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Water and Nitrogen Management Effects on Biomass Accumulation and Partitioning in Two Potato Cultivars 被引量:2
1
作者 Ashok K. Alva Helena Ren Amber D. Moore 《American Journal of Plant Sciences》 2012年第1期164-170,共7页
Biomass accumulation and partitioning into different plant parts is a dynamic process during the plant growing period, which is influenced by crop management and climate factors. Adequate knowledge of biomass partitio... Biomass accumulation and partitioning into different plant parts is a dynamic process during the plant growing period, which is influenced by crop management and climate factors. Adequate knowledge of biomass partitioning is important to manage the crops to gain maximum partitioning of assimilates into plant parts of economic significance, i.e. tubers in potato. This study was conducted using two potato cultivars grown in a sandy soil with center pivot irrigation under full irrigation (FI;irrigation to replenish 100% of water loss by evapotranspiration [ET]) and deficit irrigation (DI;replenish only 80% ET) and two nitrogen(N) rates (pre-plant + in-seasonN rates of 56 + 112 or 168 + 336 kg/ha). Plant samples were taken on 22, 44, 66, and 98 days after seedling emergence (DAE). With high N rate, tuber biomass of ‘Umatilla Russet’ cultivar in relation to total plant biomass varied from 23% - 88% and 25% - 86% over 22 to 98 DAE for the FI and DI treatments, respectively. The corresponding partitioning ranges were 30% - 93% and 38% - 93% at the low N rate. With respect to the‘Ranger Russet’ cultivar, biomass partitioning to tubers ranged from 36% - 82% and 23% - 84% for the FI and DI, respectively, at the high N rate, and 29% - 87% and 39% - 95% at the low N rate. Overall, this study demonstrated that within the range of N rate and irrigation treatments the biomass portioning into tubers was largely similar in both cultivars. 展开更多
关键词 NUTRIENT REQUIREMENT NUTRIENT Best Management Practice NITRATE Leaching WATER quality DEFICIT Irrigation NUTRIENT balance HARVEST Index
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优质均衡视域下新优质学校的价值意蕴和实践样态
2
作者 成文辉 《当代教育理论与实践》 2024年第3期46-53,共8页
推进义务教育优质均衡发展,是实现从“有学上”到“上好学”的迫切需要,是建设高质量教育体系的关键环节。从本质上来说,优质均衡就是要追求优质的学校教育。新优质学校办学不看分数,评价不看升学率,而是关注每位学生的成长,关注如何让... 推进义务教育优质均衡发展,是实现从“有学上”到“上好学”的迫切需要,是建设高质量教育体系的关键环节。从本质上来说,优质均衡就是要追求优质的学校教育。新优质学校办学不看分数,评价不看升学率,而是关注每位学生的成长,关注如何让教育更加有效、师生关系更加融洽、学生个性化学习需求更加满足,在学校育人目标、德育工作、学生发展、课程教学、队伍建设、学校文化、教育数字化等方面都会表现出独特的内涵与特征。 展开更多
关键词 新优质学校 义务教育 均衡发展 实践样态
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艺术实践教学的功能与价值 被引量:7
3
作者 陈林宜 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2004年第3期93-95,共3页
实践教学是高等学校教学工作相对独立的重要组成部分,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学无法替代的特殊功能。高师音乐学专业的艺术实践教学,能够培养学生的艺术表现力和创造意识,开发自身潜力,提高实... 实践教学是高等学校教学工作相对独立的重要组成部分,它对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学无法替代的特殊功能。高师音乐学专业的艺术实践教学,能够培养学生的艺术表现力和创造意识,开发自身潜力,提高实践能力和综合素质,这些都为学生全面、持续发展奠定了良好基础。 展开更多
关键词 艺术实践教学 课程价值 实践能力 综合素质
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高校艺术实践活动实效的探索 被引量:1
4
作者 路璐 李长萍 丁海奎 《科技创新与生产力》 2014年第10期26-27,共2页
以山西农业大学信息学院艺术实践教育活动为例,通过构建其良性运作体系,运用科学的管理机制来推进内涵式发展,从而达到不断提升艺术实践活动实效性的目的。
关键词 艺术实践 高校 素质教育
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循证实践视角下心理健康教育的优质均衡发展——以广州市为例 被引量:4
5
作者 杨文登 《广州大学学报(社会科学版)》 2017年第7期56-60,共5页
"优质均衡"是心理健康教育发展的重要目标。在循证实践理念的基础上,广州市的"四位一体"心理健康教育模式将教育者、教育对象、研究者及管理者四方纳入同一实践框架,为实现"优质均衡"的发展目标提供了具... "优质均衡"是心理健康教育发展的重要目标。在循证实践理念的基础上,广州市的"四位一体"心理健康教育模式将教育者、教育对象、研究者及管理者四方纳入同一实践框架,为实现"优质均衡"的发展目标提供了具体、可操作的途径。它强调教育者必须遵循"最有效"的研究证据进行教育,保证了心理健康教育的"优质";它弱化教育者的个人经验,重视教育对象的特征与文化,体现了民主、公正、共享等时代精神,促进了心理健康教育的"均衡"发展;它要求管理者循证制定政策,协同各方创建证据数据库,深入教育过程进行动态监控,为心理健康教育"优质均衡"发展提供条件保障。但总体而言,循证实践模式还处于探索阶段,存在研究证据数量不足、教育队伍素质有待提高等问题。 展开更多
关键词 循证实践 “四位一体”心理健康教育 优质均衡
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基础教育高质量发展:时代内涵、价值意蕴和实践取向 被引量:10
6
作者 李宜江 《教育与教学研究》 2023年第7期1-10,共10页
基础教育高质量发展的时代内涵是公平与质量辩证统一的发展,是面向人人的发展,是促进学生全面而有个性的发展。基础教育高质量发展的价值意蕴是更加坚持立德树人,更加坚持有教无类,更加坚持因材施教和更加坚持终身学习。基础教育高质量... 基础教育高质量发展的时代内涵是公平与质量辩证统一的发展,是面向人人的发展,是促进学生全面而有个性的发展。基础教育高质量发展的价值意蕴是更加坚持立德树人,更加坚持有教无类,更加坚持因材施教和更加坚持终身学习。基础教育高质量发展的实践取向是学前教育普惠发展,义务教育优质均衡发展和城乡一体化,普通高中多样化发展,特殊教育普惠、融合发展。 展开更多
关键词 基础教育高质量发展 时代内涵 价值意蕴 实践取向 教育优质均衡 城乡教育一体化
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对高校音乐素质教育课艺术实践环节的研究 被引量:1
7
作者 王熠娜 《长春大学学报》 2009年第8期99-100,共2页
目前高校音乐素质教育课严重缺乏实践性,学生掌握的理论知识不能通过艺术实践活动来得到验证和提高。本文通过阐述高校音乐素质教育课的艺术实践意义来展开对高校艺术实践活动发展方向的研究。
关键词 音乐素质教育 实践意义 艺术实践研究
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现代住宅玄关实用性与艺术性融合设计研究 被引量:1
8
作者 陈墨 《湖南包装》 2022年第1期164-166,共3页
玄关作为住宅入户引入正厅的过渡空间,对于实用性、装饰性和艺术化的要求较高。文章依据玄关设计现状调研结果,并结合案例进行分析,从现代住宅实用性、艺术性及两者如何融合设计并形成统一进行了深化研究,提出优化现代住宅中玄关设计理... 玄关作为住宅入户引入正厅的过渡空间,对于实用性、装饰性和艺术化的要求较高。文章依据玄关设计现状调研结果,并结合案例进行分析,从现代住宅实用性、艺术性及两者如何融合设计并形成统一进行了深化研究,提出优化现代住宅中玄关设计理念,使玄关设计合理、装修精良,更加满足现代住宅设计要求,有利于从整体及个性化层面更好地把握和营造室内居住环境。 展开更多
关键词 玄关 实用性 艺术性 融合设计
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基于工匠精神视域下高职学生艺术素质的培养 被引量:1
9
作者 汤胜方 《广东农工商职业技术学院学报》 2021年第4期75-79,共5页
在大力弘扬“工匠精神“的时代背景下,高职院校不仅要成为技能技术的高水平人才出口,更要把培养人才的职业素养放在教学的重要位置。特别对于发展学生创新能力、审美能力的艺术素质的培养仍可大力推进。
关键词 工匠精神 艺术素质 困境 实践途径
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提高艺术设计实践教学质量的探索 被引量:3
10
作者 陈英 《山西科技》 2008年第5期59-60,66,共3页
文章在分析存在问题的基础上,针对艺术实践教学的特殊性,就提高艺术设计专业实践教学质量,从增强理论课程与实践课程的对接和改进实践教学模式提出了建议。
关键词 艺术设计 实践教学 质量
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对高师音乐教学体系改革的思考 被引量:2
11
作者 李文军 《浙江教育学院学报》 2003年第4期105-108,共4页
基础教育课程改革的新形势对高师音乐教学体系改革提出了要求。高师音乐教育既要借鉴专业音乐院校的教学经验,又要进行教学创新。高师音乐教学体系的改革可以从三方面做起:认清高师音乐教育的目标、任务,着眼于提高学生的综合素质;改进... 基础教育课程改革的新形势对高师音乐教学体系改革提出了要求。高师音乐教育既要借鉴专业音乐院校的教学经验,又要进行教学创新。高师音乐教学体系的改革可以从三方面做起:认清高师音乐教育的目标、任务,着眼于提高学生的综合素质;改进课程设置,拓展学生的知识面;改革音乐教学内容、方法,强化艺术实践活动。 展开更多
关键词 高师 音乐教学 教学改革 教学创新 综合素质 课程设置 教学内容 教学方法 艺术实践
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校区小型辅助建筑的艺术表达——广东医学院东莞校区辅助建筑
12
作者 邓孟仁 郭昊栩 倪阳 《新建筑》 北大核心 2004年第5期38-39,共2页
通过介绍两项小建筑,阐述在校园建设中应重视辅助型小建筑设计,并纠正过去对它们的不正确的价值观念;从提升校区整体形象出发,强调要艺术地表现这些个体,赋予它们新的概念。
关键词 校区小型辅助建筑 精品 设计实践 艺术表达
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论提升舞台表演的三因素 被引量:2
13
作者 温鹏翔 《科教导刊》 2011年第32期253-254,共2页
舞台表演是表演者塑造作品形象,传达作品内涵,展现作品魅力,彰显表演个性,实现自身表演价值的艺术实践活动。对于舞台表演者来说,心理素质、文化修养以及艺术实践至关重要,本文对舞台表演三因素的重要意义及如何提高这三方面素质提出一... 舞台表演是表演者塑造作品形象,传达作品内涵,展现作品魅力,彰显表演个性,实现自身表演价值的艺术实践活动。对于舞台表演者来说,心理素质、文化修养以及艺术实践至关重要,本文对舞台表演三因素的重要意义及如何提高这三方面素质提出一些看法,仅作引玉之砖。 展开更多
关键词 舞台表演 艺术实践 文化修养 心理素质
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论高师舞蹈专业中艺术实践课的教育价值 被引量:12
14
作者 常娟娟 《西昌学院学报(自然科学版)》 2010年第3期115-118,共4页
高师舞蹈专业艺术实践课有别于舞蹈表演专业的艺术实践课,它更侧重学生的综合能力的提高,笔者运用课程论和舞蹈心理学的知识,分析了高师舞蹈专业艺术实践课的课程含义、目标和课程开发的目标模式、过程模式,得出舞蹈专业艺术实践课有利... 高师舞蹈专业艺术实践课有别于舞蹈表演专业的艺术实践课,它更侧重学生的综合能力的提高,笔者运用课程论和舞蹈心理学的知识,分析了高师舞蹈专业艺术实践课的课程含义、目标和课程开发的目标模式、过程模式,得出舞蹈专业艺术实践课有利于学生左右半脑的平衡发展、有利于学生非智力因素的提高,有利于学生发散性思维的发展。 展开更多
关键词 高师舞蹈专业 艺术实践 右半脑平衡 非智力因素 发散性思维
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论艺术实践活动对大学生心理素质的提升——以汕头大学学生艺术团出国交流演出为例
15
作者 赵晓爱 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2006年第2期58-59,共2页
一次艺术之旅的成就,从外在看来无非是荣誉与赞赏的叠加,但内在的馈赠却是学生由此获得的心路历程历练和成长裨益。如果说出访的目的是文化的传播和艺术的交流,那出访的附加价值就是学生心理素质的提升和教师在艺术实践中获得的教学心得。
关键词 艺术实践 大学生 文化交流 心理素质
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高等师范院校音乐教学的思考
16
作者 商立君 《乌鲁木齐成人教育学院学报》 2004年第4期62-63,共2页
高校音乐专业教师不仅要精通专业学科的技术技能,还要具备先进而又科学的教育思想和教学观念,掌握现代教学方法和教学手段,确立正确的教育观念,积极参与音乐教育改革与创新,实现真正有效的素质教育,以适应现代社会的发展需要。
关键词 音乐教学 现代教学方法 专业学科 高等师范院校 教育观念 教师 技术技能 创新 发展需要 确立
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高校音乐专业课堂教学改革与艺术实践创新的平衡效应
17
作者 赵立丽 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第4期156-159,共4页
探索、实施课堂教学改革与艺术实践的创新,以求综合的平衡效应。这是培养学生具有真才实学,成为社会实用人才的新思路,是追求一条具有科学性、师范性、时代性的课堂教学与艺术实践平衡效应的新路径。
关键词 音乐专业 课堂教学改革 艺术实践创新 平衡效应
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北欧国家基础教育优质均衡发展的做法及保障探析
18
作者 王雁冰 《吉林省教育学院学报》 2023年第1期16-22,共7页
北欧六国基础教育政策各异,但做法共通,主要表现在:一是重视教育公平,学生享有优质均等的教育机会;二是实行分权制管理,当地政府和学校办学自主权高;三是注重学习者支持服务,学校营造家校共同咨询指导、促进学生身心健康成长、以生为本... 北欧六国基础教育政策各异,但做法共通,主要表现在:一是重视教育公平,学生享有优质均等的教育机会;二是实行分权制管理,当地政府和学校办学自主权高;三是注重学习者支持服务,学校营造家校共同咨询指导、促进学生身心健康成长、以生为本的氛围。北欧国家基础教育质量高,以公立学校为主,学生学习成果校际差异小,强调全纳教育理念,普通教育和特殊需求教育融合度高,实现了优质均衡发展。其保障措施主要有充裕并优先用于教学支出的财政保障,重视教师发展的高质量师资支撑以及多元化的评价方式。 展开更多
关键词 北欧 基础教育 优质均衡 做法 启示
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耕作措施对旱农区农田土壤质量与碳排放的影响 被引量:3
19
作者 沈吉成 赵彩霞 +4 位作者 刘瑞娟 叶发慧 李亚鑫 李玲玲 陈文杰 《中国土壤与肥料》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期122-130,共9页
依托2001年布设在陇中旱农区的田间定位试验,于2018年研究了传统耕作(T)、免耕(NT)、传统耕作+秸秆还田(TS)和免耕+秸秆覆盖(NTS)对麦豆轮作体系下豌豆田土壤碳排放、土壤质量的影响。研究结果表明:1)NTS处理可以提高黄绵土土壤质量。NT... 依托2001年布设在陇中旱农区的田间定位试验,于2018年研究了传统耕作(T)、免耕(NT)、传统耕作+秸秆还田(TS)和免耕+秸秆覆盖(NTS)对麦豆轮作体系下豌豆田土壤碳排放、土壤质量的影响。研究结果表明:1)NTS处理可以提高黄绵土土壤质量。NTS处理下土壤物理、化学和生物学质量均最高;2)NT、NTS可以减少黄绵土土壤碳排放量,增强土壤碳汇功能。各处理下土壤碳排放量表现为T>TS>NTS>NT。较T处理,NTS、NT处理下碳排放量分别减少21.58%、22.96%;不同处理下土壤碳排放效率(CEE)表现为NTS>NT>TS>T,NTS、NT和TS处理下土壤CEE较T处理分别提高了91.43%、34.29%和28.57%;T处理下豌豆田生态系统碳平衡(NEP)最低,NTS处理下最高;且较T处理,NTS处理下NEP显著提高114.18%,NTS处理下豌豆田表现为碳汇。因此,在陇中旱农区采取免耕秸秆覆盖的保护性耕作措施,既可以提高土壤质量,也可以减少土壤碳排放,增强农田土壤碳汇功能,是有利于陇中旱农区农田生产力水平持续提高的适宜耕作措施。 展开更多
关键词 旱农区 土壤质量 土壤碳排放与碳平衡 耕作措施 秸秆还田
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新马文艺学:实践论的新思辨——王元骧文学原理的哲学思考之二
20
作者 张艺声 《绍兴文理学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第2期37-42,共6页
实践论的新思辨是王元骧新马文艺学的组成部分之二,也是王元骧文学原理的哲学思考之二.该文由实践论新解读、知行关系异同性与知行说中西比较等三部分结构而成.在实践论新解读中,又分别对实践论的历史品格、实践论的学理品格与实践论的... 实践论的新思辨是王元骧新马文艺学的组成部分之二,也是王元骧文学原理的哲学思考之二.该文由实践论新解读、知行关系异同性与知行说中西比较等三部分结构而成.在实践论新解读中,又分别对实践论的历史品格、实践论的学理品格与实践论的艺术品格进行学术阐释,从而澄明王元骧的新思辨具有哲学高度.在阐释了知行关系异同性这一总体原理以后,接着对知行说作了中西比照与超越的如下阐释:知行说学理的中西雷同、知行说学理的中西异态以及王元骧关于知行说学理的当代超越.王元骧从实践论平台攀登本体论平台.这是属于王元骧文学原理的哲学思考之三的另一课题. 展开更多
关键词 实践论新解读 历史品格 学理品格 艺术品格 知行关系异同性 知行说中西比较 知行说的当代超越
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