教学“泛娱乐化”:隐忧与化解

教学"泛娱乐化"是教学活动在"泛娱乐化"思潮的濡染与裹挟中所展现出偏离其所承载的崇尚科学、追求理性、秉承超越以及所具有的批判性,扭曲甚至丧失自身价值负载的非理性样态。造成教学"泛娱乐化"的原因在于教育消费主义思潮扭曲了教学的独特性;"快感文化"之于教育的全方位渗透褫夺了教学的严肃性;后现代知识观的"解构主义"扰乱了教学的真理性以及教育变革中所推崇的"拿来主义"动摇了教学的厚重性。化解教学"泛娱乐化"隐忧要以捍卫教育的相对独立性为前提,扎实践行教育的教学性;积极重建教学知识观,坚守教学的真理性;回归教学"寓教于乐"的初衷,恪守教学活动的严肃性以及以"双创"精神面对本土教学遗产,深植教学的厚重性中予以达成。

论快乐体育教学

实现快乐体育教学,可以充分调动学生学习的积极性,使他们主动地进行体育运动,保持最佳的学习状态。本文从建立良好的师生关系、有效的激励方式以及良好的心理健康指导等方面阐述了快乐体育教学的基本内涵。

《喜羊羊与灰太狼》对于高校动画专业教学的启发

动画片《喜羊羊与灰太狼》的成功使陷入困局的中国动画业"羊"眉吐气,其经验也为高校动画专业教学提供了诸多启示。剖析《喜》剧的成功原因,探讨如何培养具有综合素养的高校动画人才,为国产动画产业做有益的积累,具有积极的现实意义。

透视内心深处的灵光——论《一千零一夜》的“寓教于乐”功能

《一千零一夜》是一部脍炙人口的阿拉伯民间故事集,千百年来许多世界文学大师都被它深深吸引,并从中汲取了文学营养。《一千零一夜》的无穷魅力既来自于它神幻的故事情节,更来自于它寓教于乐的教诲功能。善与恶的伦理冲突通过神幻的故事情节展现在读者眼前,让他们神往、着迷和激动不已的同时,也获得启发和教育。