高校试题库建设理论研究

目的通过理论研究和实际验证,寻找适合高等学校实际情况的题库建设方法。方法对比分析传统题库建设理论,提出改进的题库建设标准、方法和设计思路,并通过实际系统验证。结果完成了高校试题库建设理论的总结以及组卷算法的研究。结论提出了更适合高校实际情况的试题库系统的建设步骤和组卷技术。

新一轮高考改革中分数体系的建构

新一轮高考改革提出,考生高考总成绩由语文、数学、外语三个必考科目和高中学业水平考试中的三个自选科目的成绩组成。其中,外语科目每年为考生提供两次考试机会,学业水平考试成绩以等级呈现。本文在新高考改革的大背景下分析了现行高考分数体系存在的问题,并提出新的分数体系建构方案:必考科目采用测验等值和量表分数相结合的方式,自选科目采取标准设定和测验等值相结合的方法进行分数报告。最后,本文从考试技术的角度建议在新一轮高考改革中大力推动测验等值技术的应用,抓紧各学科题库的建设,全面优化高考分数报告。

大学英语课程性试题库开发与应用初探

当前大学英语教学活动中普遍存在的一个问题是英语学习者对英语基础知识的掌握不够牢固，其语言能力也因此很难得到有效的提高。导致这一现象的一个重要原因是很多高校只注重水平性测试而忽略了课程性测试。为解决这一问题，我们尝试开发了大学英语课程性试题库，并在多次考试实践中加以应用和检验。实践证明，这是解决这一问题的一个行之有效的方法。

基于CAT大学英语学业测试语料库建设的探讨

计算机在教学领域的广泛应用,极大地促进着外语教学与测试的研究。建立基于计算机的校本大学英语学业测试语料库,已成为改革测试模式、提高教学质量的重要组成部分。文章在探讨有关测试理论的基础上,提出了创建基于计算机适应性学业测试语料库的主要原则和实际做法,同时设计了该库的计算机适应性运行与管理系统。

大学英语四、六级考试分数等值研究——一个基于铆题和两参数IRT模型的解决方案

对现有的大学英语四、六级考试分数等值模式中存在的若干问题进行了深入的分析,并提出了新的解决方案———一个基于铆题设计和两参数IRT模型的解决方案。主要包括: ( 1 )用两参数逻辑斯蒂模型替代原来的Rasch模型,以改进题目模型的适合性; (2)用共同题目的等值设计取代原来的共同被试等值设计,解决共同被试等值设计中,等值考生的动机水平难以控制的难题; (3)建立专用的等值用题库,并且一次性完成其中铆题的预测和参数标定工作,以解决原来等值模式中存在的误差累积问题。同时,由于铆题的保密工作难度较小,因此,等值专用题库对保证等值结果的可靠性也具有重大意义; (4)本文还对新的分数等值方案进行了真实的考试数据等值计算实验,并得到了一个令人满意的分数等值结果。

论高校英语测试改革与题库建设

学业成绩测试是评价学生学习和发展水平的重要手段,多年来这类考试在命题、考试实施和评分等方面存在着许多问题,给英语教学和评估带来一定的负面影响。

大学英语校内测试命题质量分析

为了了解教师自编的大学英语各种测试的命题质量,运用衡量命题质量的常用指标,对嘉兴学院2008年入学的非英语专业新生第一学期所参加的大学英语系列考试的结果进行综合分析,结果显示:测试分数存在测量误差,效度证据不够充分,部分项目偏难或偏易,或不能有效区分能力不同的学生,近1/3干扰项不起作用。因此,就提高大学英语测试的命题质量提出了建议:向英语教师和教学管理人员普及语言测试基本知识,建立一支稳定的考试命题队伍,与其他命题质量高的学校开展联合命题。

大学物理网络自测题库的建设和使用

针对应用型本科院校工科学生学习大学物理课程的现状,笔者设计并建设了大学物理网络自测题库.题库的建设紧扣我校应用型本科人才的培养目标,结合我校物理课程教学现状和多年来我校物理试卷库建设与使用情况,选编了一千余道单项选择题,覆盖了我校大学物理教学要求中的所有知识点.试用情况表明该套题库配合自行设计的网络自测系统较好地克服了学生课后自测容易出现的抄袭现象,提高了学生课后自主学习的积极性和自主学习的能力.

基于语言测试理论的实用英语试题库构建研究

利用试题库进行命题是实用英语课程改革的重要环节,实用英语试题库的构建既可以实现"教考分离",也能推进标准化考试的建设。基于语言测试理论回顾及其新发展的分析,武汉电力职业技术学院对近年来的英语期末测试进行试卷分析,剖析现行命题形式的特点和弊端,提出建立实用英语试题库的指导原则和需要注意的问题。

大学英语测试及试题库建设

本文探讨了语言学、心理学和外语教学对外语测试的影响 ,为试题库建设提供了理论基础 ;分析了本试题库的测试观、测试内容和测试题型 ;设计了适合非英语专业的《大学英语》(修订本 )试题库。

大学英语四级考试给大学英语翻译教学带来的挑战

大学英语四级考试对教学带来深层次的反拨作用。文章通过解读2013年大学英语四级考试翻译试题的变化,分析了社会对翻译人才的需求和翻译教学不受重视的现状,认为大学英语教学面临的提高学生翻译能力的挑战,需要教师在教学中从有机融入翻译理论和技巧、重视培养学生的语块能力、注重文化差异教学和增加翻译实践机会四个方面加以解决。

加强检测手段 提高教学质量

大学英语试题库的建立和应用 ,必将大大提高大学英语教与学的效率。通过对我院大学英语试题库建设若干问题的阐述 ,表明运用现代化测试手段 ,提高教学质量的重要意义。

交互性大学英语听力测试体系开发研究

交互性英语听力测试能实现受试与测试任务之间较强的互动。以项目反应理论为基础,通过听力测试选材、题项设计、测试实际开发、质量评价、低质量题项成因分析和改进、建立题库、设计组卷方案等步骤构建交互性听力测试体系,可以改进目前听力测试仅对听单一技能考核而不注重听作为交际手段的考核的不足。

关于体育院校试题库建设的思考——以南京体育学院为例

教考分离已成为高校改变传统考试模式的主要方式,实现教考分离的有效措施是建立完善的试题库。旨在以南京体育学院考务工作的现状及存在的问题为例,探讨体育院校试题库建设的方法、思路和意义。

高考英语口试模式之实践探讨

文章探讨了"高考英语口试模式"试题设计的特点及其详细评分办法。为了验证它的科学性,课题组对不同层次学校随机抽样的300名高三学生采用新旧两种模式进行测试,同时对主考人员和考生分别作了问卷调查以了解新模式的社会效果。调查结果显示了新构建模式的科学性和可行性。

建立大学英语分级试卷库的研究与实践

为了提高考试质量,逐步实现考试的标准化、规范化、科学化,建立适合一般院校学生实际的分级试卷库十分必要。本文从分析建立试卷库的目的与意义入手,对建立大学英语分级试卷库的基本原则、编制试卷库的具体方法以及课题研究方案及落实措施进行了阐述。

语音题库系统的设计和实现

题库系统是计算机辅助测验系统的一种重要形式,本文研制和开发了一个《语音题库系统》,能更好的进行英语听力试题的管理及听力测试,系统不仅具有以往传统题库的特点,同时也结合了英语听力试题的特点,在实际应用中证明具有非常好的实用性。

教考分离背景下校本高职英语试题库建设研究

建设目标明确、流程规范、结构合理、难易适中、题量充分、题型多样、答案准确的校本高职差异化英语试题库,是实现高职英语教考分离工作的重要保障。建设教考分离背景下的校本高职英语试题库,既能减轻教师命题压力,也让英语教学评价工作变得更规范,可为学生提供公平、公正、公开的考核评价。校本试题库的建设,要注重科学命题、细致审题、规范管理、严谨使用和健全保障机制。

“多题多卷”在大学英语四、六级考试中的应用及发展

通过在同一考场内配发难度相同但内容互异的试卷,"多题多卷"为大学英语四、六级考试提供了可靠、实用的内在安全保障。这一措施的作用在于有效遏制大规模舞弊活动的威胁,并为超大规模考试安全有序实施提供了重要借鉴。进一步完善"多题多卷"措施的要点在于保证总体测量目标和试题难度的一致性以及研制便捷高效的辅助措施。

公布四、六级考试单项成绩价值不可低估

自大学四、六级考试实施以来 ,考生拿到的成绩通知单仅为一个总分。许多考试未通过的学生 ,复习时常常眉毛胡子一把抓 ,忙了一学期 ,再考试 ,结果仍然是不及格。针对此情况 ,笔者通过问卷调查 ,运用反拨效应理论对问卷结果进行分析 ,认为四、六级考试公布单项成绩十分必要 ,且价值不小。