能源聚合背景下电网新能源接纳能力评估方法

由于风电光伏等新能源大规模接入电网,造成了一系列的问题,因此如何合理评估电网对新能源接纳能力问题亟待解决。建立一种新能源聚合背景下的电网新能源接纳能力评估模型。首先,合理选择电网对于所聚合的不同新能源接纳能力的指标,并选择了其他有影响因素的指标,然后对选择的各指标进行归一化;其次,选择自编码器作为降维工具,对数据进行降维以处理各指标间的耦合性,并将降维后的数据输入朴素贝叶斯分类模型中进行训练,得到有效的数据分类模型,并对分类模型进行了交叉检验;最后,用算例验证了所提出方法的可靠性。结果表明,该方法能有效评估电网新能源接纳能力,而所提出方法相比其他方法具有一定的准确性,对如何解决电网新能源消纳问题具有一定指导意义和参考价值。

高职学生新媒体能力培育模型构建与实践探索

数字经济时代,不断迭代的新媒体理念与技术引爆了营销新动能,职业人才的新媒体能力成为各行业从业人员重要的职业能力。本文将陶行知教育思想应用于新媒体教学实践,构建了高职学生新媒体能力“三元三域”培育模型。该模型的核心为“教学做”三元合一的教学范式、“行知行”三重递进的认知逻辑、“生活学校社会”三域融通的教学场景。

消费者有机农产品网购意愿研究——基于TAM模型的实证

基于技术接受模型理论,通过引入消费者新观念接受能力概念,构建了个体、系统与环境因素影响消费者有机农产品网购意愿的理论模型,基于572个有效样本检验发现:安全性感知、网店服务质量以及主观规范均对消费者有机农产品网购意愿具有积极影响;网络信任是各因素影响消费者有机农产品网购意愿的中介变量;消费者新观念接受能力对网络信任与消费者有机农产品网购意愿的关系具有显著的正向调节作用。最后,从实践角度,为企业以及政府制定有效营销策略,以及推动有机农业产业升级提出了管理启示。

新理念:“质疑、检验、公认”,凸显中医理论科学内涵——现代中医基础理论系列研究(中篇Ⅰ)

为阐明现代中医基础理论新理念的内涵及其作用意义,本文从最基本概念理念入手,厘清其起源及源流演变,揭示理念、科学理念、中医学理念、现代中医基础新理念的基本内涵及其相互关系,并尝试给出应有的定义;概括出科学理念的三大作用。以此为据,阐明新理念是科学理念的核心精神贯穿"理性质疑,科学检验,研究与结论取得公认"的三点一线环环相扣的科学理念;具有"改变中医理论,引导中医创新研究,提升中医学人思想"的三大作用。以本研究所提出的阴阳指代机体生理与病理及防治效应假说,实证分析"医哲分开"阴阳转向到医学的可行途径;展示新理念引导,方显中医理论的科学内涵及其科学价值。

略论医学生素质教育

本文分析了高等医学教育存在的一些问题，研讨了医学生素质教育的必要性、核心、途径和方法，认为医学生素质教育的核心是培养创新能力，重点是加强医学人文素质教育，而首先要提高教师的全面素质。

工科大学生创新能力培养的初步研究

本文针对大学生创新能力的培养 ,初步研究了大学生的创新能力培养体系 ,提出了拓展大学生创新能力培养的途径 ,探讨了创新能力培养的载体和对策 ,并提出通过营造浓厚的大学生科技创新学术氛围 ,形成教师和学生双方创新意识的良性循环。

加强工程训练培养创新能力改革电工电子实践体系

探索了如何增强工程训练培养大学生创新能力 。

高师化学实验教学内容、方法和手段的改革与实践

本文论述了高师化学专业培养创新型人才的基本途径,提出了深化实验教学模式、内容、方法和手段的改革与实践的具体措施.

新工科培养模式下无机化学课程思想政治建设

新工科建设,应围绕立德树人的根本要求,更加注重理念引领,加强思想政治建设。以无机化学课程为例,探讨在新工科人才培养模式下,如何在课程的"知识传授"显性教育中融通隐性的"价值引领"教育,突出专业课程的育人导向,实现对学生家国情怀、国际视野、法治意识、生态意识及工程伦理意识的引导,为培养德才兼备的化工卓越工程师奠定基础。

关于应用型金融人才培养模式的几点思考

改革开放以来,我国的高等金融教育获得了长足进步,尤其是世纪之交的最近10年完成了跨越式的发展。从我国经济金融改革与发展对人才和人力资源的需求结构来看,更需要大量能够尽快适应第一线工作的、具有一定理论基础的应用型人才。应用型金融财经类人才应具有什么样的知识结构、专业能力和基本素质,才能适应社会、经济发展的需要,这是新形势下金融财经类院校教育教学研究的重要命题。

势科学视域中的学习能力与时代创新——势科学与现代教育学理论研究之一

老子说"势成之",毕达格拉斯说"万物皆比例",两个东西方文明大师毫不相干的坦言在势科学的概念下得到了统一。势=差别×联系=差别÷距离,所以,势=梯度=斜率=导数=比例。势科学理论的意义不仅在逻辑的层面上将自然科学与社会科学真正统一起来,为填补教育学理论的逻辑缺失开辟了新途径,而且从根本上揭示了人才学习成长和创新及创业的动力学机制。

平面构成教学改革初探

平面构成是学习艺术设计的一门重要专业基础课,本文从教材内容和教学方法上指出了在目前的平面构成教学中存在的不足,并有针对性地提出了改革措施.

大学化学实验课程体系的改革与实践

文章利用现代化的教学理念构建以提高学生科学素养为宗旨,以培养学生的创新能力为主线,创设了大学化学实验教学新体系.并对大学化学实验教学活动如何以学生为中心,重视学科间联系,加强科学、技术与社会相统一,实验的绿色化和实验及教学的评价等问题提出了建议,总结了实践经验。

关于体育教育专业实验课程教法改革的思考

传统的实验教学以灌输、包办式为主 ,忽视了学生装的主体作用。实验教学应提高学生的操作技能和应用能力 ,着重培养分析。

“三助”工作与研究生创新能力的培养

“三助”工作对研究生创新能力的培养意义重大,要做好研究生“三助”工作：一要实行经费多轨制、二要建立健全的评估机制,三要遵循研究生科研自主性原则。

科学创新能力构建简论

本文着重从整合、调节、转换等三个方面 ,讨论科学创新的个体能力、群体能力和系统能力的构建 ;并且以数学科学为例 ,阐述通过教育环节构建和增强科学创新能力的方式和途径。

文化素质教育与大学生创新能力的培养

文化素质教育是创新能力培养的核心和关键。这是因为文化素质教育为创新能力的培养提供广博的知识基础;有利于培养学生的创造性思维,完善思维方式,提高学生的创新能力;优化了创新人才的心理素质,有利于创新人格的养成;文化素质教育还营造自由开放的成长环境,推动了创新能力的培养。

师范院校电子技术实验课程教学改革与实践

分析了师范院校电子技术实验课程教学中存在的问题 ,提出了该课程教学改革的实施方案 :重视基本技能 ;掌握新技术 ;注重培养创新能力和工作品德。

化学实验绿色化设计——培养学生创新能力的新途径

从无污染化学物质、实验仪器、有毒害化学反应等方面论述了对中学化学实验进行选择并进行绿色化设计的意义 ,旨在探寻中学化学教学中培养创新能力的新途径。

高师历史教学中创新能力的培养

国家要富强 ,社会要发展 ,关键取决于教育的发展水平。因此 ,在高师历史教学中培养学生的创新能力 ,是素质教育的基本要求之一 ,它使学生具有自主学习、勤于思考、勇于实践、善于创造的现代素质 ,对于开拓学生的视野 ,提高学生的文化素养 ,培养敏锐的历史认识和社会认识能力 ,具有重要的意义。