An Analysis of Cultural Contents in Middle School English Textbooks GO FOR IT

The Chinese EFL textbook GO FOR IT is widely used in most state-owned middle schools of China.According to the national English Curriculum of in China,cultural contents should be provided.The cultural contents are analyzed from two aspects—cultural awareness through verbal communication and the cultural awareness through non-verbal communication.Specifically,appellations and greetings,polite expressions,the dining patterns,cultural imageries of animals are analyzed in this thesis.

职业教育国家规划教材内容特征分析——以财经商贸大类为例

内容是教材的灵魂。采用内容分析法,从教材设计理念、教材结构、教材设计、纸数融合四个维度,对财经商贸大类“十四五”职业教育国家规划教材内容特征进行分析。研究发现:认可能力本位教材设计理念,与标准对接不足;“章—节”式目录结构仍占较大比重,教材内容主题分歧明显;标题式项目、理实叠加现象突出;数字资源以二维码融入微课视频为主,存在不一致、使用率不高问题。据此,提出提升高职专业教学标准适应性、内容描述详尽度和时效性,重视专业核心课程教材的技术理论知识开发,以实践性问题为纽带整合理论与实践知识,结合课程内容特性与学习者需求开发教材配套的数字化资源等优化对策。

职业教育新形态教材内容的设计与组织研究

针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。

一流专业建设背景下数字教材建设研究

数字教材是一种新形态的教材形式,它能很好地适应当前高等教育多媒体教学方式的发展需求。在设计数字教材架构体系和编写制作要求的基础上,借助超星学习通平台,以《村镇供水工程》数字教材为例,提出编写制作数字教材的结构体系和内容体系,并将其运用于教学实践,为推动专业课程群建设和发展、促进专业教学改革提供示范支持。

论《监察法学》的框架结构与编撰要点

《监察法学》被列入中国法学类马工程重点教材申报范围,标志着监察法学教材建设进入新阶段。监察法学既是纪检监察学科的重要组成部分,又是法学学科的重要分支。《监察法学》应以坚持和完善党的自我革命规范体系、国家反腐败法治体系为逻辑起点,以监察法律法规为研究主干,以监察法治实践及其规律性研究为范畴,以政治学、宪法学、法理学、诉讼法学等社会科学理论为学理支撑,按照基本原理、组织制度、程序制度、履职规范、实施保障的立法逻辑进行架构设计和各板块、各章节内容编撰,从监察法理、监察源流、监察制度、监察实践四个维度构建中国监察法学自主知识体系。

关于职业教育高质量教材建设的几个关键点探讨——基于上海市职业教育规划教材建设的实践

教材是培根铸魂、启智增慧的重要载体,是人才培养的重要支撑。从“编什么”“谁来编”“如何编”三个视角探讨上海市职业教育规划教材建设的做法和经验。在“编什么”方面,上海市坚持立足国家事权,把握教材本质;落实教学功能,明确教材定位;强化课程属性,把准教材选题;凸显职教特征,规范教材命名。在“谁来编”方面,上海市坚持贯彻单位编写制,强化教材编写的组织主体;落实主编负责制,强化教材编写的质量主体;组建多元异质团队,强化教材编写的实施主体。在“如何编”方面,上海市坚持内容为王、严格管理程序、规范编写流程。

基于内容分析的教育测量与评价课程国内外教材对比研究

随着教育全球化的深入推进各国之间的教育合作与交流变得愈加紧密,此过程中各国互取所长、相辅相成。特别是教材的交流与学习成为教育领域合作的一个重要环节。中国不少出版社积极引进、翻译众多国外的精品教材为国内教师、学者和学生提供宝贵的教学资源。选择合适的教材对于提高课程质量至关重要。该文将围绕“教育测量与评价”这个主题,对比分析国内外的经典教材,旨在探寻教材之间的差异和相似之处,以期为教师提供综合应用的参考,同时也为未来编写更具创新性的教材奠定基础。最后,该文的研究方法也可以为其他学科的教材研究提供借鉴。

基于教材语料库的《中国概况教学项目表》构建

作为课程的中国概况早已成为来华留学生的必修课,作为教材的中国概况也已有不少编写成果。但由于没有统一的中国概况大纲,教材编写者理念不尽一致,内容选取繁杂多样,统计发现各类教材的知识点重合率过低,分布也极为分散,从而影响到课程教学质量。本研究基于自建的“中国概况教材语料库”,结合相关文化或话题大纲,构建了一个包含四级项目的《中国概况教学项目表》,可为中国概况教学大纲的研制提供客观依据,相关课程设计、教材编写、测试评估等也可以此作为参考。

航天器轨道机动教学内容改革研究

航天器轨道力学是航天领域基础性学科。轨道机动是轨道力学课程教学的重要组成部分。教材是实施教学的载体,系统梳理典型航天器轨道力学教材及其特点,分别对国外和国内典型轨道力学教材中轨道机动相关章节的内容进行分析,研究归纳出当前轨道机动教学内容存在轨道机动动力来源不统一、轨道改变内涵不明确、轨道调整和调相机动未受普遍关注等问题,进而面向本科教学,突出高阶性、创新性和挑战度,构建轨道机动教学内容的改革思路,以期为轨道力学课程教学改革提供支撑。

初中英语教科书中课程思政的内容分析与价值实现

选取2022年人教版《新目标初中英语》教科书为研究对象,根据“内容体系”和“编排体例”的框架,从个人、人际、社会、生态四个维度对教科书中课程思政内容进行剖析,发现总体分布合理、教育价值达成度高,但生态维度即与自然关系的课程思政内容较少。建议从明确课程思政目标定位、平衡课程思政内容比重、提升教师学科育德素养等方面强化英语教科书课程思政内容的育德价值实现路径。

革新语文观念,提升传统文化教学水平

高中语文课标将文化传承与理解作为语文四大核心素养之一,明确了传统文化在语文教学中相对独立的地位,但在传统文化教学的内容体系规划和话语方式建构方面,仍有进步的空间。统编高中语文教材显示了较好的传统文化传承意识,鼓励学生进行文化探索,而课文编排和学习任务设计仍受传统语文观念影响,在文化内涵的呈现方面还可更加充分。建议从语言和文化的角度理解语文这一概念,以建构语文学科传统文化教学体系和话语体系为目标,以历史情境和文化任务为手段,对高中语文课标和统编高中语文教材进行优化,充分实现语文课培育人格、传承文化的时代使命。

国内近十年大学英语教材中文化内容研究综述——基于CiteSpace知识图谱分析

以CiteSpace 6.1为研究工具,基于文献计量分析法和内容分析法,对CNKI数据库2012—2022年间有关大学英语教材中文化内容研究的文献进行可视化分析,呈现研究的基本情况,对发文量、作者以及关键词进行分析,并据此探讨大学英语教材中文化内容的研究热点以及演化趋势。分析结果表明:近十年来大学英语教学中文化内容研究的发文量逐渐增加,朝着课程思政方向纵深发展,演化趋势呈波浪式上升;但研究作者较为分散,尚未形成核心研究作者群;中国文化与文化自信、教材设计与课程思政以及大学英语教学与文化缺失三方面属于热点研究主题。基于以上结果,对大学英语教材中文化内容研究提出如下建议:一是丰富大学英语教材中文化内容研究方法,提升研究科学性;二是转换大学英语教材使用研究角度,贯彻“生本”教育理念;三是拓展大学英语教材文化内容研究范围,构架外语课程思政桥梁。

人卫社第八版《生药学》教材内容改革及数字化建设

为适应学科发展的最新态势,全国高等学校药学专业“十四五”规划教材《生药学》(第八版)由人民卫生出版社出版。本版教材在第七版的基础上进行了内容的修订和增补,根据《中华人民共和国药典》(2020版)更新了相关内容,添加了化学成分、质量标准、药理、生物合成等多个种类的最新进展,以融合教材的形式进行数字化建设,为我国药学专业高等教育教学改革提供新的学习方式和教学手段。

基于教材对比视角的英语阅读与文化意识培养

文化意识作为英语学科核心素养的重要组成部分,其价值取向对发展学生跨文化认知、行为取向起着重要作用。从学生文化意识培养这一视角对比研究人教版和译林版高一英语教材阅读板块,发现两版教材在文化地域的选择上偏向于英美国家文化,在文化类型的呈现则侧重文化产品、文化实践和文化观念;不同程度忽视了中国本土文化和非英语国家文化,对文化社群和文化人物关注不够。基于研究结果提出的建议有利于更好地编写高中英语教材。

北京大学定量化学分析相关教材内容演进

介绍了北京大学化学分析教材《定量化学分析简明教程》的内容特色以及各版次的内容演进。从分析化学工作者解决问题思路的角度出发实现各版次内容的演进。在此过程中,强调解决分析化学问题的基础与基本工具,如系统深入介绍化学平衡以及增加对数据处理的内容,以应用实例为载体,阐释解决分析化学问题的思维方式。

构建新时代高职教育新形态教材内容评价体系初探

从三个方面探讨了新时代高职院校教育教材内容评价体系的构建。一是构建这一评价体系必须有的理论依据是职业教育的类型化理论、适应性理论和工作过程系统化理论。二是对当前职业院校建构这类教材内容评价体系中存在的主要问题的分析。三是构建了这类教材内容的评价体系的基本框架,并举例说明了这一框架在编写实践中的应用情况。

国内外代表性结构化学教材教学内容的比较

选取具有代表性的10本国内外结构化学教材进行了教学内容对比研究。介绍了国内结构化学教材的发展历史和特点,从内容、习题和特色几方面比较了国内外教材的差异,并为今后结构化学教材的建设提出了相应的建议。

新形态教材建设引领大数据与会计专业高质量发展的实践

新形态一体化系列教材建设推动了教材向学材转变、教师向导师转变、教法向学法转变的三教改革,践行了习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人进教材,厚植“类型”职教特色,深化产教融合,书证融通。让学生在校所学、所练即企业所用,满足学生更高质量更充分就业的需要。基于大数据与会计专业教材建设成果,从新形态系列教材建设的背景和意义、建设内容、创新解决教学问题、推广应用效果等方面进行阐述,为建设具有中国特色的高质量职业教材体系提供参考。

初高中历史教学的有效衔接——以秦朝部分为例

随着教育改革的不断深化,根据历史学科特点,初高中历史课程先后提出了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五方面历史课程核心素养,使整个中学阶段历史课程的育人体系得以贯通。在这一背景下,如何加强初高中历史教学之间的联系,更好地实现初高中历史教学的衔接和系统性发展成为重点关注的话题。深入了解初高中历史教科书中的结构设计和内容编排,分析其贯通与差异,对于更好地实现初高中历史教学的有效衔接,落实核心素养有着重要的作用。

新课标视角下高中英语教材中华文化呈现研究

外语教材不仅是一种工具,更是中华文化传播的重要推力。该文基于《新课标》,采用《外语教材文化分析框架》对2020年沪外教版高中英语教材中的中华文化呈现进行量化统计分析。研究发现,沪外教版高中英语教材中中华文化呈现内容以中华优秀传统文化和社会主义先进文化为主,鲜少呈现革命文化;文化形式多样,文化产品、文化实践、文化人物的呈现多于文化观念和文化社群的呈现;呈现方式上,教材整体注重中华文化语篇呈现和文化理解练习,文化表达及文化思考也较为突出。基于上述发现,该研究针对高中英语如何平衡中华文化内容和优化呈现形式进行讨论,并对教材编写和教师教学提出建议。