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论现代排球运动裁判员能力的培养 被引量:12
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作者 刘飞宁 《湖南文理学院学报(自然科学版)》 CAS 2008年第2期91-94,共4页
为了对排球裁判员裁判水平的考核提供理论参考,通过分析文献资料,及结合自身排球裁判学习的经验,对现代排球运动裁判能力的培养进行了探讨.结果表明:一个合格的现代排球裁判员应具备①高层次的思想素质;②完善的裁判理论知识及专业技战... 为了对排球裁判员裁判水平的考核提供理论参考,通过分析文献资料,及结合自身排球裁判学习的经验,对现代排球运动裁判能力的培养进行了探讨.结果表明:一个合格的现代排球裁判员应具备①高层次的思想素质;②完善的裁判理论知识及专业技战术知识;③良好的心理素质和身体素质以及一定的英语水平. 展开更多
关键词 排球运动 裁判员 能力 培养
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裁判员的体态语言对足球比赛的调控作用探悉 被引量:6
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作者 董青 梁建萍 《首都体育学院学报》 2006年第2期101-103,共3页
依据体态语言的理论,分析了足球裁判员运用体态语言来调控比赛的必要性,并对其运用方式进行了探悉,指出了在运用中要注意的若干问题。
关键词 足球裁判员 体态语言 调控比赛
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K-Mean聚类分析对第18届世界杯足球赛各参赛队进攻能力的研究 被引量:9
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作者 王朝信 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2009年第1期110-113,共4页
对第18届世界杯足球赛32支球队64场比赛的进球数、射进指数、助攻、射正球门次数、射门次数、角球、任意球、越位、反击次数、短传、长传、传中次数等12项进攻指标进行K-M ean聚类分析,并对各指标的差异性进行方差分析,结果显示各类间... 对第18届世界杯足球赛32支球队64场比赛的进球数、射进指数、助攻、射正球门次数、射门次数、角球、任意球、越位、反击次数、短传、长传、传中次数等12项进攻指标进行K-M ean聚类分析,并对各指标的差异性进行方差分析,结果显示各类间在场均进球数、射进指数、助攻、射正球门次数、射门次数、角球、短传次数等7项进攻指标上均存在显著性差异,表明应用K-M ean聚类分析对球队的各项进攻指标进行量化评价具有较高的可靠性,可以客观地反映出各队的进攻能力,揭示出现代足球进攻的发展趋势,并探索一种较为合理有效的量化评价球队进攻能力的方法。 展开更多
关键词 第18届世界杯 足球赛 进攻能力 K-Mean聚类分析
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对体育系学生足球裁判能力培养方法的探讨 被引量:1
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作者 叶盛中 《渝州大学学报》 2000年第2期83-86,共4页
对渝大体育系学生足球裁判能力培养方法做了大量的实验研究。结果表明 ,采用视听练习 ,观模练习和实践练习的新方法 ,具有良好的可操作性 ,能够提高教学质量。
关键词 体育系 学生 足球裁判能力 培养方法 高校
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浅析足球比赛中智能判断辅助系统专利的现状及发展趋势 被引量:1
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作者 吴垠 郭向尚 《中国发明与专利》 2019年第5期60-64,共5页
随着足球竞技水平的不断提高,足球比赛的身体对抗程度也愈发激烈,而传统足球比赛中仅依靠裁判进行判罚已难以满足对比赛公正性的需求。为此,越来越多的电子裁判辅助判罚技术应运而生,相关的专利技术也越发增多。针对足球比赛中电子裁判... 随着足球竞技水平的不断提高,足球比赛的身体对抗程度也愈发激烈,而传统足球比赛中仅依靠裁判进行判罚已难以满足对比赛公正性的需求。为此,越来越多的电子裁判辅助判罚技术应运而生,相关的专利技术也越发增多。针对足球比赛中电子裁判辅助技术这一热点话题,本文主要从相关专利技术视角出发,对国内近些年来出现的专利技术的文献数量、目前存在的几类相关热点技术以及其在其他赛事的应用情况做了分析,为我国相关专利技术的发展提供参考。 展开更多
关键词 足球比赛 电子裁判 专利分析
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2015年国际篮联三人制裁判法及其影响
6
作者 赵颖慧 《青海师范大学学报(自然科学版)》 2016年第2期93-96,共4页
篮球裁判法是执裁方法和技巧的总称,是裁判员完成比赛的重要依据.本文通过文献资料法、专家访谈法、结合自身执裁切身体会,针对2015年国际篮球联合会裁判法修改内容对比赛和裁判员执裁理念的影响因素进行分析,阐明了裁判法的修改将更加... 篮球裁判法是执裁方法和技巧的总称,是裁判员完成比赛的重要依据.本文通过文献资料法、专家访谈法、结合自身执裁切身体会,针对2015年国际篮球联合会裁判法修改内容对比赛和裁判员执裁理念的影响因素进行分析,阐明了裁判法的修改将更加有利于裁判员更好的完成比赛任务,更加符合篮球运动的发展规律.为使裁判员在比赛中更好地贯彻和执行新的裁判法,进而在发生违犯时及时准确地做出宣判,进一步强调了理论学习和真正理解裁判法的重要性. 展开更多
关键词 篮球裁判法 篮球比赛 裁判员 执裁能力
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足球小场地比赛与教学比赛外部负荷特征的对比研究 被引量:1
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作者 周家宝 《湖北体育科技》 2022年第1期79-83,共5页
目的探究女足运动员在小场地比赛和教学比赛中的外部负荷特征差异。方法采用电子可穿戴设备,对16名江苏省U18女足的小场地比赛(包括4对4、7对7附门将)及教学比赛进行为期9周的外部负荷监控并进行量化分析。结果小场地比赛和教学比赛中... 目的探究女足运动员在小场地比赛和教学比赛中的外部负荷特征差异。方法采用电子可穿戴设备,对16名江苏省U18女足的小场地比赛(包括4对4、7对7附门将)及教学比赛进行为期9周的外部负荷监控并进行量化分析。结果小场地比赛和教学比赛中各跑速区间占比均有非常显著的差异(p<0.001,η^(2)=0.125~0.521),4对4低速跑较多,7对7附门将中速跑较多,教学比赛中高速跑较多;教学比赛中高强度加速负荷显著高于小场地比赛(p=0.016,η^(2)=0.023),中低强度加速负荷、总减速负荷以及等效距离指数均显著低于小场地比赛(p<0.001,η^(2)=0.09~0.712);教学比赛中反复高强度动作的总回合数显著高于小场地比赛(p≤0.001,η^(2)=0.717),平均动作次数和最多动作次数显著低于小场地比赛(p≤0.001,η^(2)=0.229~0.526),4对4中平均动作时间和最长动作时间均显著低于7对7附门将和教学比赛(p≤0.001,η^(2)=0.409~0.517)。结论小场地比赛无法达到教学比赛的高速跑动负荷,但小场地比赛中变速、变向以及弹跳的负荷强度高于教学比赛,可以作为提高运动员无氧反复变向、冲刺能力以及爆发力素质的训练手段。同时,其对抗强度高于教学比赛,对技术能力和动作速度要求较高,可以模拟比赛中较为密集的局部场景。 展开更多
关键词 足球 小场地比赛 教学比赛 外部负荷 跑动能力
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