观风俗:19世纪欧洲中国小说阅读史的一个视角

在中国不登大雅之堂的小说,自17世纪传入欧洲后却登堂入室,入藏各类图书馆,由私人藏书变为公共藏书,使中国小说文本得到妥善保存,传播范围不断扩大。19世纪随着东方学的兴起,中国小说以风俗志形式进入欧洲阅读史,东方学家认为小说比其他著作更具有观风俗的优势。中国小说以译本和中文刻本形式流通欧洲,看似其读者各有所属,实则他们之间相互交叉、影响,都以观风俗为阅读旨趣,并指向中国形象的建构。中国小说也以翻译、改编、戏仿等多种形式逐渐成为欧洲文学的一部分。19世纪欧洲的中国小说阅读史,体现了世界文学以一种渐趋融通的方式呈现和接纳来自世界各地的文学。它促使我们思考如何理解中国文学的“世界性”和包容力,以更好地推动文明互鉴。

新文科背景下高等院校毕业论文存在问题及优化路径探讨——以师范类地方本科院校汉语言文学专业为例

新文科建设理念的提出为汉语言文学专业毕业论文在交叉学科选题、人工智能AI辅助、个性化指导等方面的质量提升提供技术实现路径。提升高校师范类汉语言文学专业毕业论文质量需要建设综合性的制度保障路径,实现学校、二级学院、基层教学组织和指导教师等各个层面协同发力,推动教学大纲、专业课程与毕业论文课程需求的有机衔接。高校教师要发挥指导教师的学术专长,引导学生结合学情、个体特点打造出最有价值的选题。

基于整本书阅读的小学儿童文学教学实施路径探索

儿童文学作品是小学阶段重要的教学内容,基于其教育性、娱乐性和文学性特征,儿童文学能促进学生语言运用能力、审美创造能力的发展,提升其文学素养,发展学生核心素养。然而聚焦教学一线,儿童文学作品在小学语文课堂中未能充分发挥其作用。整本书阅读可为儿童文学教学提供思路及实施路径。基于整本书阅读,从“阅读—交流—反思”进行纵向设计、从“选书—预热—通读—研读—展示”开展横向实施,能够打破单篇章阅读界限,丰富学生阅读体验与精神世界,全面提升儿童文学教学质量,具体的教学实施路径可为儿童文学教学提供有效指导。

“阅读疗法”视野下高校图书馆国学书目的选择与推广策略研究

阅读疗法作为现阶段高校图书馆发展的主要趋势,理应对缓解与治疗大学生心理问题起到更大的作用。国学作品作为我国优秀传统文化,有着异常丰富的阅读疗法所需的内容。在新时代,为了继承与弘扬传统文化,也为了增强阅读疗法的针对性与有效性,高校图书馆应对国学书目进行合理的选择与推广。基于此,该文对高校图书馆开展阅读疗法的理念定位进行了梳理,对国学书目的选择与推广策略进行了探讨。

近年女作家短篇小说创作观察——基于《中国女性文学选》的阅读

自2019年起,女性文学研究学者张莉教授对当年度的中国女性文学优秀短篇小说进行选编,结集为《中国女性文学选》出版,每年一本。由研究者、出版界和创作者联动的这一文学行为,把当前散见的、自在的女性文学成果汇聚在一起,集中展现女作家近年来的创作实绩,让女作家的短篇小说创作以一种集体亮相的形式重回读者和批评界的观照视野,以形成更大的声势与影响。该文对2019年至2022年的《中国女性文学选》进行序列阅读,不仅可以清晰把握近年来女作家短篇小说的创作动态,还能深入了解当下中国女性的生存状况,并由此对相关问题进行反思和展望,期待女性文学以真正先锋的精神持续探索女性自我。

中医学生《医古文》医籍序文七篇阅读情况调查及其提升策略分析——以长沙医学院为例

中国医学历史悠久,中医古籍更是浩如烟海,是中医药传承与创新发展的源泉。但由于这些古籍年代久远及语言文字古奥,对于现代中医药学习者来说阅读和理解中医古籍存在诸多挑战。该文基于问卷调查,对长沙医学院2021级中医专业的300多名学生古籍阅读情况及其对古籍阅读能力提升的看法和建议进行分析,对提升古籍阅读能力的缘由、途径及阻碍因素进行研究。调查结果显示,中医古籍中的文言字词和文言语法对中医学生的古籍阅读造成了一定的困难。提升中医学生古籍阅读能力的策略调查分析对学生核心素养全面发展、推动中医药教育改革及传承和弘扬中医药文化具有研究价值。

袁行霈《中国文学史》与章培恒《中国文学史新著》之编纂体系探析——以资料采择为中心

资料采择是文学史编纂体系研究中的重要考察方面。以袁行霈《中国文学史》和章培恒《中国文学史新著》为研究对象分析可知,两部文学史在资料采择方面的相同点为代表作家作品的选择、丰富翔实的注文。以《中国文学史新著》的资料采择特点为基准,其不同之处在于对马恩哲学经典的摘录与阐发、冷门作家与女性作家群的出现。

多文本阅读教学议题选择策略与实践研究

多文本阅读教学围绕议题以多个文本组合呈现在课堂上,它容量大、内容丰富、形式多样,有利于从多个层面、多个角度对文本展开深入探究,打破了传统单篇阅读容量过小、视野狭窄、拓展不深等局限。为了实现多文本阅读教学目标,提升教学有效性,还需以议题为抓手,综合学生认知特点、发展需求、语文学科性质、学段要求等,基于单元主题、训练重点、习作要求等研定议题,并确保议题的集中性和可议论性。本文从多文本阅读教学议题选定的要点着手,分析了议题选择的基本策略,并最终以两组案例说明了议题选择策略的合理性。

文献阅读与汇报在针灸学教学改革中的实践

针灸学是中医学生本科阶段的必修课程,要求学生掌握经络腧穴的理论知识、基础的刺灸方法,具有运用针灸防治疾病的能力。传统的针灸教学以教师讲解为主,往往不能达到满意的教学效果。近年来各种教学改革在不断探索、实践适用的教学方法。文献是知识的载体,阅读文献是学习、了解各方面知识的有效途径。作者在广东药科大学2019级中医学专业的针灸学教学中,以小组学习的形式,将“文献阅读与汇报”的教学模式融入其中。结合问卷调查分析发现,文献阅读与汇报可以帮助学生理解、掌握针灸知识,提高学生学习针灸的积极性,培养学生针灸临床思维能力以及逻辑思维能力等,有利于提高针灸教学质量。

题材的被动传入与自主选用——日本唐话教材的形成路径考察

为满足中日贸易往来与文化交流的需求,江户时期的唐话教育编选了大量的唐话教材,具有重要的学术价值。从题材的来源与选用两个角度来看,唐话教材的形成路径具有被动性与主动性两个特征,即中国文献传入日本的被动性、唐话教材选用中国文献的主动性。就唐话教材形成路径的实质来说,它实际上就是江户时期中日文化交流的一个具体而微的缩影。通过这一个案研究,既可以给国际中文教育或国别汉语教育带来有益的启示,也能够为中外跨文化交流路径提供历史借鉴。

内经选读课程思政探索

山东中医药大学内经选读教学团队以课程思政为切入点,从传统思维、文化自信、专业自信、职业素养、人文关怀、医学信念六个方面深入挖掘医学经典《黄帝内经》中的思政元素,通过全过程、全方位的系统设计,探索思政育人与内经选读教学融合贯穿的途径、主要内容和重要意义,在全面联动的育人体系中发挥医学经典的重要价值。

统编小学语文教材外国选文的教学困境与对策

统编小学语文教材中的外国选文虽然数量少,但所涉国家多、文体较为全面,对培养学生的文化多样性意识以及世界眼光有重要意义。但多数教师对外国选文的编排特点认识不到位、教学方法较为守旧以及忽视阅读氛围的创建,未能将外国选文对于培养学生的核心素养、树立文化自信,进而培养其人类命运共同体的重要作用发挥出来。

基于核心素养培养的初中名著导读教学策略探索

随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为当前教育的重要目标。培养学生的学科核心素养既是新课程标准的明确要求,也是促进学生全面发展的重要举措。在这样的背景下,初中名著导读教学是培养学生核心素养的重要途径之一,其教学策略的探索显得尤为重要。文章概述核心素养视角下名著导读的价值,提出初中语文名著导读教学存在的问题,探讨基于语文核心素养的初中名著导读教学策略,旨在提升初中名著导读教学质量,培养学生的语文核心素养。

再谈近代中西文闽方言文献音系研究法

探讨中国近代南方汉语方言中西文文献音系研究法,是目前学界研究的热点问题。本文以闽方言文献为例探讨音系的研究方法。据统计,闽方言文献约有169种,其中,中文方言文献41种,西文方言文献128种。经过笔者多年的文献收集与研究,结合中西语言学研究方法,总结出九种常用的研究方法:一、西文文献音系归纳法;二、西文闽方言文献中文白异读的归纳与考证;三、西文闽方言文献中“本韵”与“变韵”的归纳与考证;四、西文闽方言文献中“西方五线谱”声调调值标识法;五、西文闽方言文献中数学统计法;六、西文闽方言文献中历史共时与历时比较法;七、同地区不同音系西文闽方言文献研究法;八、中文闽方言文献内部比证法;九、西文与中文闽方言文献对读法。

《中国文学》英文版(1980-2000)对改革文学的译介研究

利用文献研究和数据调查方法,对《中国文学》英文版(1980-2000)中改革文学的翻译选材特点及改革文学译介策略进行探究。研究发现,《中国文学》英文版(1980-2000)中改革文学翻译选材具有鲜明的政治性、明显的阶段性和较强的及时性。改革文学翻译主要采用归化、删改及保真策略,基于政治性考虑,为外宣服务,向海外读者介绍中国社会现状。

极泉穴的古今应用规律研究

目的:通过充分查找古籍及现代文献中对极泉穴的临床应用记载,较为全面地探究极泉穴的古今应用规律,以期为临床应用提供参考。方法:古代文献主要以《中华医典》(第五版)收录的中医古代书籍为检索源,现代文献主要以国家知识基础设施数据库(CNKI)、中国学术期刊数据库(CSPD)(截至2021年12月24日)所收录的文献为主,采用计算机检索与手工检索相结合的方式,对古今文献中所记载的与极泉穴相关的条文进行查阅、收集,最后建立数据库,将与其相关的主治病证、治疗方法、针具规格、针刺深度、补泻方法、注意事项等录入Excel表格,进行统计分析。结果:摘录古籍条文185条,纳入条文31条,其中极泉单穴主治病证有9种,配伍主治病证有2种。查阅现代文献502篇,纳入文献309篇,极泉单穴主治病证有9种,配伍主治病证有21种。主治病证多为心系和肢体经络疾病;最常配伍的腧穴为肩髃穴和曲池穴;除针刺外,操作多采用灸法和推拿手法;补泻手法以提插泻法居多;针刺深度多为0.5~2寸。结论:本研究较为全面地展示了古籍及现代文献中极泉穴的应用规律,可为临床使用极泉穴提供参考。

阅读快餐化时代:重审文学经典的价值——论大学语文教学中的经典文学阐释与人文素养拓展

随着当代社会信息化程度的加深,人们生活方式进入了短、平、快的节奏,网络文化、消费文化、娱乐文化日益流行,年轻一代对文学经典阅读的审美趣味和钻研能力早已大打折扣,他们的阅读倾向和审美趣味因为电子阅读和媒介方式的多样化也出现了误区,他们错误地把畅销书、快餐化的作品当作经典来崇拜,这样会直接影响到国民素质的提升和阅读水平的改变。在快餐化时代,重审文学经典的价值与内涵十分必要,因为经典文学会影响年轻学子一生的精神灵魂,能够坚定他们的思想和信念,使他们能乐观地积极地面对现实生活中的各种挫折,这才是经典文学的价值与营养所在。

“怎么读”与“如何赏”:谈谈近年高考语文的文学类文本阅读

纵观近年高考语文全国卷文学类文本阅读,可以发现其中的重要变化,即在所谓反套路背后,命题指向对文学作品基本阅读方法的关注,如不同类型文学作品有不同的读法,不同经典作家有各自不同的阅读基本法。近一两年来,在怎么读的基础上,又出现了如何赏的新动向,命题指向对文学作品主动鉴赏的引导。对这些情况加以细致分析,不仅可以帮助广大师生备考,还可以引导他们更好地把握新课标关于文学阅读与写作、中国现当代作家作品研习、外国作家作品研习、中国现当代作家作品专题研讨等任务群的设置,以及如何在教学中落实相关要求,对当下中学语文教学尤其是文学教育教学有重要的启示。同时,研究近年来高考文学类文本阅读试题也可以发现,考试与课标、教材之间的密切联动,使三者构成了中学语文教学丰富的动态资源,高中教学应注意对这些资源整合利用,提升学生的文学阅读及审美素养。

《医古文》文选词语注释指瑕

由中国中医药出版社2021年出版的“十四五”规划教材《医古文》,文选词语注释力求精当,但仍存在瑕疵,如“比例”“输”“俞”“卒”“瘲瘛”等注释有误;“自当”“唯当”“一以参详”“有如”“以十数”等该注而未注。在此列举讨论,以期为其修订、再版提供参考。

“纸托邦短读”——独特的网络出版新栏目

“纸托邦”是一个向西方读者宣传中国当代文学的综合性网络服务平台,在中国当代文学对外译介和传播中发挥着重要的桥梁作用。“纸托邦”网站共有三个板块,其中“纸托邦短读”是具有创新特质的网络出版栏目。文章分析梳理“纸托邦短读”栏目的诞生、发展、现状和特质,发现该栏目发展经历了初创、探索、成熟三个阶段。作为网络出版的创新者,“纸托邦短读”栏目形成了一些创新特质,如在网络出版流程中构建了全新工艺、在网络出版发展进程中诞生了崭新产物、在网络出版运营模式中形成了高亮环节,希冀对我国当代文学对外传播提供启示。