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Comparison of Blood Pressure Patterns of Teaching and Non-Teaching Staff of a Nigerian University
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作者 Rufus A. Adedoyin Taofeek O. Awotidebe +4 位作者 Adedayo O. Borode Rita N. Ativie Mukadas A. Akindele Victor O. Adeyeye Olubusola E. Johnson 《International Journal of Clinical Medicine》 2016年第7期454-460,共8页
Objective: Differences in jobs descriptions and responsibilities may contribute to varying degree of exposure to diseases including high blood pressure. There is dearth of studies comparing blood pressure patterns and... Objective: Differences in jobs descriptions and responsibilities may contribute to varying degree of exposure to diseases including high blood pressure. There is dearth of studies comparing blood pressure patterns and anthropometric parameters between teaching and non-teaching staff of university. Therefore, this study was designed to assess and compare the blood pressure and the anthropometric parameters of both teaching and non-teaching staff of a Nigerian university. Materials and Methods: A cross-sectional study was conducted to assess blood pressure pattern and anthropometric parameters among 324 apparently healthy teaching (n = 120) and non-teaching (n = 202) staff of Obafemi Awolowo University, Ile-Ife, Nigeria. Anthropometric parameters including height, weight and hip and waist circumferences were measured. Blood pressure was measured thrice during office hours (9.00 - 11.00 hours) using standard procedures and hypertension was defined as ≥140 ≥90 mmHg. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data at p < 0.05 alpha level. Results: The mean of ages of teaching and non-teaching staff were 46.8 ± 9.8 and 45.6 ± 10.9 years. The prevalence of high blood pressure was 34.9% with a distribution of teaching to non-teaching rate of 20.1% and 14.8% respectively. There were significant correlations between blood pressure and each of weight, body mass index and waist circumference in both groups (p < 0.05). Conclusion: Prevalence of high blood pressure was higher among teaching than non-teaching staff and significant correlations were found between blood pressure and some anthropometric parameters. Public health including regular physical activity enlightenment programmes to reduce blood pressure is recommended. 展开更多
关键词 Blood Pressure Anthropometric Parameter teaching Non-teaching staff Nigerian University
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Preferences of the Thoracic-Surgery Academic Teaching Staff on Thoracotomy Opening/Closure and Post-Thoracotomy Pain Management
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作者 Ali Ozdil Tevfik Ilker Akcam Ufuk Cagirici 《Open Journal of Thoracic Surgery》 2016年第1期1-6,共6页
Background: A survey was conducted on preferences for thoracotomy opening and closure as well as post-thoracotomy pain management among academic teaching staff of thoracic surgeons in Turkey. It was aimed to assess th... Background: A survey was conducted on preferences for thoracotomy opening and closure as well as post-thoracotomy pain management among academic teaching staff of thoracic surgeons in Turkey. It was aimed to assess the attitudes of the thoracic surgery training-center academicians on aforesaid topic. Methods: A 7-question questionnaire was performed by face-to-face interview or online by e-mail to the academic professionals working at resident-training centers. Eighty-eight randomly selected academicians were invited to complete the questionnaire, and 48 of them answered. Based on the complete and valid responses, the methods for opening and closure of thorax, the number of chest drains placed, the method of analgesia in per-or postoperative period and the analgesic agents used commonly were assessed. Results: Thirty-three (68.8%) of 48 were working at university hospitals and 24 (50.0%) were in age group of 40 - 49 years. Muscle-sparing (41.7%) and standard posterolateral thoracotomies (41.7%) were the most preferred incision. The most used method for closing thorax was pericostal sutures. Per-or postoperative analgesia was stated to be performed by all of the participants, while 45 (93.75%) of them reported that they preferred to administrate more than one procedure. Intercostal/paravertebral nerve block (26.4%), epidural analgesia (24.5%), systemic parenteral non-steroid drugs (24.5%) and systemic parenteral opioid (20.9%) were the most commonly used methods. Conclusion: Preventing intercostal nerve injury decreaseed post-thoracotomy pain, as well as the necessity of post-operative analgesic use. Conversely, most of the academic staff did not prefer the methods for preserving intercostal nerve. More than one analgesia procedure were said to be used by majority of the participants. 展开更多
关键词 Thoracotomy Opening and Closure Pain ANALGESIA Academic teaching staff
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Brief analysis of English teaching in vocational institutes 被引量:1
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作者 吴凤鸣 《Sino-US English Teaching》 2009年第4期33-35,共3页
Nowadays, as the international exchange of China becomes increasingly more and China's international status has been greatly improved, cross-cultural communication presents its importance in all walks of our life. In... Nowadays, as the international exchange of China becomes increasingly more and China's international status has been greatly improved, cross-cultural communication presents its importance in all walks of our life. In vocational institutes, especially institutes of foreign languages, how to train talented persons who can not only speak English fluently and adapt to the market economy, but also professionals with various skills is the most important task. This paper analyzes the problems existing in English teaching in vocational institutes at present and discusses how to sort them out successfully. 展开更多
关键词 vocational institutes English teaching cultivate abilities enhance the quality of the teaching staff
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Study on Special Business English Specialty Construction-A Research Based on the National Standard of Teaching Quality for Undergraduate Business English Majors
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作者 Wenjun Lu 《教育研究前沿(中英文版)》 2017年第1期74-78,共5页
关键词 国家标准 大学生 企业 英语 特长 构造 质量 学习
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大健康背景下全球健康课程开设的初步探索 被引量:2
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作者 王刚 徐苑苑 +1 位作者 王惠惠 王毅 《基础医学教育》 2024年第2期123-127,共5页
在我国大健康理念背景下,伴随着健康问题全球化进程的加速,世界卫生健康体系面临巨大挑战。伴随着全球健康问题不断升级,通过跨国家、多学科合作开展全球健康课程,加强对全球健康人才的培养,成为医学高校人才教育的一项重点工作。中国... 在我国大健康理念背景下,伴随着健康问题全球化进程的加速,世界卫生健康体系面临巨大挑战。伴随着全球健康问题不断升级,通过跨国家、多学科合作开展全球健康课程,加强对全球健康人才的培养,成为医学高校人才教育的一项重点工作。中国医科大学以本博连读临床医学专业(红医班)为试点,开设全球健康必修课程,在教学方案、培养目标、师资建设、教学模式和课程计划等方面进行了初步探索。 展开更多
关键词 全球健康 课程建设 教学改革 人才培养 师资建设 大健康
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全科医学培训基地师资现状及教学能力调查 被引量:1
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作者 兰毅 徐尚华 +2 位作者 吴兴 冯建民 王轶 《中国医药指南》 2024年第11期101-104,共4页
目的了解全科医学培训基地师资队伍现状及师资对自我教学能力的评价,分析影响全科师资教学能力的相关因素。方法采用方便抽样的方法,在福建省内选取5家地市级医院的全科医学培训基地进行电子问卷调查;采用SPSS 22.0对问卷数据进行分析... 目的了解全科医学培训基地师资队伍现状及师资对自我教学能力的评价,分析影响全科师资教学能力的相关因素。方法采用方便抽样的方法,在福建省内选取5家地市级医院的全科医学培训基地进行电子问卷调查;采用SPSS 22.0对问卷数据进行分析。结果全科基地师资质量总体有待提高,全科基地师资的教学与临床工作有待平衡。其中职称、从事教学工作时长、教学意愿以及是否参加相关培训的在教学能力方面组间差异具有统计学意义(均P<0.05),不同性别、年龄和最高学历的组间差异无统计学意义(均P>0.05)。结论全科医学培训基地师资队伍建设面临挑战,要进一步从加强医院支持力度,提升师资教学与科研水平,平衡师资临床与教学工作,从各方面提升全科师资教学能力。 展开更多
关键词 全科医学 师资队伍 教学能力 能力提升
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应用型本科高校人才培养中存在的问题与对策 被引量:3
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作者 辛俊亮 黄白飞 杨丽 《高教学刊》 2024年第15期168-171,共4页
当前,我国的高等教育已经从“精英化”走向“大众化”,地方本科高校主要以培养应用型人才为主。湖南工学院在人才培养方面面临的主要问题是学生和家长对应用型人才培养认识不足,政府和企业对应用型人才培养重视不够,以及学校缺乏培养应... 当前,我国的高等教育已经从“精英化”走向“大众化”,地方本科高校主要以培养应用型人才为主。湖南工学院在人才培养方面面临的主要问题是学生和家长对应用型人才培养认识不足,政府和企业对应用型人才培养重视不够,以及学校缺乏培养应用型人才的教师。因此,今后应重点从以下三方面着手解决,一是加强党建工作,构建德育与智育,教学与科研,学科与专业,第一课堂与第二课堂相融合的人才培养体系;二是加强师资建设,引进和培养具有企业工程经验的教师;三是开展产教融合,开发校企合作课程,重构课程体系。采取这些措施,针对性地解决好当前存在的问题,就有望将地方本科高校建成特色鲜明的高水平应用型大学。 展开更多
关键词 应用型人才 人才培养 师资建设 产教融合 应用型大学
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住院医师规范化培训师资队伍能力提升路径探讨 被引量:3
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作者 张雪 胡滨 +1 位作者 王雪 赵莉 《中国继续医学教育》 2024年第3期156-159,共4页
住院医师规范化培训(简称“住培”)指导医师的综合能力和素质是培养优秀住院医师的重要保障,也是影响住培质量的关键要素。随着我国住培管理制度的不断完善,住培师资队伍能力提升最主要的途径已不仅限于师资培训,骨干师资培育计划也逐... 住院医师规范化培训(简称“住培”)指导医师的综合能力和素质是培养优秀住院医师的重要保障,也是影响住培质量的关键要素。随着我国住培管理制度的不断完善,住培师资队伍能力提升最主要的途径已不仅限于师资培训,骨干师资培育计划也逐渐成为高效提升住培师资能力的创新途径。骨干师资培育计划将住培师资培养目标进行了更加细致的划分,指导医师以自身教学业绩及教学能力水平等为基础,通过开展一系列的教学活动逐步提高综合教学能力。教学管理部门组织专家通过遴选体系、培训体系、考核体系对骨干师资培育对象进行严格的三级培育体系管理,严把入口、过程、出口三个关键环节,强调过程管理和目标考核,并引入住培督导反馈机制,同时配套资助及激励政策。骨干师资培育计划的开展探索了住培师资队伍建设的新途径,对逐步分层次提升住培师资能力提供新的思路。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 指导医师 骨干师资培育 师资队伍 师资管理 培训质量 激励政策
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现代职业教育体系下高职师资队伍建设研究 被引量:1
9
作者 黄影秋 莫凡 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第6期31-34,共4页
现代职业教育体系以立德树人为根本任务,以创新实践为内在动力,以高质量的师资队伍为重要依靠。但是在现代职业教育体系的建设及发展中发现,高等职业院校的师资队伍与高质量建设目标不相符合,具体表现在师德素养低,以及育人理念、方法... 现代职业教育体系以立德树人为根本任务,以创新实践为内在动力,以高质量的师资队伍为重要依靠。但是在现代职业教育体系的建设及发展中发现,高等职业院校的师资队伍与高质量建设目标不相符合,具体表现在师德素养低,以及育人理念、方法滞后等方面。针对当前国内高职师资队伍建设的弊端,结合现代职业教育体系发展目标,从思政引领与科技赋能两个方面提出高职师资队伍建设的科学路径,以期通过系统化培养全面增强师资力量,以完善、高质量的师资队伍为现代职业教育体系提供有力支撑与保障。 展开更多
关键词 现代职业教育 思政引领 科技赋能 师资队伍建设
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“双一流”建设背景下高校师资队伍建设中存在的问题及对策 被引量:1
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作者 王松 《无锡职业技术学院学报》 2024年第1期41-45,共5页
高校师资队伍建设有助于推进“双一流”建设工作的顺利开展,促进高校的持续发展,确保高素质人才的培养。当前,高校师资队伍结构不合理,人事管理制度不健全,整体师资力量相对薄弱,师资管理模式相对落后,影响了师资队伍建设工作的有效开... 高校师资队伍建设有助于推进“双一流”建设工作的顺利开展,促进高校的持续发展,确保高素质人才的培养。当前,高校师资队伍结构不合理,人事管理制度不健全,整体师资力量相对薄弱,师资管理模式相对落后,影响了师资队伍建设工作的有效开展。“双一流”建设背景下,高校要不断优化师资队伍结构,完善人事管理制度,加强教师培训,改进师资管理模式,有效推进师资队伍建设工作。 展开更多
关键词 “双一流”建设 高校 师资队伍建设 师资队伍结构
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本科层次职业教育的政策变迁、现实问题与行动路径 被引量:2
11
作者 虞凯 何超萍 《高等职业教育探索》 2024年第1期59-65,共7页
本科层次职业教育政策文件的出台,有效推动了本科层次职业教育试点的实施及进程。通过对政策文本研究可知,本科层次职业教育大致经历了探索发展、试点实施、稳步推进三个阶段。试点过程中尚存在内涵和定位认识不清、实施主体尚未明确、... 本科层次职业教育政策文件的出台,有效推动了本科层次职业教育试点的实施及进程。通过对政策文本研究可知,本科层次职业教育大致经历了探索发展、试点实施、稳步推进三个阶段。试点过程中尚存在内涵和定位认识不清、实施主体尚未明确、师资力量薄弱、规模体量偏小、专业开设整体布局欠规划等问题。由此提出本科层次职业教育发展的路径为:支持高职院校作为发展本科层次职业教育的主渠道,明确本科层次职业教育类型定位,加强本科层次职业教育专业课程建设,强化本科层次职业教育师资队伍建设。 展开更多
关键词 职业教育 本科层次 政策 类型定位 课程建设 师资队伍
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模范教师师德特征及其启示——基于全国教书育人楷模中24名职业院校教师先进事迹的质性分析 被引量:2
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作者 杨淑萍 苏超举 朱星辰 《当代职业教育》 2024年第1期69-76,共8页
全国教书育人楷模作为优秀教师的突出代表,其师德特征对教师队伍建设具有重要的引领作用。通过对全国教书育人楷模中24名职业院校教师先进事迹的质性分析发现,其师德特征主要表现为钟情职教,科研育人;关爱学生,技术赋能;修己立德,提升自... 全国教书育人楷模作为优秀教师的突出代表,其师德特征对教师队伍建设具有重要的引领作用。通过对全国教书育人楷模中24名职业院校教师先进事迹的质性分析发现,其师德特征主要表现为钟情职教,科研育人;关爱学生,技术赋能;修己立德,提升自我;勇担大任,服务社会。在立德树人背景下,职业院校的师德建设可以通过培养教师职教情感,推动教师队伍建设;激发教师爱生之心,鼓励教师多渠道技能传授;提升教师个人修养,建立教师专业提升长效机制;强化教师社会责任感,锻炼教师社会服务能力等方面来推进。 展开更多
关键词 职业教育 模范教师 “双师型”教师 师德 师资队伍
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基于“教育家精神”标准的高校教育家型教师队伍建设研究 被引量:1
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作者 李劲松 董亚 《学术探索》 CSSCI 2024年第9期144-149,共6页
习近平总书记提出的中国特有的教育家精神内涵丰富、影响深远,对高校教育家型教师队伍建设具有重要指导意义。对标教育家精神政治站位更高、教研能力更强和师德师风更纯等新要求,查找高校教师队伍建设中思想政治工作、管理机制和文化建... 习近平总书记提出的中国特有的教育家精神内涵丰富、影响深远,对高校教育家型教师队伍建设具有重要指导意义。对标教育家精神政治站位更高、教研能力更强和师德师风更纯等新要求,查找高校教师队伍建设中思想政治工作、管理机制和文化建设等新问题,厘清创新型的理念、全局性的思维、系统论的视角和工程化的设计,研究高校教育家型教师队伍建设的方法举措,是把握国家教育发展时代命题的题中应有之意。 展开更多
关键词 教育家型教师 教育家精神 高校教师 队伍建设
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“双高计划”背景下高职院校师资队伍国际化水平提升路径研究 被引量:1
14
作者 胡艳玲 林中翔 +4 位作者 李国利 张永慧 王化 李小寒 高燕飞 《卫生职业教育》 2024年第10期11-14,共4页
高职院校师资队伍国际化水平的提升有利于促进中国高职专业建设标准与国际融通,有利于高职院校人才培养模式国际化和合理化,有利于高职院校管理模式更加国际化和规范化。但是,目前的相关工作中依然存在“缺乏核心团队,引领意识不强”“... 高职院校师资队伍国际化水平的提升有利于促进中国高职专业建设标准与国际融通,有利于高职院校人才培养模式国际化和合理化,有利于高职院校管理模式更加国际化和规范化。但是,目前的相关工作中依然存在“缺乏核心团队,引领意识不强”“培训途径单一,交流活动局限”“自身能力不足,难以满足需求”“激励机制不够,堵点尚未打通”4个方面的问题。因此,在“双高计划”背景下高职院校师资队伍国际化水平提升方面,应不断提升核心团队竞争力,让“主动”成为常态;加强顶层设计与指导,拓展多元化培养途径;抓好“五能”培养工程,凝心聚力助推发展;深化体制机制改革,激发全员创新活力。 展开更多
关键词 “双高计划” 高职院校 师资队伍 国际化水平
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世界主要国家教育变革的发展趋势与中国选择 被引量:1
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作者 刘宝存 苟鸣瀚 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期50-59,共10页
世界主要国家正面临公平优质教育发展陷入困境,青年技能与劳动力市场脱节,专业教师队伍建设亟待加强,信息革命带来潜在教育风险,教育国际交流合作频繁受阻等多重挑战。针对诸多难题,世界各国政府采取了一系列措施:扩大教育资源供给,促... 世界主要国家正面临公平优质教育发展陷入困境,青年技能与劳动力市场脱节,专业教师队伍建设亟待加强,信息革命带来潜在教育风险,教育国际交流合作频繁受阻等多重挑战。针对诸多难题,世界各国政府采取了一系列措施:扩大教育资源供给,促进教育机会公平;规范教育法律法规,健全教育保障体系;强化知识技能习得,提高人才培养质量;提升教师专业水平,激发教育内生动力;深化职业教育改革,支撑产业结构升级;加强教育评估问责,确保组织管理效率;对接国际双向需求,加快教育全球布局;深化教育简政放权,提升综合治理效能。我国教育改革须形成整体性全局性意识,以其他国家先行经验为镜鉴,站在促进学生个体全面发展、引领经济社会创新转型、服务国家重大战略的高度进行系统规划。 展开更多
关键词 教育质量 教育公平 教师队伍建设 教育数字化 教育国际化 教育综合治理
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推进越南“中文+职业技能”教育的独特优势、现实挑战及有效路径 被引量:1
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作者 杨健 罗音 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第3期42-49,共8页
随着中越两国在政治、经济、教育及文化等方面交流的快速发展,特别是在投资和经贸领域的合作走深走实,中越企业对兼具职业技能和中文能力复合型人才的需求与日俱增。越南在“中文+职业技能”教育方面具有独特优势,然而在标准建设、教学... 随着中越两国在政治、经济、教育及文化等方面交流的快速发展,特别是在投资和经贸领域的合作走深走实,中越企业对兼具职业技能和中文能力复合型人才的需求与日俱增。越南在“中文+职业技能”教育方面具有独特优势,然而在标准建设、教学资源开发、复合型人才培养模式以及师资队伍建设等方面也面临较大的现实挑战。因此亟待建立符合越南国情的“中文+职业技能”教育标准,探索“中文+职业技能”复合型人才培养模式,建设多元化教学资源体系,打造以越南本土师资为主体的“双师型”队伍,扎实推进以“中文工坊”为主体的中文及文化中心建设,奠定越南“中文+职业技能”教育基地建设基础,切实服务和推进中越命运共同体构建。 展开更多
关键词 越南 中文+职业技能 本土师资 中越命运共同体
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新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究 被引量:1
17
作者 李丹 《中国标准化》 2024年第8期234-240,共7页
高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技... 高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技术课程存在现有教学资源不足、教学队伍新技术水平较弱、教学模式固化陈旧、学生学业水平评价方式单一等困境,使得该课程无法满足新课标的教学目标、教学内容和人才培养的要求。高职信息技术课程的教改需要多种措施并举,创建常态化教师培训机制;多种教学资源协同开发,加快数字化资源库的建设;多种教学模式灵活选用,不断创新教学方法;多种考核方式相结合,促进考核客观、公正、合理。 展开更多
关键词 新课程标准 信息技术课程 混合式教学 双师队伍 学业评价
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某医疗集团内基层医疗机构教学情况调查与思考
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作者 钟小兰 戴秀敏 +3 位作者 陈晓慧 欧阳国美 谭丽娟 廖小明 《中国当代医药》 CAS 2024年第7期150-154,共5页
目的通过调查广州市花都区人民医院医疗集团(以下简称“本集团”)内基层医院教学现状,为下一步以教学为抓手提升对基层医院帮扶提供依据。方法2022年4月至5月选取本集团内的9家基层医疗机构医务人员,以电子问卷形式开展教学情况的横断... 目的通过调查广州市花都区人民医院医疗集团(以下简称“本集团”)内基层医院教学现状,为下一步以教学为抓手提升对基层医院帮扶提供依据。方法2022年4月至5月选取本集团内的9家基层医疗机构医务人员,以电子问卷形式开展教学情况的横断面调查,共获得485份有效答卷,并对问卷调查结果采用归纳总结法及卡方检验进行统计分析。结果98.76%的受访者认可“教学相长”,89.90%认为开展教学、培训对个人素质提升有明显帮助,87.42%很愿意开展带教工作。在基层医院教学管理体系上,仅有20.62%的人员有带教经历,参加过各种带教培训的最高比例为30.10%;96.7%的受访者认为仍需要开展理论培训,96.49%认为仍需要开展实操训练。对教学方法的选择,排名前3位的分别为“问题为导向法”“案例教学法”“讲义讲授法”,人员占比分别是73.58%、64.53%、54.23%;71.34%的受访者认为基层教学最突出的问题是“没有教学条件”。各调查指标在有带教经历和无带教经历者之间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基层医院已有一定教学基础,医务人员对教学工作有较高的认知水平,且带教意愿强,但是教学条件、师资能力和教学水平均有明显不足。统筹医疗集团内教学资源,开展临床教学帮扶,有明确的现实意义。 展开更多
关键词 医疗集团 基层师资 医教融合 教学相长 以教促学
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校企协作背景下高职“双师型”教师队伍建设路径探究 被引量:1
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作者 孙婷 《吉林省教育学院学报》 2024年第5期86-90,共5页
与普通高职院校专业教师相比,“双师型”教师在专业理论基础、教学水平、实践经验、创新意识等方面都有更加卓越的优势,依托现代职业教育校企协作资源共享优势,对促进现代职业教育健康发展具有更重要的意义。基于此,本文围绕校企协作背... 与普通高职院校专业教师相比,“双师型”教师在专业理论基础、教学水平、实践经验、创新意识等方面都有更加卓越的优势,依托现代职业教育校企协作资源共享优势,对促进现代职业教育健康发展具有更重要的意义。基于此,本文围绕校企协作背景下高职“双师型”教师队伍建设路径展开研究,首先概述高职院校“双师型”教师概念,然后分析当前高职院校建设“双师型”教师队伍存在的问题,最后提出基于校企协作的高职“双师型”教师队伍建设的有效路径,旨在为相关人员提供参考。 展开更多
关键词 校企协作 高职 “双师型” 教师队伍 建设路径
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中国特色高质量职业教育师资队伍的时代内涵、建设目标与实现路径
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作者 安冬平 傅渝稀 季明 《高等职业教育探索》 2024年第5期25-31,共7页
建设中国特色高质量职业教育师资队伍是实现中国式职业教育现代化的题中要义。以问题视角切入,当务之急需厘清“是什么、建什么、怎样建”三个基础问题。“是什么”本质是阐释中国特色高质量职业教育师资队伍时代内涵:基于国家战略要义... 建设中国特色高质量职业教育师资队伍是实现中国式职业教育现代化的题中要义。以问题视角切入,当务之急需厘清“是什么、建什么、怎样建”三个基础问题。“是什么”本质是阐释中国特色高质量职业教育师资队伍时代内涵:基于国家战略要义解读,可架构“立场、使命、战术、评价”四维内涵理解框架;“建什么”本质是明确中国特色高质量职业教育师资队伍建设目标:基于内涵四维理解框架,可明确“与时同频、文化承融、教做双湛、协同共生”四大关键建设目标;“怎样建”本质是设计中国特色高质量职业教育师资队伍实现路径:基于建设目标高效实现,可尝试构建“全生命期教育体系、文化承融赋责制度、教做双元评价机制、协作共赢激励机制”四条实现路径。 展开更多
关键词 中国特色 高质量 职业教育 师资队伍
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