山东省农村城镇中学体育师资现状调查与分析

通过运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对山东省农村中学体育师资进行了调研分析。研究结果表明:山东省农村城镇中学在职体育教师人数比例、学历、工作量基本合理,但福利条件与其他教师相比,明显偏低。

湖南城乡高中生自我价值感现状调查与研究

为了解新世纪城乡高中生自我效能感的现状,本研究采用黄希庭的《青少年自我价值感量表》,对湖南城乡高一、高二的200名学生进行问卷调查,结果表明:(1)城市高中生总体自我价值感显著高于农村高中生的总体自我价值感。(2)一般自我价值感和社会取向以及个人取向的各项特殊自我价值感差异不显著。

论新形势下基层街镇成人学校功能的多维度构建

基层街镇成人学校是区域城乡公共教育事业的重要组成部分,是区县开放大学(社区学院)加强辖区内成人教育主体系统建设的重点工作对象。随着社会转型以及城乡一体化进程的加快,特别是日前《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》的出台,在新形势发展背景下,文章从新农村建设、学习型农村建设、沿海郊区新农村治理"三个维度"综合考量基层街镇成人学校的功能构建,就基层街镇成人学校功能构建的原则、内涵、实施策略等进行了探讨。

论新时期乡镇成人文化技术学校的功能转变

剖析乡镇成人文化技术学校的发展历史与现状,将其新功能定位在服务于本乡镇社区所有居民教育需求的社区教育,要以所在乡镇的社区发展任务为核心对其组织结构、教育资源配置和管理方式重新调整,并提出转变功能的举措。

乡镇成人学校办学功能拓展探析

乡镇成人学校作为“在农村中、为了农村、服务农村”的学校，在推进城乡统筹发展的过程中，应大力拓展自身办学功能：拓展培训项目，为当地企业可持续发展提供人才服务；拓展培训模式，为转岗农民提供技能培训服务；拓展教育资源，构建“带富工程”，为农民发家致富服务；拓展教育技术，增设四类课程，为农民生活质量提高服务。

河南省城乡中小学体育师资、教学现状的分析与发展对策研究

通过对河南省 5个城市、10个县、2 0个乡的 92所中小学校的调查 ,获得有关河南省城乡中小学体育师资、教学现状的有效数据。对这些数据进行整理、统计 ,以及与全国相关指标进行对比分析 。

城乡结合部普通中学学生心理偏差问题

城乡结合部是社会经济发展的特殊产物,处于该地区的普通中学教育尤其是心理健康教育面临巨大挑战。本文探讨了城乡结合部普通中学学生心理偏差问题,并提出了相应的对策。

谈转型期乡镇成校教师的专业成长

乡镇成校教师是学校人力资源管理的重要内容,也是乡镇成校实现转型发展的重要保证。只有从树立专业发展观,加强政府支持,强化培训指导,以及创新管理、建立科学的评价机制等方面着手,才能有效推进转型期乡镇成校教师的专业成长。

新农村建设背景下乡镇成人学校发展的思考

新的形势对农村成人教育提出了新的要求。乡镇成人学校在新农村建设中具有基础战略地位。要用新的教育理念来加速自身的发展,强化主体意识,更新办学观念,提升服务素质,大力实施现代农民教育,培育新型农民,进而推动新农村建设的进程。

提升乡镇成校培训质量的思考--以宁波市乡镇成校为例

乡镇成人教育学校作为农村实践终身教育的主要基地,承担着几亿农民的实用技术推广、劳动力转移和社会主义精神文明建设的教育重任。宁波的乡镇成校经过了三十多年的发展,从培人才、强管理、创品牌、重创新、整资源和巧宣传等方面实现成人教育培训的品牌化建设,基本形成了有着本地域特色的一些品牌培训项目,有利地促进当地经济的发展。

河南省城、乡中、小学体育师资力量的比较研究

通过对河南省5个城市、10个县、20个乡92所中、小学校的调查发现,河南省城、乡中、小学体育教师在性别比例、年龄结构、职称结构、学历层次、科研能力、师生比例等方面都有较大的差距,并根据分析存在的原因提出:1、树立竞争意识;2、改善师资力量;3、加大经费投入;4、转变工作重点。5、发展当地经济。