Educational Press for Remote Experimentation Applied in the Spring to Study Hooke＇s Law

The aim of this study is to report the use of RE （remote experimentation） in an educational press. The authors developed this remote experiment with the objective to study the Hooke＇s law through the analysis of the coil spring. The remote experiment is available in a website, where the students can manipulate and observe the educational press and confirm Hooke＇s statements with the output information. In addition, the students will have the opportunity to read in the website about the educational press, the physical law, and the use of the press in industrial processes. This remote experimentation exerts a force in the mechanical spring creating a deformation. In the defined point, the microcomputer will collect the data from the sensors, and it will save this data in the database. After the process execution, a graph with the data will be plotted in the website. The tests confirm that the educational press has informational potential because it returned values consistent with Hooke＇s law and the experiment presented repetition in all tests realized.

中学地理教材质量评估指标体系的构建及检验

地理教材属于国家事权,建立科学的地理教材质量评估体系是当前的紧迫需求。基于思想性、科学性、规范性、实操性原则,在解析国家教材建设政策、地理课程标准及教材评估研究现状的基础上,采用专家咨询法和层次分析法,构建了一套包括思想引导性、内容适切性、素养指向性、教学有效性、版式美观性五个一级指标、20个二级指标及相应标准、权重的地理教材质量评估指标体系。以人教版高中地理教材必修1进行应用检验,评估该册教材为优秀水平,但其在纸电联动、地理实践力培养、图像质量等方面仍有提升空间。

高教版《体育教学论》教材存在的问题及修订建议

高等教育出版社出版的《体育教学论》(第三版)教材,自2005年以来历经两次修订,在高校体育教育专业课程建设、人才培养及教学能力提升方面起到了积极的作用,但在体育教育本科专业教学实践中仍存在一些问题需要探讨、修订。如:对个别概念的界定存在问题及争议,内容的表述缺乏时代感和时效性;个别重要概念在教材中没有提及或未详细解读,一些重要知识点需要延伸补充等。有必要对这些问题整理分析、探讨商榷,以有效推进高校体育专业课程建设,不断适应教育教学改革对高等教育体育专业人才培养提出的新目标和新要求。

初中数学教科书非文本元素特点及功能研究——以浙教版为例

非文本元素是数学教科书不可或缺的组成部分.但有研究者发现,部分NTEs存在偏装饰、功能单一、与数学联系不紧密的现象.以浙教版初中数学教材为例,通过比较NTEs的类别与功能分析其合理性.研究发现,浙教版八年级的NTEs数量最多,九年级平均密度最大.类别与功能上,NTEs在数学类的数量最多,以解释性功能为主.此外,生活类的NTEs以装饰性功能为主,数学史类NTEs以装饰性和解释性功能为主.未来,NTEs可在与数学内容的实质性联系以及功能的丰富性上作进一步考虑.

行业特色高校出版社编辑力建设及其提升策略探析

编辑力提升是出版社高质量发展的关键。处于新发展格局下的大学出版社特别是行业特色高校出版社,要坚持守正创新,坚持特色发展,加强编辑队伍建设,在时代精神领悟力、教育出版担当力、科技信息敏锐力等七个方面进行不断提升,打造适应出版特色的编辑力;要立足并扎根母体大学,充分发挥大学的人才优势、学科优势和行业特色专业所蕴含的内容资源优势,出版思想精深、内容精湛的精品出版物,打造有影响力的特色出版物品牌,讲好大学育人故事、科技创新故事,传播先进文化、科学知识、科学精神,助力大学“双一流”建设。

癌症放疗并发睡眠障碍患者应用赋能教育联合耳穴压豆干预的临床观察

目的探讨癌症放疗并发睡眠障碍患者应用赋能教育联合耳穴压豆干预的临床疗效。方法选取本院2020年1月至2023年1月期间收治的120例癌症放疗并发睡眠障碍患者为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=60)和观察组(n=60),对照组给予常规护理,观察组在上述基础给予赋能教育联合耳穴压豆干预,两组均连续干预4周,比较两组患者干预前后心理状态及睡眠质量。结果干预前,两组患者SAS、SDS评分比较无明显差异(P>0.05),干预后,两组上述评分均下降,且观察组低于对照组(P<0.05);干预前,两组患者PSQI总分比较无明显差异(P>0.05),干预后,两组患者上述评分均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论癌症放疗并发睡眠障碍患者应用赋能教育联合耳穴压豆干预,可改善心理状态及睡眠质量。

人教A版高中数学教材文本编写特点研究——以“弧度制”为例

2019年人教A版高中数学教材在文本表述上有了很大变化,研究发现其文本编写特点是:文本详实,逻辑连贯;问题引领,思维自然;结构合理,有利创新;蕴含哲理,励志育人。教材这样的文本编写有利于学生自学也有利于教师创造性地教,方便教师在课堂教学中融入数学文化,渗透核心素养与学科德育。

新时代高职院校学生记者团的发展路径探讨——以清远职业技术学院学生记者团为例

高职院校学生记者团是由在校学生组成的一支新闻宣传队伍,致力于利用“一微两端”对学校进行宣传推广和信息传递,学生记者团可以培养学生实践能力和创新思维,推动学院“三全育人”建设,促进校园文化建设。然而,学生记者团成员素养参差不齐,宣传工作量大,激励机制不够,学生记者团师资和硬件保障不足等问题亟待解决。需要从严把好“纳新”关,加强全面培训,发挥“传帮带”人才队伍发展模式,完善激励机制,提高记者团工作实效,完善配套设施,改善记者团工作条件等。

北京师范大学出版社“五四”学制教材出版历史脉络与基本经验

北京师范大学出版社出版的“五四”学制教材参与了基础教育教材出版由“一纲一本”向“一纲多本”的历史性转变。本文聚焦该套教材编写与出版的历史与政策背景,总结了其编写特点与出版特点。这套教材的出版是对大学出版社基础教育教材出版路径的探索,构建了大学出版社基础教育教材出版的“科研+出版”模型,为北师大出版社的进一步发展奠定了基础。

人教版语文古诗词教学策略刍论

语文古诗词教学要注重培养学生对古诗词的感悟、鉴赏、理解能力,引导学生深入理解古人的思想情感、品味古代文化风貌、感受语言魅力,提升学生的文学素养。在人教版古诗词教学中,教师可采取以下教学策略:趣味游戏、激发兴趣,注重诵读、深化理解,设置问题、启发思考,稳抓诗眼、注重引导,创设情境、激发想象,多元评价、综合发展,以夯实学生的古诗词基础,促进学生综合素质发展,提高语文古诗词教学质量。

改革开放以来教科书研究的“人教现象”

梳理改革开放以来的教科书研究,发现一个有意思的现象:在40多年的发展史中,总伴有那么一家机构和他的团队的影子。这个影子和我国教科书研究发展如影随形,他就是人民教育出版社研究团队。我们称这一现象为教科书研究的“人教现象”,把这个团队称为“人教团队”。教科书研究的“人教现象”不仅表现在重视教科书研究,还表现在教科书研究主题的辨识度高:教科书研究实用性强,聚焦服务教科书使用,服务教科书编写。教科书研究的“人教现象”为确保教科书的有效使用、确保基础教育的质量作出了贡献;为生产高质量的教科书文本奠定了学术基础;完善了以研助编、研编结合的教科书建设模式;巩固和加强了一个独特的教科书学术共同体。当然,实用性过强的研究有意或无意地忽视了反思、批判与质疑,并强化了学科中心倾向。进入新时代,人教团队全面开启了自觉的学术提质行动.

高中物理学科素养研究

学科素养的内涵十分广泛,远远超过学科知识的意蕴,包括掌握学科基本知识的基础素养,学会利用科学方法与认知方式的领域素养,探索物理学史和培养创新思维的高阶素养,以及尊重客观规律、乐于探索、培养对科学热爱的通用素养。学科素养以其广泛性,逐渐成为各学科课程的核心目标。因此,基于了解高中物理教科书中学科素养的呈现情况,采用文本分析法,参考前人分析框架并进一步完善,从而形成自己的分析框架,对人教版高中物理教材共六本书进行编码分析。研究结果表明:高中物理教科书在内容水平上对价值观念和人格品质的培养不足,呈现内容的位置不够多样,表征方式略显单一。对教科书编写提出相应建议:内容水平上,教科书适度增加培养情感态度的文本,让学生多方面发展;呈现位置上,在引言背景和课后拓展中适当增添实例,拓宽教科书的广度;表征方式上,运用多种多样的表征方式,激发学生的学习兴趣。

大学教育视域下的商务印书馆“大学丛书”出版

商务印书馆的“大学丛书”是民国“大学丛书”中规模和影响最大的一部,对推动“教科书国化”产生了积极作用。作为大学教学用书,大学教育情况无疑是考察“大学丛书”出版和使用情况的重要角度。以国文系教学活动和讲义出版为参照,不难发现“大学丛书”的编辑出版离不开与大学的合作,而选科制的推行、已有所积淀的教学传统、各出版社之间的竞争等都对商务印书馆“大学丛书”的推广和使用产生一定的负面影响。虽然仅是一系的情况,但这为我们考察“大学丛书”的实际影响提供了思路和方法上的借鉴,也对已有研究结论有一定的补充作用。

冀教版初中英语教材与课外读物文化互补性研究

以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导,在改进前人的文化地域分类法基础上,统计冀教版初中英语教材和两套初中英语课外读物中各种文化题材所占比例,对比分析教材与课外读物之间的文化互补性。结果显示,两者的文化题材比例有一定互补性,但对于冀教版教材的主要问题,如地域性不鲜明、本族语文化占比低等,课外读物的补充作用有限;文化类别可作为选择初中英语课外读物的标准,也可为今后的初中英语教材编写提供参考。

新华辞书社的成立经过与主要成就

新华辞书社是一支兼具现代辞书学与现代语言学素养的辞书编写队伍,是经过叶圣陶、魏建功、吕叔湘等多位学术大家的精心组织和培养,通过《新华字典》这一起点高、立意高、品位高的辞书的编纂,逐步打造而成的。新华辞书社在1950年8月成立,至1956年7月划归中国科学院语言研究所,虽然仅仅成立几年时间,但是为《新华字典》这部在中国现代教育史和辞书史上具有重要意义的小字典的编纂做出了重要贡献。叶圣陶先生的日记及其他相关文献记载了新华辞书社的成立及工作过程。新华辞书社的成果除《新华字典》外,还编纂了精简本《常用字用法举例》(后改为《常用字汇》)。

教材数字化资源中的游戏设计实践与思考——以人教版义务教育教材为例

在教育数字化背景下,义务教育教材数字化资源中游戏设计的应用在一定程度上成为中小学教育中不可忽视的组成部分,在核心素养的视域下,人教版教材数字化资源的游戏化设计以生活情境为基础,通过循序渐进的内容设计和闯关、比拼等游戏方式,有效落实了核心素养的相关要求。本文通过人教版义务教材中的数学、英语、化学学科的教材数字化资源的游戏化设计实践,阐述了游戏化设计在促进学生自主学习、建构知识体系、提升解决问题的能力,促进“教—学—评”一体化等方面的作用,并提出游戏化设计要与教育教学相适应、与学习策略相融合,要尊重学生的自主性,保护学生的心理健康的几大原则,并就在教材数字化资源的游戏化设计中警惕意识形态问题,落实立德树人,关注学生数据情况等提出了思考。

人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的比较研究

为了探索人教A版新旧教材“基本不等式”一节内容的变化情况,采用文本分析法从2003版和2017版课程标准要求、教材编排顺序、呈现情境、例习题4个方面进行比较分析.研究发现,新版课标更突出在真实情境中运用“基本不等式”,新教材将“基本不等式”的编排位置提前,优化后的情境能够直奔核心内容,例习题数量增多且示范性有所增强.据此,提出应重视真实情境的创设、强化知识的联系和注重类比思维的培养、避免使用不明确的问题引导探索、注重习题的数量和层次性等教学建议.

个性化健康教育联合耳穴压豆护理应用于老年眩晕症患者中的效果观察

目的探讨个性化健康教育联合耳穴压豆护理应用于老年眩晕症患者护理中的效果,以期为临床治疗提供参考。方法选取河南省平顶山市中医医院脑病科2020年1月—2022年2月收治的82例老年眩晕症患者为研究对象。采用随机数字表法,将患者分为对照组(n=41)和观察组(n=41)。对照组患者采用耳穴压豆护理,观察组患者在对照组基础上给予个性化健康教育。出院时,采用汉化眩晕症状量表(VSS-C)对患者眩晕程度进行评估,采用修订版焦虑自评量表(SAS-CR)对患者焦虑程度进行评估。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)对患者治疗前后(治疗后为出院时)睡眠情况。结果观察组患者眩晕程度轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者焦虑情绪轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,2组患者PSQI中睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组患者PSQI中睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率评分均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论个性化健康教育联合耳穴压豆护理应用于老年眩晕症患者护理中的效果显著,可减轻患者眩晕程度,改善患者焦虑情绪,提高患者睡眠质量,值得临床推广应用。

耳穴压丸治疗1例糖尿病合并肺炎患者的护理体会

本文总结1例耳穴压丸治疗糖尿病合并肺炎的护理经验,在常规干预的基础上实施耳穴压丸辅助治疗,同时做好基础护理、健康教育等护理措施,能有效缓解患者咳嗽咳痰症状,进一步稳定血糖水平,且该操作简单易行、不良反应少,患者的接受度较高。

超越与重构:实现化学课程中的跨学科融合——以普通高中为例

跨学科融合教育是当前国内外教育领域的研究热点。分析了当前化学课程改革跨学科融合教育中面临的现实问题,阐述了实现化学课程中的跨学科融合理论之据,梳理了高中化学教材必修1(2019年版)和必修2(2019年版)中多学科知识内容,讨论构建了符合高中化学学科教育的科—数整合,科—技整合,科—工整合,科学、技术与工程整合的4种跨学科融合模式。