基于“价值形成模式”的设计专业英语文献阅读创新

在艺术设计专业课的中文教学场景中,经常会涉及一些英语设计文献。专业课大多采用拿来主义,直接从字面翻译去解读。这一简单的转换过程,忽略了英语文献自身的设计学研究价值。文章借鉴“价值形成模式”,以为设计学本科生开设的专业英语课为例,通过课堂深描与教学反馈,呈现以设计文献为统摄、以设计术语为核心,以“印象—文本—语境—思辨”为内生逻辑的教学法,增进了英语设计文献生命力和课程获得感,有益于设计文献综合阅读模式创新。

“以学习者为中心”育人理念的工科有机化学课程设计与实践

探讨了“以学习者为中心”育人理念的内涵及以此理念进行课程设计的方法,在反思我国工科院校有机化学课程教育现状的情况下,探索了“以学习者为中心”育人理念的有机化学课程设计,阐述从教学目标设定、教学考核设计及教学模式创新等的课程改革实践。

有机化学实验教学模式的探究与实践

基于目前我校有机化学实验教学模式单一,学生整体素质及能力难以提高,设计性实验和综合性实验教学模式都有利于学生的自主学习能力、动手能力、发现问题和解决问题的能力的培养。因此,以“甘草多糖或甘草酸的提取和分离”、“盐酸二甲双胍的合成工艺研究”和“苯妥英钠的合成”为例,开展了有机化学设计性实验和综合性实验教学模式的探索,该教学模式调动了学生的学习兴趣,提高了学生的整体综合素质。

建筑施工理论教学与实践结合的教改研究

建筑产品和生产的特点及建筑施工的学习方法的特殊性,决定建筑工程技术专业的施工课程理论教学、施工组织设计和生产实习三个教学环节需要紧密联系互相配合,提出了的创新性改革内容、改革目标及进一步改革的方案。

教学计算机系统的设计与实现

研制与实现主要用于教学目的的系列计算机,是计算机专业教学改革的重要举措,对提高学生的业务能力和整体素质,培养学生的创新意识很有必要。这一系列计算机,包括硬件实现的完整系统和软件模拟实现的完整系统,其设计与实现技术,涵盖了计算机组成原理课程的主要教学内容和计算机系统结构课程的部分教学内容,提供的教学实验项目有较高水平。

物流管理信息系统课程设计教学方法研究

分析了物流管理信息系统课程设计教学实践中遇到的主要问题,并针对教学过程中的问题提出课程设计的教学组织与设计的方法,内容涉及:课程设计目标定位与教学内容安排、所用技术工具和教学模块内容的组织与学时分配、强调课程设计的过程指导环节并建立有效的考核评价机制、突出分析与设计的教学环节等。最后,对实施三年并不断进行调整的课程设计的教学效果进行总结。

信息安全开放实验探讨

信息安全专业对实践教学要求很高,需要着力培养学生的实际动手和实践创新能力,由于课时的限制,传统的配合课堂教学的实验课程已经不能满足需求。本文结合南开大学信息安全专业的教学实际,探讨了旨在开发学生创新学习潜能的信息安全开放实验的设计与管理问题,包括信息安全开放实验的目标、内容设计和组织与管理等内容。

高职院校《建筑工程施工组织设计》教学改革的探索与实践

作为建筑类高职专业学生必修的一门专业技能课,《建筑工程施工组织设计》具有理论性和实践性都很强的特点.针对高职学生的学情、该课程的教学现状及存在的问题,从明确教学目标、重构教学内容、优化教学设计、强化实践教学、加强过程考核等方面提出了该课程教学改革的建议.通过实施全方位的教学改革,从根本上改善课程教学现状、提高专业教学实效,提升学生的职业能力和岗位适应能力。

《施工组织设计》课程建设的研究与实践

《施工组织设计》课程具有实用性强、涉及范围广以及内容丰富等特点,对其教学内容、教学方法和考试模式等方面做出尝试和改革是必要的。实践证明,这些尝试在调动学生的学习积极性,提高学生的创新能力和动手能力等方面取得较好的效果。

高职《建筑工程测量》实训课信息化教学设计

《建筑工程测量》是一门"教学做"一体化实训课程,将面授实训课建设成网络课程,是目前职业教育研究的新课题。在教学过程中,利用网络学习平台、三维仿真软件等信息化教学资源,锻炼学生动手能力,真正实现实训课程的信息化、数字化、实践训练虚拟化,解决了学生随机性、重复性、移动式学习的需求,激发学生的学习兴趣,提高教师的教学效果。

《水土保持学》课程实践教学的组织设计与探索

本文针对水土保持学课程实践教学中实习平台不够完善、实习组织管理松懈以及实习考核方式单一等教学现状,提出了一套实习组织设计的思路与方法,以期能够有效提升实践教学质量,为水土保持学实践教学模式改革提供借鉴。

基于MCD的PLC创新实践教学方法探讨

实践教学是PLC教学中的重要组成部分,而现有的很多实践教学方法在一定程度上限制了学生学习的主动性和积极性。论文创新性地将西门子MCD系统应用到PLC的实践教学改革中,从概念设计、机械设计、电气设计及软件开发四个环节激发学生对PLC控制技术的兴趣,让学生在虚拟环境中实现机构的虚拟运动模拟和设计评估,有效提高了学生学习的主动性和积极性,达到了预期效果。

基于实践性教学的《算法设计与分析》教学研究

《算法设计与分析》是计算机及相关专业的核心课程之一,是一门综合性和实践性较强的课程,良好的教学效果不仅可以提高学生的逻辑思维能力,更有利于学生编程实践能力的提高.在充分汲取国内其他重点高校教师对《算法设计与分析》课程所做优秀教学改革成果的基础上,对曲靖师范学院《算法设计与分析》课程的教学情况进行分析,针对以往教学组织过程中存在的不足之处,提出了适合选修《算法设计与分析》课程学生编程实践能力培养的教学组织模式实施框架.

基于有机化学发展史的课程思政在《有机化学》课程中的设计与实践

有机化学作为诸多专业的一门基础课程,具有举足轻重的地位。将思想政治教育融入到有机化学课程的教学中,对学生进行思想政治教育,提高学生的思想政治素养是新时代下高等教育的必然要求。而如何使专业课程内容和思想政治教育之间同向同行、协同发展,真正起到育人目的的同时还能促进专业知识的学习,是有机化学课程思政建设的一项重要目标。本文尝试将有机化学课程中的课程思政元素经过整合,贯穿到有机化学发展史中,形成系统的思想政治教育体系,从而对学生进行潜移默化地思想政治教育。

高职“建筑识图与构造”教学设计与实施探讨——以房地产经营与管理专业为例

《建筑识图与构造》课程是房地产经营与管理专业的一门基础能力课程,高职房地产经营与管理专业,应遵循"真实性、整体性、可操作性、适当性、开放性、层次性"的原则对课程的课程任务、教学组织、指导方法、教学资源、评价体系等内容进行改革与实施,以彰显"一心二点三化四统五能"的教学宗旨。

衔接技能大赛的专业课程教学实践初探——以机电产品设计与制作课程为例

以机电产品设计与制作课程教学实践为例,在教学实践中尝试将"全国大学生机械创新设计大赛"的竞赛方式和训练方法与课程教学有效地衔接,探索借鉴技能大赛的方式与内涵改革课程教学设计,参考技能大赛的组织方式制定课程教学模块,按照技能大赛的竞赛规则编制课程教学训练规则,使用技能大赛的评价方式制定课程考核评价标准,使更宽泛的学生群体受益于技能大赛。

论秘书专业会议组织项目实践性教学系统的构建

运用各种会议形式,设置情境,组织会议实践性教学;坚持学生在教学过程中的主导地位,合理设计实践教学任务和教学过程;着眼于对学生实践成果的评定和技能的修正补缺,进行双主体互动的教学考核。

《ERP原理与实训》的课程设计与教学组织

随着职业教育改革的深入,已经触及到课程改革的更深层次。主要针对物流管理专业中的《ERP原理与实训》课程进行讨论,阐述目前改革的基础成果,介绍该课程的课程设计思路和教学组织,并分析改革的运行效果。

高职专创融合课程的教学设计与实践——以“服装立体裁剪”课程为例

文章紧密结合服装产业的人才需求变化,将创新创业、劳动教育、美育教育等元素融入"服装立体裁剪"课程,结合创新创业教育资源和创新创业思维,对专业课程进行再造和升级,实现创新创业教育对专业课程的赋能,为专业课程的专创融合建设和技术技能人才培养提供借鉴。

《土力学》综合实训教学组织设计与实践

综合实训是理论应用形态的切实体现,是提高教学质量的主要环节。作者一改过去综合实训“常态”,不仅让学生在综合实训中掌握本课程要求的试验操作技能,同时让学生充分参与综合实训的项目选取、方案设计、过程组织等各个环节的设计工作,真正地使学生成为综合实训的实践者和设计者,以提高学生的综合素质。《土力学》综合实训的“变革性”尝试收到了事半功倍的效果,可供同行参考。