“三北”地区沙棘种植地带划分与对策

中国“三北”地区不同生态气候地带,需要布设不同适宜性的沙棘品种,并严格按照适地适树的原则,因地制宜,方能达到预期的生态经济效果。“三北”沙棘种植地区,主要包括黄土高原南部半湿润森林草原气候生态经济型沙棘种植地带、黄土高原中部半干旱草原气候生态经济型沙棘种植地带、黄土高原北部干旱荒漠草原气候生态型沙棘种植地带、冀北辽西半干旱半湿润草原气候生态经济型沙棘种植地带、东北北部冷湿草原气候经济型沙棘种植地带(简称“五带”)。每一地带基本上都有各自适宜的自然种源区及良种繁育中心(基地、站、点)。沙棘“五带”种植地带划分方案的实质,是防止引种工作中的一窝蜂现象,实现科学规划,精心种植。在保证沙棘引种区域化的前提下,要注意培育沙棘优良品种、防止病虫害蔓延和通过产品打入国际市场来拉动国内沙棘种植的步伐。

立法工作必须适时回应情势变迁——论云南民族自治地方立法的推进

推进云南民族自治地方立法必须以"三个代表"重要思想为指导,正确全面充分地解读现行《民族区域自治法》,充分研究本地实际,首先制定和修改一些具有迫切需要的自治条例和单行条例。

试论高校办公室人员工作新理念的树立

思想、观念是行为的先导。高等学校(院)系办公室人员的工作理念如何,将直接影响到本部门的工作质量和管理水平。按照"三个代表"重要思想的要求,办公室工作人员牢固树立起大局观、服务观、协调观、效率观、创新观、公关观、自律观等工作观念,对做好新形势下(院)系办公室工作具有十分重要的意义。

全面建设小康社会内蕴着人的可持续发展的价值取向

人的可持续发展思想关注于不断提高人的素质 ,创造和保持人的持久、强劲的发展能力 ,赋予了小康社会一种超越以往旧社会发展观的全新价值取向和社会发展价值评判标准。而全面建没小康作为“承上启下的发展阶段”的历史定位 ,以及其确立的四种文明样式的具本内容 ,又为实现人的可持续发展的价值取向 。

论“三个自信”与全面建成小康社会的辩证关系

党的十八大报告提出到2020年全面建成小康社会。这一目标的提出是基于对改革开放三十多年发展历程的经验总结,也是对当前国内外环境的理性认识,更是要兑现我党发展战略的承诺。增强"三个自信"是全面建成小康社会的必要条件;如期全面建成小康社会则是坚持和增强"三个自信"的可靠保证。

高职思想政治课“三段式项目教学”模式研究

高职学生应当接受一种职业培训,注重培养学生解决实际问题的能力及方法;学生在问题解决的同时完成思政的学习任务,让思想政治理论与学生的生活紧密相联。本文对思政教学模式:"三段式项目教学"进行探讨,旨在研究"三段式项目教学模式"的涵义及教学流程,对思政教学的作用。

学习贯彻“三个代表”重要思想必须真学、真懂、真用

学习和贯彻"三个代表"重要思想,要弘扬马克思主义学风,真正弄懂"三个代表"重要思想产生的时代背景、历史地位、精髓和实质,自觉地用"三个代表"重要思想武装头脑,指导工作,并在实践中不断地推进理论创新。

“三个代表”的系统观与中国社会复杂系统自组织进化

从系统科学角度出发 ,阐述“三个代表”蕴含的系统思想 ,指出“三个代表”为中国社会复杂系统自组织进化指明了方向 ,为中国可持续发展系统自组织运行开辟了广阔的道路。

认真实践“三个代表”重要思想 全面推进高校离退休干部工作

在全面建设小康社会的新形势下 ,我国高校离退休干部工作面临着新的问题、新的任务。没有离退休人员的小康 ,也就没有全社会的小康。我们必须用“三个代表”重要思想武装离退休干部头脑 ,统领高校离退休干部工作 ,努力实践党的根本宗旨 ,全心全意为老同志服务 ,提高离退休干部的生活质量 ,发挥老同志的作用 ,实现老年人才现实生产力的价值 ,全面推进高校离退休干部工作。

“三个代表”重要思想“三进”的难点与改进思路

目前高校"三个代表"重要思想的教学仍有不尽如人意之处,还存在一些难点。惟有真正厘清这些难点,找到问题的症结,才能使"三个代表"重要思想"三进"工作取得应有的实效。文章指出:应切实抓好针对性工作,改进教学环节,重视社会实践,革新考核体系。

“三个代表”思想与高等教育观念的创新

高等教育必须成为人才培养、科学研究、社会服务和高新技术的集散地与先进思想的发源地,才能满足“三个代表”思想的根本要求。中国高等教育为此须进行观念创新:树立终身学习、科学思维、科学工作方法、科学精神等科学观念;树立正确政治方向与科学人文精神、通才教育与专业教育、校园文化传递与创新、全面发展与个性发展相互统一的现代教育理念;树立依法治教和以德治教的观念,树立高等教育大众化、国际化、网络化的观念。

马克思主义理论创新的实践本质

理论创新是马克思主义的实践性品格,马克思主义理论创新的过程其实就是把马克思主义的普遍真理同社会实际相结合的过程。用发展着的马克思主义指导新的实践,最根本的就是要用"三个代表"重要思想统领和推进我们的工作,对全面建设小康社会的实践进行指导。

论邓小平为“三个代表”重要思想的提出所做的准备

要贯彻落实好"三个代表"重要思想,就要深刻理解"三个代表"重要思想的丰富内涵;而要深刻理解"三个代表"重要思想的内涵,就必须洞彻"三个代表"重要思想产生的条件———时代背景和实践基础。正是邓小平领导的解放思想、改革开放实践和邓小平理论为"三个代表"重要思想的产生进行了社会历史的、政治经济的、文化观念的、理论思想的等多方面的条件准备,江泽民才能够在此基础上把握时代脉搏,根据形势需要,集中全党智慧,提出"三个代表"重要思想。

“三个代表”理论开拓了中国化马克思主义的新境界

江泽民同志“七一”讲话对“三个代表”理论作了系统的阐述,把其在2000年初提出的“三个代表”的建党要求从概括性的简明论断发展为内涵丰富的理论体系,也使“三个代表”的要求从作为党的建设的基本原则上升为贯穿于党的各项事业的基本政治思想。“三个代表”理论的确立,使我党的指导思想有了一个新的飞跃,标志着中国化的马克思主义进入到了一个新的发展阶段。

滇中经济圈“三区”联动的效果及发展对策

目前,滇中经济圈在"三区"联动存在区域发展不平衡、产业聚集效果不明显、人才瓶颈等诸多问题.因此,着眼长远,完善各级园区规划,摸索"政府-社区-企业-居民"良性互动的社区治理新模式应是滇中经济圈"三区"联动下一步发展的重点.

论“三个代表”思想的理论创新意义

“三个代表”思想是全党高举邓小平理论伟大旗帜开拓创新的认识成果和经验总结,其理论创新意义在于:这一思想不仅是新的历史条件下全面加强党的建设的行动纲领,而且标志着当代中国的马克思主义在党的建设领域的新突破、新进展,突出表现为从历史唯物主义的高度,揭示了建设有中国特色的社会主义的内在规律,深化了对社会主义基本理论问题和社会主义历史进程的认识,为坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领,推动建设有中国特色社会主义健康发展奠定了更加坚实的思想理论基础。

“三个代表”重要思想产生的社会历史条件

“三个代表”重要思想是邓小平理论的新发展,它的产生有其客观的社会历史条件。这些社会历史条件是国际环境的新变化,我国国内经济成分、阶级阶层、思想观念的新变化,党情的新变化,对苏联共产党和中国共产党历史经验教训的科学总结。

论在高校科研工作中应贯彻“三个代表”思想

文章从“三个代表”重要思想对高校科研工作的指导意义、以“三个代表”重要思想为指导,解决高校科研工作中的实际问题、以“三个代表”重要思想为指导,做好高校科研管理工作等三个方面论述了在高校科研工作中全面贯彻“三个代表”重要思想,从而开创高校科研工作的新局面的意义、方针和措施。

论“三个代表”对共产党人理想信念教育的指导作用

以“三个代表”思想为指导 ,对共产党人理想信念教育的内在规定、客观要求、最终归宿问题进行探讨 ,阐明了“三个代表”对理想信念教育的指导作用。

“三个代表”重要思想是应对国内外重大挑战的强大理论武器

推进改革开放、全面建设小康社会,以及当代世界发生的巨大变化,给党的建设提出了新的更高的要求。只有与时俱进、不断进行理论创新,才能更好地带动各方面的工作,为保持党的先进性,建设充满生机和活力的政党创造条件。"三个代表"是党应对各种挑战所进行的重大理论创新。学习贯彻"三个代表"重要思想,增强和提高党的创造力、战斗力、影响力,才能克服困难赢得胜利。