如何激发团队环保行为? 环保服务型领导的作用

本研究基于情感事件理论,探讨环保服务型领导对团队环保行为的影响。118份团队数据分析结果表明:环保服务型领导正向影响团队环保行为;团队自然敬畏情感在上述过程中起中介作用;团队集体主义取向正向调节环保服务型领导与团队自然敬畏情感的关系,也正向调节环保服务型领导经由团队自然敬畏情感对团队环保行为的间接效应。本研究揭示了团队环保行为的诱发机制,这对环保行为理论与环保管理实践具有一定启发意义。

高管特征与企业生态创新:研究进展与述评

生态创新是实现经济增长与环境恶化之间脱钩,降低生产和消费对环境压力的重要方式。高层管理者及其团队是制定和实施生态创新战略的代表性群体。高阶理论能够解释不同类型高管特征对于企业生态创新的影响。围绕高管特征与企业生态创新,论文对国内外相关文献进行了系统梳理。结果发现:CEO的性别、受教育水平等人口统计学特征,性格、领导风格等心理认知因素对企业的生态创新具有影响作用,高管团队的构成、心理认同、内部协作、交互记忆等也对企业生态创新产生影响;环境注意力、研发投入、吸收能力等变量在高管特征对企业生态创新的影响过程中起到中介作用;高管特征对企业生态创新的影响作用受到组织和环境两大类因素的调节。从高阶理论的视角,全面系统地整合了企业生态创新的驱动因素及其机理,对未来进一步完善生态创新研究具有一定的借鉴意义。

政府环境审计与公司绿色治理

公司是践行绿色治理和生态文明建设的主力军,如何依靠外部监管压力驱使公司提升绿色治理水平是促进生态环境质量持续改善的关键。以中国A股重污染行业上市公司为研究样本,利用固定效应模型探究政府环境审计对公司绿色治理的影响。政府环境审计对公司绿色治理具有显著的促进作用。机制检验结果表明,政府环境审计通过地方政府强化环境规制执行而提升公司绿色治理水平;高管团队异质性程度越高,政府环境审计对公司绿色治理的促进作用越大。进一步研究发现,在官员任期较短地区、内部控制质量较高的样本中,政府环境审计对公司绿色治理的正向影响更为显著。

高管团队绿色创新参与能否提升企业ESG绩效?

近年来,随着可持续发展理念的广泛认可,企业可持续性发展成为经济社会发展的关键议题。企业已不再仅以财务绩效衡量成功,而更注重环境、社会、治理(ESG)的影响。本研究聚焦高管团队在企业可持续发展中的关键作用,特别关注高管团队在绿色创新中的参与对ESG绩效的影响。通过高层梯队理论、社会认知理论、战略领导理论,构建了“特征-能力-绩效”理论框架,并选择中国上市企业为样本进行实证研究。发现高管团队的绿色创新参与直接提升企业的ESG绩效。同时,企业风险承担能力在高管团队绿色创新与ESG绩效之间发挥关键中介作用。高管团队的环保认知在调节高管团队绿色创新参与对ESG绩效的影响中发挥重要作用。研究还深入分析了企业地理和行业异质性,发现重污染企业和沿海城市企业在高管团队绿色创新参与与ESG绩效之间表现出更为显著的关系。本研究拓展了对ESG绩效的理论理解,强调高管团队的绿色创新参与作为关键影响因素,为企业领导者提供了战略指导,有望促进企业在环保、社会责任和治理领域的实践,加速可持续发展议程的实际落实。

高管团队环境注意力与企业绿色技术创新

本文以2006—2021年我国沪深A股上市企业为样本,考察高管团队环境注意力对企业绿色技术创新的影响。研究发现,高管团队环境注意力显著提升了企业绿色技术创新水平。机制分析显示,高管团队环境注意力通过吸引外部绿色投资者和降低绿色代理成本促进企业绿色技术创新。异质性分析表明,高管团队环境注意力对企业绿色技术创新的促进作用在绿色技术创新水平低的企业、数字化转型程度高的企业中更加显著;当高管团队管理能力较强以及高管团队中存在具有研发背景的高管时,高管团队环境注意力对企业绿色技术创新的正向影响更加显著。

团队资质过剩感对团队创新绩效的影响机理研究

资质过剩感作为一种不充分就业现象,受到组织行为学领域学者的广泛关注。随着团队协作逐渐成为企业重要的工作模式,从团队层面进行资质过剩感的研究成为新的研究方向。根据集体行动社会认同模型,本文从“认同-效能”的角度探究团队资质过剩感对团队创新绩效的作用机制,并从环境动态性视角考察这一影响过程的调节效应;进一步,以72个工作团队351名员工的配对数据作为研究样本进行实证检验。研究发现,团队认同和创造性集体效能在团队资质过剩感和团队创新绩效间起到链式中介作用,环境动态性在这一关系中发挥调节作用。本文的研究揭示了资质过剩感在团队层面的影响,对如何将高能力团队的人力资本转化为企业创新价值具有理论和实践意义。

加强环境监测质量管理人员队伍建设的思考

在环境监测工作中,环境监测质量管理人员扮演着至关重要的角色,负责监测数据的采集、处理和分析,确保监测数据的准确性和可靠性,所以加强环境监测质量管理人员队伍建设,对于提高环境监测质量和工作效率具有重要意义。本文根据当前环境监测质量管理人员队伍存在的问题,探讨加强环境监测质量管理人员队伍建设的有效途径,并提出加强队伍建设的重要性和必要性。

团队合作的任务驱动案例研讨教学模式在环境材料课程中的探索与实践

本文以环境材料课程为载体,针对课程学时少、教学内容多、教材陈旧、教学模式单一及评价方式落后等问题,提出一种基于团队合作的任务驱动案例研讨教学新模式。通过教学实践发现,与传统讲授教学方式相比,新教学模式新增了时事热点工程案例,丰富拓展了教学内容,引入了多层次互动学习方式,优化了教学评价过程,不仅激发了学生学习兴趣,提高了课堂参与度,增强了学生分析和解决工程问题的创新思维能力,培养了学生组织协调能力、表达交流能力和团队合作意识,也有效提升了教师的专业水平和教学能力。

双元领导对团队创新的影响机制研究——基于互动认知的视角

文章采用102个团队中102位团队主管和436位团队成员的配对数据,基于互动认知视角,运用多层次线性回归方法,构建了一个被中介的调节模型。考察了双元领导对团队创新的影响,尤其是检验了团队交互记忆的中介作用与团队认知冲突和环境动态性这两种内、外部情境因素的调节作用。结果表明:双元领导与团队创新呈显著正相关;团队交互记忆在双元领导与团队创新之间起完全中介作用;团队认知冲突对双元领导与团队交互记忆和团队创新之间的正向关系均具有显著的强化效应,并且团队交互记忆完全中介了双元领导与团队认知冲突之间的交互作用对团队创新的影响;环境动态性对双元领导与团队创新之间的正向关系具有显著的强化效应。最后讨论了研究的理论意义和实践启示。

高管团队特质、环境责任及企业价值研究

文章在对企业环境责任与企业价值的相关性、高管团队特质对企业价值的影响和高管团队对环境责任的影响进行文献回顾的基础上,从理论和实证两方面证明了环境责任与企业价值存在正相关关系,进而考虑引入高管团队特质这一调节变量,研究发现企业高管团队的年龄、任期和专业背景特质对企业环境责任与企业价值的相关关系存在调节作用。因此得出结论:企业积极承担环境责任有利于企业价值的提升,并且可以通过优化高管团队成员的特质以期提高企业环境责任的履行,进而提升企业价值。

行业环境调节作用下集体领导力的动态变化与企业绩效

基于沪、深交易所A股上市公司的公开数据,运用分层线性模型和回归分析,验证了高层管理团队集体领导力及其动态变化对企业业绩的影响模型。研究结果表明,集体领导力对企业绩效产生积极的正向影响,并且被环境动态性所调节;当年度间的个体领导力增加时,由于权力动态地优先配置于效率更高的高层管理人员,从而促成了更好的企业业绩。同时,将集体领导力的研究拓展到了动态的视角并将环境动态性整合入模型中,为前人研究出现的不一致的结果提供了进一步的解释思路。

高管团队特征与企业环境责任——基于制造业上市公司的实证研究

基于高阶理论对高管团队的人口统计特征与企业环境责任做出一个解释性的分析框架,并运用中国制造业上市公司的实证数据,检验了高管团队的人口统计特征对企业环境责任的影响。研究发现,女性比例的提高有助于企业环境责任的履行,而其他人口统计特征如年龄、任期、技术类高管比重、教育与职称以及高管团队特征异质性对企业环境责任无显著性影响。研究还发现,高阶理论在预示企业环境责任与高管团队异质性上可能面临的理论困境,并指出未来进一步的研究方向。

团队领导对创业团队交互记忆系统的影响研究

将交互记忆系统研究置于创业分析情境,在考虑内外部因素权变效应条件下,从团队领导视角,探究创业团队交互记忆系统的影响机制。运用178份新创企业数据进行实证分析发现,变革型和交易型领导对创业团队交互记忆系统具有积极影响;变革型领导与创业团队交互记忆系统的积极关系,均受团队异质性和自省性的正向调节,但团队自省性却负向调节交易型领导与交互记忆系统的积极关系;政策不确定性正向调节变革型领导与创业团队交互记忆系统的积极关系,而市场不确定性正向调节交易型领导与创业团队交互记忆系统的积极关系。研究表明,新创企业应根据不同内外部环境条件,有针对性地匹配变革型与交易型的团队领导方式,以推动创业团队交互记忆系统的形成。

外部环境动态性对创业团队创新影响及机制的理论探讨

从创业团队成员对动荡环境的反应入手,尝试对创业团队成员如何应对动态的环境并影响创业团队创新的过程进行理论探讨。运用社会心理学领域中的不确定性降低理论来阐释动态团队环境对创业团队创新的影响及机制。结合国内外已有的研究及对我国创业团队的观察发现,团队环境动态性可以激发创业团队成员主动与其他成员的沟通和观点分享行为,进而促进创业团队创新。而创业团队成员是否有机会参与团队决策会在很大程度上影响创业团队成员对环境的反应与团队创新之间的关系。

高管团队环境扫描与知识共享对企业动态能力和绩效影响的实证研究

对高管团队的环境扫描和知识共享影响企业动态能力的作用途径和边界条件进行了实证分析。数据分析结果表明:高管团队的管理经验共享会使高管团队环境扫描对资源获取和整合能力的正向影响更为显著;高管团队的市场知识共享会强化高管团队的环境扫描与资源整合能力和流程改进绩效之间的正向作用关系。

环境工程专业应用型人才培养模式探索

大学生工程理论与技术的运用及创新能力的培养是应用型本科高校的核心竞争力,更是毕业生事业成就的基础。应用型本科院校的教育模式尚处探索阶段,研究破解该类院校大学生应用型能力培养是当前的紧迫课题。以应用型环境工程专业本科生培养为研究对象,剖析环境工程专业应用型本科培养现状及存在的主要问题,基于本专业人才培养特殊性要求,提出了依托科技创新团队和校企协同创新中心的培养思路,在此基础上构建应用型工程人才培养的模式及其保障体系。

环境工程原理教学团队的建设与课程改革实践

环境工程原理是一门理论性和实践性都很强的课程,在基础课和专业课中起着衔接作用。针对环境工程原理课程的教学现状,建设一支结构合理、理工结合的教学团队,并在此基础上对课堂教学方法、实践内容和方式、考核体系进行了改革尝试。课程改革提高了学生的学习积极性,增强了学生的工程实践能力。

TBL-CBL-PBL融合教学法在环境卫生学教学中的应用及效果评价

为探讨TBL-CBL-PBL融合教学法在环境卫生学教学中的应用效果,以安徽医科大学2014级预防医学专业两个班级为研究对象,分别采用以授课为基础的教学法LBL和TBL-CBL-PBL融合教学法。采用教师评价和测试题对学生学习效果进行主观和客观评价,采用问卷调查了解学生对两种教学方法的满意度。研究发现,TBL-CBL-PBL融合教学组测试成绩明显高于LBL教学组,两组差别具有统计学意义。在满意度调查方面,学生对TBL-CBL-PBL融合教学法满意度明显高于以授课为基础的教学法。因此,TBL-CBL-PBL融合教学法能提高学生学习成绩和能力培养,值得应用于环境卫生学教学工作。

教学团队建设促进专业发展的探索及评价——以上海第二工业大学环境工程专业为例

介绍了上海第二工业大学的教学团队建设工作,并针对学校开设的环境工程专业,探讨并评价了团队建设对专业改革与发展所起的作用。学校的环境工程教学团队建设切实提高了学校环境类课程的教学水平,提高了教师的业务水平,更好地达到产学研相结合的模式,对其他兄弟院校环境工程专业的发展也有一定的借鉴意义。

高管团队认知对互嵌式创新影响机制研究

互嵌式创新是依据企业生态系统发展实践提出的强调对等关系的创新范式,由此促进合作企业间由主从关系向对等关系发展。首先利用扎根理论分析推导互嵌式创新形成路径,确定互嵌式创新具体内涵,然后基于问卷调查收集到的209份问卷,实证检验高管团队认知对互嵌式创新的影响机制,研究得出以下结论:高管团队合法性认知和有用性认知与互嵌式创新、风险偏好显著正相关;风险偏好与互嵌式创新显著正相关;风险偏好在合法性认知与互嵌式创新、有用性认知与互嵌式创新间发挥中介作用;环境复杂性对合法性认知与风险偏好、有用性认知与风险偏好的关系起调节作用;环境复杂性能够调节风险偏好的中介效应,且表现为环境复杂性越低,中介效应越显著。