英语》系列教材构建了“新形态”教材的一种结构模式,也是研究生英语教材建设的一个重要实绩。

《护理英语口语》选修课教学的探索

目的探讨在高年级护理本科生中开设《护理英语口语》选修课的教学方法及教学效果。方法 2009年秋季学期在我校护理本科三、四年级中首次开设《护理英语口语》选修课。课程结束后对学生进行问卷调查。结果学生对于《护理英语口语》选修课的课程设计、组织形式评价较好,并对从选修课中的受益持肯定态度。结论《护理英语口语》在护理本科生中开设是必要的。教材应尽量选择或开发有护理特色的专业英语教材;教师的专业英语口语水平对于确保教学质量起着非常重要的作用;课程组织应遵循以学生为主体、教师为主导的原则,采取多样的教学方法和评价方式。

开设大学英语选修课的探索和实践

随着高校课程改革的不断深入,大学英语选修课在教学中的地位和作用也越来越受到重视,而且课程建设发展迅速。浙江科技学院大学英语部从课程设置、课程教学管理、教材、教学团队建设4个方面对选修课程进行了探索,认为选修课将培养语言技能与学习相关领域的知识结合起来,可提高学生的语言水平;同时也提出了课程实践过程中存在的一些问题及解决的办法,以期达到选修课在大学英语教学中切实发挥作用的目的。

本科课程“材料科学基础(英)”的建设和教学探索

根据材料科学与工程专业的教学改革的目标,对"材料科学基础(英)"课程授课中遇到的问题和实践教学的改进进行讨论与总结。关注课程内容及课程体系建设的内涵,精选全英文教材,将课程内外的案例项目教学与课堂理论知识的传授相结合,培养学生独立获取知识的科学思维能力、国际视野及应用理论知识解决工程实践的综合能力。

民族预科英语教材的设计依据和指导原则

民族预科英语教材应具有鲜明的衔接性和针对性,由浅入深、由易到难、循序渐进。教材要体现真实性、科学性、知识性和先进性,遵循反复循环、反复操练的原则,知能并重,运用为先;并急需建立配套统一的教学评估体系。

先进航空航天材料研究生全英文课程课堂教学实践探讨

通过对目前研究生全英文课程课堂教学现状的分析,本文提出对课堂教学进行实践改革,激发学生科研思维,创造课堂国际环境;围绕航空航天特色,开展以材料学为中心、多学科交叉为特色的教学实践活动;以提升学生综合能力为人才培养目标,建立多方位课堂考核机制。

高等院校开设英语选修课的研究与实践

以吉林农业大学一至三年级学生为研究对象,采用抽样调查方法研究了高等院校开设英语选修课的必要性及学生对英语选修课课程内容的要求。研究表明:高等院校开设英语选修课对调动学生学习英语的兴趣、带动课堂教学、提高英语综合能力起了重要作用;大多数学生希望开设高级听说和影视欣赏课程,而要求开设语法和科技英语课程的人数较少。

大学英语后续教学需求分析与启示

以非英语专业学生和教师为研究对象,采用定量与定性结合的研究方法,调查和分析了教师和学生对大学英语后续教学的需求,探讨以大学英语2年加大学英语选修课程的途径实现大学英语4年不断线的可行性,以及构建一个多模块、多层次的大学英语选修课程体系的可行性。

公共选修课《高分子材料及其应用》的教学初探

本论文从高分子材料发展和应用的社会形势阐述高等院校开设公共选修课《高分子材料及其应用》的必要性,探讨了如何提高该课程的教学效果,强调应加强学生的环保意识和社会责任感的培养。

有机材料化学专业课全英文教学的实践与探索

针对有机材料化学课的全英文教学实践,从教材选择、教学内容组织和设计、专业和英语能力的培养、教学效果与信息反馈等角度进行探讨,阐述了全英文教学在提高学生的专业知识水平和英语应用能力方面的作用和效果。

论大学民族本科预科英语教材建设

大学民族本科预科英语教材从1993年至今已经走过了两个阶段,现在普遍使用的2006年版统编教材在总体上能够较好地体现大纲要求,但也存在着一些问题。从大纲要求的七个方面进行对照,目前的统编教材主要在词汇、阅读、听力、会话等方面存在问题,有待改进。

工科院校音乐选修课教材的分析和设想

作为选修课身份出现的音乐教育对工科院校学生的特殊意义和作用已经被越来越多的人认同,而实现其音乐教育价值的关键所在就是在合理原则下对音乐选修课教材的选择和使用。本文从目前音乐选修课对工科院校学生的特殊作用入手,对音乐选修课教材进行分析、比较,针对工科大学生的特点,提出以“为学生服务”为宗旨的教材选用的方案。

高校开设英语选修课的必要性研究

目前就公共英语课而言,必修课已经不能满足学生们的学习需求,选修课为英语教学提供了一个新途径。本文从外语教学理论和高校学生英语的现实状况入手,从理论和现实两个层面分析了高校开设英语选修课的必要性,以期为高校选修课的开设提供有力的理论和现实依据,使得高校英语教学切实地取得良好的成效。

研读《大学英语教学指南》,深化大学英语教学改革

《大学英语教学指南》明确大学英语课程的工具性和人文性,认为大学英语教学应该包含通用英语、专门用途英语以及跨文化交际英语三大部分。笔者所在大学应学生之需和专业学院之需,改革大学英语教学,改革方向与《大学英语教学指南》不谋而合。英语教师研读《大学英语教学指南》,结合本校情况、学生情况,在大学英语通用课程之余,开设大量专业用途类英语选修课程以及跨文化交际类选修课程。课程类型满足了各类各层次学生的不同需求,教学效果良好,得到学生们的认可,学生们学习英语的兴趣得以保护,学习热情得以持续。

材料科学与工程全英语教学专业核心课程群构建与实践

总结了上海理工大学材料科学与工程学院近年来开设全英语教学专业核心课程的教学实践,介绍了国际化专业课程群的特色及创新点,并从可持续发展性的角度探讨了进一步完善这个专业课程群的指导思想及工作切入点,即高水平教学团队的建设。

“东盟国家文化”课程设计研究

在全国大学英语课程改革和东盟与中国在经济、文化、科技等方面越来越多领域的深层次交流与合作的形势下,开设"东盟国家文化"课程并将其纳入大学英语后续课程体系,通过英语语言的输入和输出,让学生在了解东盟各国社会与文化的同时,开阔其视野并提高他们对英语的兴趣。"东盟国家文化"课程作为大学英语后续课程的开发,从教材选定或编写、课后学习资源的建设、学生学习该门课程积极性的激发、上课方式的酝酿到课程评价体系的建立,都需要教师付出难以计量的时间、精力和汗水。