A Study of English Teaching Methods for Art Students

Partly because of the influence exerted by the traditional educational management,there are still many problems in Eng⁃lish Teaching for art students.In order to improve their English proficiency and develop their English abilities matched with their professional skills,it is necessary to explore news English Teaching methods for art students.This paper mainly discusses the main characteristics of art students’learning,and analyzes the problems of teaching methods adopted by English teachers.Finally,this paper puts forwards some new suggestions in terms of the situation,with the purpose of providing reference for English teaching re⁃form in art schools in China.

Discussion on Teaching Method of Physics in Liberal Arts College

since Physics is a basic discipline of natural science with fundamentality and prospective study, its educational significance is drawing increasing attention. This paper discusses the necessity of Physics learning in Liberal Arts College at first,and then puts forward a set of effective method of Physics teaching in Liberal Arts College through investigation and analysis of current status of Physics teaching in Liberal Arts College and based on exploration and consideration of course teaching of Physics teaching in Liberal Arts College, which can provide reference for other subjects with similar characteristics, such as Math,Chemistry, Biology and etc. in Liberal Arts College.

新文科背景下管理类虚拟仿真实验课调查分析

在新文科背景下,管理类课程的教学开始从传统理论教学向实践教学转变,虚拟仿真实验课作为一种创新的教学方法,为实践教学提供新途径,但是虚拟仿真实验课程在管理类课程中的实施存在一些挑战和困难。该文旨在通过问卷调查,对管理类课程开展虚拟仿真实验课进行研究,分析其优势和不足之处,为新文科背景下管理类课程开展虚拟仿真实验提出建议。

新文科背景下教育学类实验课程改革探索——以“创客教育”实验课程为例

在新文科建设的号召下,越来越多的高校开始重视文科实验教学。文科实验教学的改革势在必行,它是文科创新型人才培养体系中不可或缺的一部分。在新文科背景下,如何进一步推进文科实验教学与创新性人才培养相融合成为高校关注的焦点。文章探讨了基于PBL教学法的教育学类实验课程教学优化策略,通过整合传统的五步教学法,根据专业课程特点,围绕新文科建设的内涵,形成了七步教学策略。此策略旨在改革、创新实验教学方式,提高文科学生对实验教学的参与度与积极性,提升其解决实际问题的能力,为培养创新型教育学类人才提供了新的思路。

新文科背景下治安管理学课程教学问题及对策研究

在新文科教育改革的背景下,治安管理学课程面临着重要的转型和创新挑战。治安管理学课程在课堂教学中存在的问题主要是课程目标的设计未能考虑新文科理念的渗透;课程内容的组织实施与新技术的深度融合不足;教学方法相对落后,无法适应新时代治安管理人才培养;课程教学评价方式相对单一,缺乏多元化评价。新文科背景下治安管理学课程教学的改进对策是以新文科建设理念为引领,注重教学目标的科学设计;以新文科融合创新为动能,加强课程内容的深度融合;以新文科智能教育技术为手段,推动教学方法的创新;以新文科评价标准为基础,构建教学多维评估体系。

优化数字媒体艺术虚拟仿真教学体验的教学方法研究

从教学方法的角度探索提升数字媒体艺术虚拟仿真教学水平的教学体验。文献调查法与案例分析法相结合,梳理教学方法基础理论,探索通过可操作的教学方法提升学生的参与度、理解度、创造性体验。基于对iLab-x(国家虚拟仿真实验教学平台)具体的虚拟仿真教学案例分析,总结出可以通过提问与动手操作、无标准答案的习题、实践调查法等参与式教学法来提升学生的参与度体验;应用任务驱动教学法、案例教学法、情境式教学法等方法有效提升学生的理解度体验;项目教学法、启发式教学法、探究式教学法可以有效提升学生的创造性体验。

新文科背景下深度学习技术在教学中的应用研究——以宏观经济学模型教学为例

新文科建设强调加强多学科交叉融合,将新技术融入专业课程教学过程中。深度学习技术在改进教学方法、培养创新型人才方面具有较大应用价值。以宏观经济学模型教学为例,分析深度学习技术的实际应用。通过学生反馈与教学效果评估,评价其有效性,提出了基于深度学习的教学实践策略,包括整合深度学习技术的教学设计、培训支持,学生参与、评估改进。未来深度学习技术在教学应用中也面临挑战,如技术复杂性、数据安全性和教育资源的限制等。通过深度学习技术推动教学的个性化、实时反馈和互动学习,优化教学资源和工具,可促使教学内容和方法的持续革新,提升教学质量和效率。

高中美术教学中的色彩教学方法研究

色彩作为美术创作的基本要素,对于表达作品情感、营造艺术氛围以及展现艺术家个性具有重要意义。通过对当前高中色彩教学现状进行分析发现,仍然存在教学内容理论化、缺乏实践应用、学生创新能力不足等问题。在此基础上,有必要制定观察与实践相结合、色彩搭配与组合、色彩情感与表达的相关方法,并且从教学资源、教学环境以及教师和学生等多方面出发,为色彩教学提供充足保障,不断提升色彩教学的实际效果,为色彩教学提供有益参考。

新文科背景下的高校古代汉语课程教学

在新文科背景下,高校古代汉语课程教学要围绕知识传授与能力培养有机融合的育人目标,深入挖掘古代汉语传统文化教学资源,建立古代汉语与其他学科深度融合的教学体系,通过互联网技术、翻转课堂和校内外实践等形式,将思政教育融入日常教学,激发学生学习热情,帮助学生感受中华文化的魅力,增强文化自信心。

基于创造力培养的小学美术色彩教学探析

当前教育不断深化改革,我国教育体系的现代化转型发展进程持续推进,小学美术课程的教学可以培养学生的审美能力、创造能力。小学生阶段是实施美育的黄金时期,以创造力培养为基础的小学美术色彩教学,可以强化学生的色彩辨识和感知力,使学生学会认识各种色彩,实现学生对色彩的敏感度,发展学生观察色彩的能力,还能够锻炼应用色彩的能力。教师在小学美术教学过程中,应给予色彩教学足够的重视,可以充分利用多媒体技术辅助学生辨析色彩,通过丰富的图片、视频指导学生感知色彩,还可以为学生展现生活中常见的色彩,教师应不断创新色彩教学模式,丰富教学内容,进而激发学生的创作热情,逐步提高学生的审美鉴赏能力。

美术色彩教学中融入多元化教学方法探究

随着新课程标准的全面实施,初中美术教学发生了变化,包括教学理念、方式和内容。在教学中,强调培养学生主观能动力和核心素养。美术色彩教学是培养审美和创造力的重要途径,在初中美术课程中不可或缺。为贯彻新课程标准要求,在初中美术色彩教学中融入多元化的教学方式开展活动,如情境教学、合作教学、分层教学等,旨在激发学生兴趣,培养其艺术素养。本文首先阐述多元化教学方式开展美术色彩教育活动的优势;其次分析当前存在的问题;然后总结初中美术色彩融入多元化方法的原则;最后结合实际分享多元化方法在美术色彩教育中应用。

党的二十大精神融入高校思想政治理论课的“道”与“术”

学习宣传和贯彻党的二十大精神,不仅是当前和今后一个时期的首要政治任务,更是高校思想政治理论课教育教学和科学研究的重要工作。党的二十大精神融入高校思想政治理论课课堂有其自身的理论逻辑、价值逻辑和实践逻辑,由此构成融合的指导思想和教育理念,称之为融入之“道”,而在将二者进行融入过程中所使用的各种技术手段和方法,称之为融入之“术”。将党的二十大精神融入高校思想政治理论课教育教学过程中,既要明确把握好思想引领之道、教学实施之道和价值遵循之道,也要充分运用好知识融入之术、方法运用之术和载体构建之术,并在以系统观念为方法论的基础上,将“道”与“术”辩证统一起来,构建和培育思想政治理论课教学共同体。

国际艺术教育中的中国元素:传统色彩教学的比较研究

随着全球化趋势日益加深,艺术教育也需要践行跨文化交流和多元化教学。中国元素作为东方文化的重要组成部分,将其融入国际艺术教育,不仅有助于丰富教学内容,还能促进不同文化之间的相互理解与尊重。本文探讨了中国元素在国际艺术教育中的应用及其带来的影响,提出了具体的融入路径,旨在为全球艺术教育的发展贡献力量,增强艺术教育在全球文化多样性和包容性方面的作用。研究揭示了中国元素如何丰富学生的艺术表达和创造力,同时促进不同文化间的交流与理解。中国色彩的独特视角提升了学生的国际视野,还激发了他们对传统与现代艺术实践的深入探索。

社会研究方法课程的应用性分析——以地方高校非社会学文科专业为例

应用性是社会研究方法课程的重要特征,但在该课程的实际教学中暴露出实践困难、统计软件应用率较低、与大创项目脱节和跟地方联系不紧密等问题。导致这些问题的根本原因在于课程投入不足、学生基础薄弱、忽视方法论的作用和缺乏“走出去”的意识等。解决这些问题的关键在于加大课程投入,加强学生基础训练,强化社会研究方法在大创项目中的应用和加强校企联合。

设计思维导向下的风景园林专业美术基础课程教学方法探讨

美术基础课程是各大高校风景园林专业课程体系的基础,基本设置在大学一年级,承担着风景园林设计所必须具备的绘画造型能力、设计表达能力和审美能力的培养任务,课程的重要性显而易见。笔者依据武汉设计工程学院教学现状中存在的问题,发现在设计思维指导下的教学方法研究成果,能有效改变美术基础教学中存在的问题,从而提高教学质量,满足学生专业发展的需求,促进课程体系的立体化发展。

融合自然色彩的初中美术教育教学方法探索

在美术教学中,提升学生色彩感知能力对促进学生艺术创造力和审美能力的发展至关重要。因此在当前需要在初中美术教学中融入自然色彩,提升初中美术教学质量。文章主要在分析融合自然色彩的初中美术教育教学应具有的特征以及教学原则的基础上,探索了在融入自然色彩观察下的初中美术教育教学方法,旨在为我国初中美术教育教学的发展提供一定帮助。

广西民族色彩在美术课程中的应用与研究——以小学教育专业为例

本研究围绕广西民族色彩在小学教育专业美术课程中的运用进行了深入探讨,首先对广西民族色彩的历史进程与文化寓意进行了系统梳理,对小学教育专业美术课程当前状况和民族文化融入的缺陷进行了剖析。在此基础上,该研究提出了具体的教学方法改进方案,集中于如何将民族色彩与美术课程内容有效整合,并通过实际教学案例来验证所提策略的可行性和有效性。最终,本文揭示了将广西民族色彩融入小学教育专业美术课程的实际意义并提出了优化的建议,致力于促进民族文化的传承和创新教育方法的发展。

生活化视界下的美术课堂有效教学策略探究

生活化视界下的美术课堂以生活为核心,注重学生的实践和体验,是从单一的知识传授向培养的学生综合素质转变的一种新型教学模式。基于美术教学中存在的知识传授与实践脱节、不注重培养学生的创新能力、评价方式单一等情况,教师可基于生活化视界,优化教学内容、教学方法、评价方式,强调学生的生活体验、创新思维、实践操作和艺术欣赏,以此为美术教学改革、发展提供理论和实践参考。

引导小学生认识三原色的美术教学探索

本文深入探讨了在小学美术教学中引导小学生认识三原色的重要性及具体方法。通过分析小学生的认知特点,结合多样化的教学方法和丰富的实践活动,阐述了认识三原色对小学生美术素养培养的多方面意义。旨在为小学美术教学提供全面、系统且具有实践价值的参考,以促进小学生在色彩认知、创造力、审美意识等方面的综合发展。

新文科视野下“决策理论与方法”课程教学改革的实践与思考——以南昌航空大学为例

在发展新文科的背景下,部分文科课程教学可以借鉴理工科的先进教育教学模式,从教学内容、方法与考核方式等各方面进行教学改革,通过文理交叉融合方式来培养学生认识、研究和解决复杂问题的能力。“决策理论与方法”作为管理类专业核心主干课程,其跨学科性、实践性等课程属性使得它理应成为管理类新文科课程建设的重要内容,但教育教学研究界对此尚未予以足够重视。南昌航空大学公共事业管理专业从教学内容、教学方法与考核方式等方面对本课程积极开展教学改革,改变了教学内容重理论轻方法、教学方式重讲授轻演练、课程考核方式单一等问题,取得了良好的教学改革效果,学生的课程学习兴趣、对决策理论与方法的了解与掌握程度、对任课教师及课程教学的评价均得到了较明显的提升,为管理类新文科课程建设的探索积累了一定经验。