On Ceramic Art Education in Combination of Craft and Art

Ceramic art is an excellent representative of Chinese traditional culture and an important carrier of Chinese civilization.Ceramic art education is gradually integrating into the contemporary art education system and becoming an important method and means to cultivate aesthetic ability and practical ability.At present,ceramic education lacks systematic and continuous courses and ignores the scientific and technological connotation of ceramic technology itself.We should perfect the curriculum of ceramic technology,strengthen the popularization of ceramic science,pay attention to the combination of science and technology and art,and strengthen the inheritance and popularization of excellent traditional ceramic culture.

湖南高职陶瓷艺术人才质量培养问题与发展策略研究

近年来,湖南陶瓷艺术呈现飞速发展之势,湖南陶瓷产业是全国陶瓷的主要产区,长沙铜官窑陶瓷、醴陵釉下五彩瓷等更是声名远扬。陶瓷艺术人才培养关乎湖南陶瓷产业的传承与发展。我国职业教育作为重要的人才培养形式,近年来受到了国家的高度重视。特别是在十四五规划中提到增强职业技术教育适应性,深化产教融合、校企合作,湖南各大高职院校正积极践行,通过研究湖南陶瓷艺术人才质量培养的问题和策略,在实践过程中不断总结经验,更好地服务于湖南陶瓷产业的发展。

浅谈高校陶艺课程教学改革

本文探讨了高校陶艺课程教学改革的必要性和具体策略。当前高校陶艺课程面临课程设置不平衡、师资力量不足等问题,亟须改革以满足当代学生需求、培养复合型人才,并弘扬中华陶瓷文化。改革应聚焦于优化课程设置、创新教学方法和建设高水平师资队伍。通过理论与实践相结合的课程体系、参与式和数字化的教学手段,以及专业素质过硬的教师队伍,推动高校陶艺教育实现质的提升,培养德才兼备的复合型陶艺人才,为文化传承贡献力量。

从家族、师徒、学院到多元传承——中国当代陶瓷艺术教育发展的变迁

当代中国陶瓷艺术教育,在历经了千年的积淀与传承之后,如今正以其崭新的面貌展现在世人面前。随着时代的进步与科技的日新月异,陶瓷艺术教育已不再囿于传统的家族传承、师徒相传,而是形成了多元化、立体化的教育体系,为陶瓷艺术的传承与发展注入了新的活力。本文系统梳理了中国当代陶瓷艺术教育的传承主流模式发展状况及具体分析其变迁的特点,涵盖了传统传承式教育、学校式陶瓷艺术教育、科研院所式的特殊陶瓷技艺教育、企业和社会团体中的陶瓷艺术教育等显性教育及社会上的隐性陶瓷艺术教育,总结得出当代中国陶瓷艺术教育以学校教育模式为绝对主体地位,其他教育模式遍地开花,正呈现出多元化、立体化的发展趋势,各种教育方式相互补充、相互促进,共同构成了当今陶瓷艺术教育体系。

论高中美术教育中陶艺绘画与色彩教学的融合路径

高中美术教育作为培养学生艺术素养与创新能力的重要途径,其重要性日益凸显。然而,当前美术教育却仍存在内容单一、教学方法陈旧等问题。陶艺绘画与色彩教学的融合,为高中美术教育带来了新的活力。本文旨在探索陶艺绘画与色彩教学在人教版高中美术课程中的有效融合路径,以期通过这一创新实践,全面提升学生的艺术素养与创新能力,为高中美术教育的改革与发展贡献新的力量。

3D数字技术与新时代陶瓷艺术与设计教育领域的机遇与挑战

随着我国科学技术水平的不断提高,3D数字技术在陶瓷艺术创作与设计方面发挥了越来越大的作用。它为陶瓷艺术的发展提供了新的可能性,也带来了新的挑战。以近年来国内外高校教学陶瓷艺术与设计教学为例,更多人选用3D数字代替传统手工制作,这增加了我国新时代陶瓷艺术教育的形式,同时提高了创作效率。本文通过介绍部分国内国际陶瓷艺术与设计教学与创作中3D数字技术的应用案例,肯定了其凭借独特的技术魅力为陶瓷艺术注入了新的生命力,分析了该技术对于当代陶瓷设计和教育领域的影响以及对于传统制瓷工业的冲击。此外,本文还将探讨3D数字技术与算法、数字生成的结合,进一步探究数字化工具对陶瓷艺术领域的影响。

基于“三创教育”理论下陶瓷艺术“创导式”人才培养模式的教学研究与设计

本文以“三创教育”理论为研究基础,以陶瓷艺术教育为核心,以《日用陶瓷艺术设计》为案例,探究“创导式”人才培养模式在陶瓷艺术教育改革中的作用、要素及办法,最终形成通识教育环境中构建课程教学背景、复合教学手段下明确课程知识重点、社会资源内实现课程知识到经验的转化三大教学阶段,为我国现代陶瓷产业化的发展,培养具有创新思维、创造能力和创业品格的复合型人才提供新的教学模式。

“S+C+E”产教融合模式在陶瓷艺术设计中的探索与实践

陶瓷艺术设计专业的产教融合模式应该发挥学校、客户以及生产企业(即“S+C+E”)的各自所长,使三者联合互动、共同产生教育作用,形成教学、需求与生产环节“三位一体”的产教融合闭环,以此培养符合社会需求的陶瓷艺术设计复合型人才。

建国后景德镇高等陶瓷艺术教育思考

通过景德镇陶瓷学院的办学历史,结合国内其它高校以及国际陶瓷专业高校专业设置特点,对景德镇陶瓷艺术高等教育作了一次总结,今后景德镇陶瓷学院及景德镇市举办陶瓷艺术高等教育、专业变化设置,提出了一些建议,对景德镇乃至国内陶瓷艺术教育不无启迪。

陶艺产品发展与高校陶艺教育价值取向

伴随我国陶瓷产业的发展,社会对陶艺相关人才需求越来越强烈,高校作为培养陶艺人才的重要基地扮演重要的角色。本论文分析当前我国陶艺产品的发展特点,并提出了高校陶艺教育的价值取向及相关的建议。

江西中小学陶艺教育的现状及对策

陶艺教育作为美育的一个重要组成部分,具有素质教育的功能。阐述了陶艺教育与素质教育之间的内在联系,分析了江西中小学开展陶艺教育的优势及现状,最后提出江西中小学陶艺教育发展的思路和对策。

论陶艺教育的素质教育功能

中国的陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的文化底蕴,它曾长期影响着世界陶瓷的发展,在世界文明史上的重要性是不言而喻的,同时,陶瓷艺术作为中国文化的一个重要组成部分在现代素质教育中也有其举足轻重的地位。从陶瓷艺术的教育性出发,论述了陶艺教育在新时期学生素质教育中的重要作用。

陶瓷文化与陶瓷美术教育的关系

以文化、教育的角度,先从源到流对悠久灿烂的陶瓷文化进行回顾,再论及陶瓷文化和陶瓷美术教育的关系,以及陶美教育的具体教学思想、方法等,以期通过陶美的教育平台来弘扬、发展陶瓷文化。

中国当代陶瓷艺术教育现状的思考

简单地分析了当代陶瓷艺术教育的现状,并从教育创新、师资结构、教学水平和效果等几个方面来进行思考。在现有条件与文化背景下,如何更快发展中国陶瓷艺术教育,需要我们进一步的思考。振兴陶瓷艺术,基础在振兴陶瓷教育。

陶瓷艺术教育与现代审美

时至今日,陶瓷艺术教育已经步入了素质教育阶段,传统渊源的陶瓷古国,面临着新旧审美理念的磨合,放弃传统审美而惟现代审美是尊的做法已经伤及了中国本土艺术的元气;回避现代审美观念的发展,抱着传统的审美格式不变也会堕入固步自封的泥泞,两者都违背了教育的根本宗旨,均不可取。

论我国的陶艺教育思想

文章回顾了我国现代陶艺教育发展历程，即八十年代前陶艺教育重心为中央工艺美术学院陶瓷系，八十年代后，其教育重心转移至景德镇陶瓷学院；阐述了我国第一、二代陶艺教育家在我国陶艺教育发展中的作用和贡献。概括地总结了我国陶艺教育思想的四大特点。

体育的美学价值与陶艺教育——兼论高等学校体育教育与专业教育的结合

作为人类社会一种独特的文化形态,体育运动具有除健身本质功能之外多方面的价值,美学价值就是其中比较具有代表性的一种。体育运动的美有诸多方面的表现,如形体美、技术美、战术美、精神美、悬念美、心灵美等。该研究通过深入发掘体育的美学价值,将之与陶瓷专业高等教育有机结合,证明体育之美有利于活跃学生的创作思维,能够启发学生更丰富的创作灵感,帮助学生创作出更多具有体育美学特征的优秀的陶瓷艺术作品。由此可见,体育教育并非高等学校中的一般教育,高等学校应注重发掘体育教育的多方面价值,并与高等专业教育有机结合起来,促进高等学校专业教育的发展。

陶瓷艺术的特点及其教育功能

陶瓷艺术是人类文化的重要组成部分 ,它折射出人类丰富的文化历史及文明发展进程。它所具有的文化性、参与性、直观性、愉悦性、多变性等特点赋予了它独特的教育功能。在中小学中开展陶艺教育 ,能发挥学生的学习主体性 ,培养学生的创新精神 ,拓展智力及思维能力 ,养成良好的个体心理品质 ,以促进学生的素质教育。

陶瓷艺术教育如何保持自身特色

陶瓷艺术教育创作始终与中国的开放时代同步。艺术教学始终强调应用型创作的主导作用。立足于人文知识和科技成果所构成的当代文化背景之中 ,以培养有艺术个性、有创新观念的艺术设计人才为最高目标 。

关于高校现代陶艺教学的思考

近年来,我国高校现代陶艺教育随着陶艺适用领域的迅速扩张而得到了蓬勃发展。但笔者认为仍存在许多问题需要深入探索。关键之处在于要符合其专业技术、艺术修养教育和职业培养结合的本质。因此,笔者结合高校陶艺教学经验,提出"重构教学模式、培养学生的创造性思维、重视陶艺专业的市场需求和学生就业"三个改革建议。