“项目引领、任务驱动”教学法在管理学课程教学中的运用

项目任务驱动教学法通过设计项目、分解任务,引导学生参与课堂学习,实现“干中学”。借助教学过程中隐含的大项目和小任务,提高教学质量和培养学生实践动手能力、自主学习能力和创新能力,进一步提升职业能力和协作精神。本文结合实际教学工作进行探索和思考,对项目任务驱动教学在管理学课程教学中的实际应用及效果进行检验。

电子商务概论课程研究性教学方法的探索

笔者结合多年在电子商务领域的科研和教学经验,在课堂教学中引入基于任务引领型和项目驱动型的教学法,取得了较好的教学效果。实践表明:在电子商务概论课程教学中引入"任务引领型"和"项目驱动型"的教学方法,对激发学生学习兴趣、提高教学质量和培养学生的创新能力起着非常重要的作用。

高职院校JAVA课程教学改革实践

Java是目前应用广泛功能强大的网络语言之一,也是目前高职院校计算机专业教学用的最多的语言之一。高职院校要建构不同于普通高等教育的教学模式,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学,通过项目引领、任务驱动的方式对高职院校的Java教学进行课程改革,以满足企业对Java编程技术人员的需求。实践证明,使用项目教学法和现场编程法实施Java课程教学,能有效地缩短学生与企业之间的距离。

基于慕课理念的任务引领型教学法在教学中的探索——以《汽车发动机拆装实训》教学为例

本文以基于慕课理念的任务引领教学法在汽车发动机拆装实训教学中的应用为例,重点介绍了作者在实践教学中的教学设计、组织、管理、学生学习、考核方式等几方面所进行的探索,阐述了教学改革所取得的效果,同时作者也对在教学实践中存在的问题及采取的对策进行了思考。

任务引领教学法在《车身控制系统检修》教学中的实践

针对《车身控制系统检修》课程教学中存在的问题,论述在课程中采用任务引领教学法的必要性及可行性。结合电动座椅不能调整故障的检测与维修,探讨应用任务引领教学法进行课程教学的实施模式以及教学中应注意的问题。

“项目教学法”在《酒店经营与管理》课程中的应用

项目教学法最早起源于美国,是由美国著名教育家凯兹教授和加拿大教育家查理教授共同推创的一种以学生为本的教学方法,它是师生通过共同实施一个完整的"项目"而进行的教学活动。把该教学法应用于《酒店经营管理》课程教学的实践中,通过新教学观的树立,营造全新的学习氛围,最大限度的缩小学校教育与工作实践中的差距。

问题引领任务驱动教学法在口腔正畸学应用中的探究

口腔正畸学是一门理论较抽象,实践性强的学科。文章对传统教学法与问题引领任务驱动教学法在口腔正畸学教学中的应用进行试验研究和比较研究,探索了符合高职高专口腔正畸学的教学方法。改革后的教学方法更趋于合理性、科学性和实用性,能够提高教学质量。

巧用案例导入新课四法——以部队应用文写作课为例

案例教学法是一种以案例为基础的新型教学方法,目前已在应用文写作课程普遍运用和推广。结合部队应用文写作课的特点,探讨了案例教学法在课堂导入环节的运用和实施过程,重点介绍了校园新闻导入法、病文评析导入法、任务驱动导入法和情境设置导入法等四种方法。

基于OBE和线场模式的实训课教学和成绩评定方法探索——以多旋翼无人机组装调试课程为例

高等职业教育更加注重对学生技术技能的培养,而专业实训课程是提高学生技能的重要途径和有效手段。该文针对传统的高职院校专业实训课程设计的不足,基于OBE教学理念和新型的线场模式,以多旋翼无人机组装调试实训课程为例,依托企业多旋翼无人机生产制造流程及岗位技能需求,建立以项目为引领、以任务为导向的信息化教学方式,形成科学的教学评估体系及相应的具体成绩评定方法,激发学生的创造思维能力。教学实践表明,该教学方法能够有效提高教学效果,提升学生的专业技能及团队协作能力。

“项目导入、任务驱动”在《外贸单证》教学中的应用探索

高职国际贸易专业以培养从事国际商务的高级应用型专门人才为目的,这就要求在专业建设和课程设置中强化技能训练。《外贸单证》是一门实践性很强的综合性课程,将'项目导入、任务驱动'教学方法运用到《外贸单证》教学实践中去,能提高它的教学效果,帮助学生顺利完成由学校到社会的过渡。