迈向总体国家安全的国家安全法治人才培养路径选择

总体国家安全观为我国法治人才培养指明了方向。国家安全法治人才培养,是对总体国家安全观的贯彻与落实,是为推进国家安全体系和能力现代化提供立法、执法、司法、社会参与以及涉外保障人才支撑的需要。然而,面向总体国家安全的国家安全法治人才培养,要求具备政治定力、国际视野、跨学科知识储备和实践能力,给传统的法治教育和人才培养带来了巨大挑战。因此,国家安全法治人才培养,应当以总体国家安全观和习近平法治思想为遵循,强化政治素养,坚持风险导向,建立协同机制,优化学科交叉,拓宽国际视野。具体来说,通过明确培养标准、创新培养体系、多元培养模式、促进教研联动等具体措施,构建富有创新性和科学性的国家安全法治人才培养体系。

论习近平总体国家安全观的原创性贡献

国家安全是一个政党执政、国家发展的基石。党的十八大以来,习近平总书记高度重视国家安全工作,他立足“两个大局”的国际国内形势,在实践中逐渐形成了独具特色的总体国家安全观。习近平总书记从国家安全地位论、国家安全整体论、国家安全重点论三个方面对马克思主义国家安全思想作出了原创性贡献。习近平总体国家安全观是新时代全党全军全国各族人民维护国家安全的行动指南。

以总体国家安全观为指导的高校国家安全教育体系研究

总体国家安全观是中国共产党实践与理论创新的成果,总结了对国家安全问题的科学理解和治理,象征着中国对国家安全的全面、系统思考,为国家安全教育提供了理论支撑,确保国家发展稳健前行。文章探讨了如何依托总体国家安全观构建高校国家安全教育体系,旨在加强大学生的国家安全意识和责任意识,确保国家安全教育的全面推进和持续发展,进而为构建全面、多层次的国家安全新格局贡献力量。

论中华民族共同体发展的历史向度与基本要素

中华民族共同体不仅是中华民族共同奋斗、共同融合、共同凝聚的历史产物,也是中华民族纵向发展、横向发展、内向发展历史合力的结果。坚持正确的中华民族历史观,就是要引导全国各族人民坚持中华民族共同性、整体性、统一性,坚持中华各民族共维国家疆域、共书辉煌历史、共创中华文明、共育民族精神。从中华民族发展史的历史分期和历史主题出发,论证“四个共同”是中华民族共同体历史发展向度的主线遵循,揭示其发展的纵向向度、横向向度和内生向度三大历史发展向度,归纳其发展的四个基本要素,形成对中华民族整体历史观的正确认知框架,对于进一步坚定中华民族共同体作为文明有机体的历史自信、坚持正确的中华民族历史观有着重要的理论意义和现实价值。

总体国家安全观下公安大数据安全治理问题研究

大数据安全关乎国家安全和社会稳定,尤其是公安大数据在数据规模、使用范围、数据内容等方面影响巨大,其安全问题成为我们面临的全新挑战。总体国家安全观可为公安大数据安全治理提供理论指导,推动重构科学系统的公安大数据治理体系。在公安大数据安全治理过程中,存在数据安全深层价值利用不足、资源目录欠缺规范、安全管理有待提升、治理体系不够完善等问题,需从顶层设计、法制体系、技术合作、人才素质等方面重新规划治理体系,并通过重塑治理理念、完善立法保障、提升防范技术以及改革治理手段以实现公安大数据安全治理目标。

国家安全体系和能力现代化的三重逻辑

党的二十大对推进国家安全体系和能力现代化作出重大战略部署,具有鲜明的历史逻辑、深厚的理论逻辑和坚实的实践逻辑。中华人民共和国历经70余年的接续发展,迈入全面建设社会主义现代化国家新征程,国家安全形势和治理需求发生重大变化,构成推进国家安全体系和能力现代化的历史逻辑。通过将当代中国安全实践与马克思主义国家安全理论和中华优秀传统文化相结合,习近平总书记创造性地提出总体国家安全观,其中的国家安全治理理念构成推进国家安全体系和能力现代化的理论逻辑。在总体国家安全观指引下,从实践中探索出的中国式国家安全治理路径构成推进国家安全体系和能力现代化的实践逻辑。国家安全体系和能力现代化的提出,包含理论与实践、历史与现实的统一,要在实现国家安全体系和能力现代化的目标指引下,深入完善我国国家安全治理体系。

习近平总体国家安全观的哲学意蕴

习近平总体国家安全观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,深刻揭示了国家安全工作的本质特征和一般规律,系统反映了我国国家安全的内涵要义与内在逻辑,具有深邃而完整的哲学基础,是马克思主义国家安全理论中国化时代化的最新成果和思想高峰。其中,安全本体论是哲学立论支柱,阐明了国家安全制度创设的本源依据与社会根基;安全认识论是精髓要义诠释,概括了国家安全工作体系的内容要素与实践理路;安全方法论是思维逻辑工具,为理解、回答和解决国家安全领域的重大现实问题提供了逻辑思维与方法指导;安全价值论是思想目标意旨,反映了国家安全工作的价值指向与目标要旨,为新时代中国特色国家安全道路发展提供了价值引领。深入探讨习近平总体国家安全观的哲学基础,对于准确理解和把握国家安全治理的“道”与“术”、建构中国特色国家安全话语体系具有重要意义。

总体国家安全观视角下国家安全学科的建设理路

交叉学科门类的设置为国家安全学成为一级学科、实现高质量发展提供了重要契机。国家安全学已然具备作为一级学科的合法性基础,凸显了内容特色化、范围多元化、培养精英化等学科特点。新时代国家安全学立足历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,既筑牢了国际安全领域学科研究与教育教学的根基,又满足了学科建设和人才培养的现实需求。在此基础上,为进一步推进新时代国家安全学的高质量发展,贯彻总体国家安全观,需要以史思辨、转变学科建设思维,以理促行、遵循学科成长规律,以才应需、创新人才培养体系,最终实现国家安全体系和能力的现代化。

网络时代“独狼式”恐怖主义犯罪考察与治理研究

“独狼式”恐怖主义已成为当今国际恐怖活动犯罪的新常态,国际恐怖主义也进入后疫情时代的新一轮活跃期。在互联网技术革新发展背景下,“独狼式”恐怖主义也日渐在网络空间滋生蔓延,成为网络恐怖主义重要表现。网络时代“独狼式”恐袭仍是最直接、最现实的威胁。探讨网络时代背景下“独狼式”恐怖主义犯罪的概念、生成机制,掌握“独狼”袭击者实施犯罪的行为特征以及治理难点,是实现有效治理“独狼式”恐怖主义的必然要求。在全面贯彻落实总体国家安全观的大背景下,推进“独狼式”恐怖主义犯罪治理,情报应用是前提,侦查打击是手段,源头治理是关键,技术治理是支撑,国际合作是桥梁。国际社会要进一步加强协调合作,继续坚持标本兼治,致力于消除恐怖主义滋生的根源,有效打击恐怖分子,全力阻遏恐怖势力蔓延。

总体国家安全观指导下的国家安全法治保障研究——以人民法院为视角

构建总体国家安全法治格局是一个循序渐进的过程,需要以总体国家安全观为指导,并辅以完善的国家安全立法体系、执行体系、司法体系、监察体系,如此才能真正实现在法治轨道上维护国家安全。国家安全法治保障具有多元化特点,人民法院作为宪制性机构在国家法治保障中可以发挥独特作用。积极参与国家安全治理既是人民法院及司法人员的法定职责,也是推进国家安全法治化的重要途径。因此,人民法院需要通过全面转变国家安全司法观念、提升维护国家安全的司法能力、继续完善内部管理工作制度等手段,弥补其贯彻国家安全法治理论的疏漏之处。

“两个大局”视域下总体国家安全观的三重遵循

在“两个大局”的时代大势下,国际国内形势复杂多变,国家安全日益成为各国关切的重大时代课题。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央从国家安全工作的理论与实践出发,立足国内国际两个大局,把握安全发展两件大事提出了全面系统的国家安全理论--总体国家安全观。作为一种国家安全文明新形态,总体国家安全观具有严格的理论遵循、实践遵循与价值遵循,这是维护我国国家安全工作的科学指南与行动纲领,是实现中华民族伟大复兴的关键基石,为推动构建人类命运共同体提供了坚实保障。

思想政治理论课一体化视域下总体国家安全观教育路径初探

当前总体国家安全观教育融入大中小学思想政治理论课一体化建设,面临着教育内容的层次性有待凸显、教学方式的多样性有待提升、评价体系的科学性有待优化、师资队伍的专业性有待增强等问题,影响了总体国家安全观教育的实效。应分层安排教育内容,有序加深学生对“总体”二字的理解;创新教学方式,推动教学方式多样化;完善评价体系,提升考核评价的科学性;优化思政教师队伍,加强师资一体化建设,更好地发挥思想政治理论课对于维护国家安全的基础性作用。

总体国家安全观视域下的全民国防教育探讨

全民国防教育是我国的一项基本国策,习近平总书记多次强调要进一步增强全民国家安全意识。与学校国防教育工作相比,社会国防教育还有很多缺失。针对这一问题,提出研究解决掣肘高校育人目标实现的体制机制问题,提高教学内容供给实效,尝试学校国防教育和社会国防教育互通有无、共建共学共享,营造积极互动的教育氛围,以总体国家安全观统揽全民国防教育的相关建议,以期引发同行的深入思考。

国家安全学科体系构建的内在逻辑与基本面向

[目的/意义]近年来,在教育部下发关于加强大中小学国家安全教育的文件以后,学术界有关国家安全学的研究呈现活跃之势,但其中对该学科理论体系构建的深入探究较为缺乏。[方法/过程]国家安全学作为一门新兴学科,“求理”的理论体系构建和“致用”服务国家安全实践方面的研究同样重要,二者应兼顾思考。从学科理论体系建设层面探讨国家安全学学科建设内在逻辑,既能为该学科的未来建设发展提供参考,也能给国家安全学提供新的理论契机。[结果/结论]具体而言包括分析该学科建构的理论基础,基于现实的基本面向和理论与实践结合层面的发展方向的深入思考,在此基础上指明了国家安全学科领域的相关研究既应立足本土,也需有全球视野,为国家治理体系和治理能力现代化承担责任。

总体国家安全观下的国家安全情报学学科建设研究

[研究目的]国家安全学一级学科下,科学构建总体国家安全观下国家安全情报学二级学科,合理设置国家安全情报学的学科体系。[研究方法]分析国家安全情报学的建设背景和学科特征,确定了国家安全情报学学科的构建原则是总体国家安全观视域下的规范集成、综合交叉理念下贯穿情报全流程的融合发展、融入先进技术的理论和方法论系统建设。[研究结论]在国家安全情报学学科构建原则的基础上,确定了国家安全情报学学科的逻辑体系和内容体系。

我国应急科学教育发展历程与探索

应急科学教育为应急管理事业发展提供重要智力支撑。通过梳理提炼国内外相关文献资料,总结我国应急科学教育发展历程,并进行年代发展阶段划分;结合具体应急科学教育实际,对每个阶段特征进行论述;最后,对我国应急科学教育未来工作进行展望。研究表明,探索我国应急科学教育发展历程,对于新时期应急管理事业发展,尤其是应急人才队伍建设,具有重要学术挖掘价值和现实探索价值。

“总体国家安全观”与大学生国家安全意识提升

总体国家安全观是习近平主席2014年首次提出的国家安全观念,为走出一条中国特色国家安全道路指明了方向。这就需要我们深入学习该理念的内涵所在,并且分析其对于提升大学生国家安全意识的价值,找出提升大学生国家安全意识的途径,实现提升大学生国家安全意识整体认知水平的效果。

新形势下我国海洋权益现状与维护对策

海洋权益关系到国家安全,关系到海洋强国的实现,更关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。然而,我国海洋权益的现状不容乐观,一是岛礁被侵占,二是海域被瓜分,三是油气被盗采,四是环境被污染。捍卫海洋权益,必须要采取法律手段与军事手段并举,相互配合,相互支撑。用完善的法律制度建构法理依据,用强大的军事实力构筑国防后盾。

总体国家安全观的科学内涵与时代意义

总体国家安全观是新时代国家安全工作的科学指南,既是中国特色社会主义国家安全理论的重大创新,也在实践中指导国家安全工作的开展。贯彻落实总体国家安全观,是提高治国理政水平、协同推进内外安全、有效防范化解重大风险的需要,要更加强化党对国家安全工作的绝对领导,坚持以人民为中心,坚持底线思维。

论总体国家安全观视野中的文化安全

文化安全是国家安全的重要内容。随着我国综合国力的不断提升,我国文化安全形势不断得到改善,但多元文化思潮的冲击,消极腐败行为的影响,互联网的"双刃剑"效应,又使得我国文化始终面临着巨大的威胁和挑战。应对挑战、化解风险,必须在明确维护国家文化安全目标任务的基础上,着力提升国家文化软实力,敢于进行文化批判和斗争,并积极构建有利于多元文化共存发展的国际文化新秩序。