Standards Ensure Basic Life Quality and Safety

October 14th will be an important day for all of our colleagues engaged in standardization.The theme of the 2008 World Standards Day is'Intelli-gent and sustainable buildings'.The requirements for urban residential developments are rising daily,accompanied by increasing public awareness

中医基础理论课程思政方案的应用效果评价——对大学生世界观形成的影响分析

为贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神和教育部出台《高等学校课程思政建设指导纲要》对高校课程思政建设做出整体设计和全面部署——如何将思政之盐融入课程大餐的具体要求。本课程组根据中医基础理论课程的特色及优势,挖掘课程中的思政元素,形成《中医基础理论课程思政方案》,并对该方案在北京中医药大学中医学专业九年制岐黄班、卓越5+3一体化班和五年制3个班级实施的效果进行评价。结果发现,该方案的实施对于大学生的自然观、社会观、人生观、价值观均产生了积极正面的影响,并与大学生的思政课程形成呼应,充分体现了“立德树人”“以文化人”的主旨和思想,对广大学生社会主义世界观的形成产生了深刻的影响,该方案值得在全校乃至全国范围推广。

论美育在素质教育中的综合中介作用

美育在当代素质教育中具有不可替代的综合中介作用 ,具体表现在对审美世界观的培养、文化的养成 ,对德智体其它各育的渗透和协调 ,对人文精神的补缺与弘扬 。

时代性"道德裂变"及其道德哲学拯救

工业革命给人类社会带来了物质财富的进步与人类道德的退步的直接后果,而新科技革命及随之而来的后工业社会和信息时代更加剧了"物质进步"与"道德退步"的"大分裂",使"道德裂变"成为当今社会的一个世界性话题。人类的道德生活越来越远离了作为意义和价值之源泉的日常生活世界,远离了道德理论的哲学本性、价值观本性和世界观本性,远离了道德的"内在价值"和"创造价值的价值"本性,是"道德裂变"发生的根本原由。重建道德哲学,回答人的生活意义问题,并且重视道德教育,依靠法制重建道德,是时代重建道德的根本之途。

新形势下高校教师思想政治工作的思考

新形势下的高校教师不仅要有较高的专业才能 ,更要有正确的世界观、人生观、价值观。面对WTO的挑战 ,教师只有不断更新知识、改革教学内容 ,转变教育观念 ,并转变教书育人的模式与方法 。

国际基础教育质量监测述评

基础教育决定着一个国家未来的全民素质,是影响国家持续发展和提高国家竞争力的核心要素。各国政府及国际组织高度关注教育公平和质量,从战略高度出发关注基础教育质量,并将建立完备的基础教育质量监测体系作为提高这一质量的重要举措。国际组织及世界各国基础教育质量监测方面的经验,表现出一些明显的共同特点,我国应在吸取这些优秀经验的基础上,建立基于课程标准的、全国统一的基础教育质量监测标准,建立政府支持、独立运行的基础教育质量监测实施机构,建立政策与经费保障体系,提高监测队伍的专业化程度,将公平的评价理念贯穿在监测工作全过程。

略论工科“大学物理”课程在素质教育中的作用

在工科专业人才素质教育中 ,“大学物理”课程有其独特的作用 ;在“大学物理”教学过程中要充分利用物理题材 ,促进学生科学世界观的形成 ;注意培养学生的科学思维能力 。

理工科高校加强人文学科建设新探

理工科高校加强人文学科建设是时代和社会发展的需要 ,具有必然性 .它是由应试教育向素质教育转化 ,端正职业导向 ,培养学生完整世界观 ,促进高校学科自身发展 ,落实面向现代化、面向世界。

如何看待素质教育问题

素质教育是近年来大家关心的热门话题。分析了所谓人的素质的本质,提出了素质的4个层次:为使社会得以正常运行,每一个社会成员都应有的基本素质;为更好地完成本职工作而应有的职业素质;为提高人的生活质量而需要的人文素质;在世界观层次上的认知素质。并对如何具有上述素质提出了建议。

加强高校思想素质教育的几个问题

思想素质是最重要的素质。思想素质教育对提高学生认识、分析、处理问题的能力至关重要。加强“三观”教育、“和平与发展”思想的教育、国家安全教育、爱国主义教育等方面来帮助学生树立稳定、科学的思想素质势在必行。

对马克思主义哲学原理课(公共课)教学功能的定位思考

马克思主义哲学原理教学在大学生素质教育中占有不可替代的重要地位,文章认为它具有知识教育、培养理论思维能力和树立科学世界观三个基本功能。三者之间是互为依存、互为促进的一个有机整体,其中知识教育是基础,培养理论思维能力是核心,树立科学世界观是最终目的和最高境界。本文就如何充分理解和实现这三个基本功能作了探讨。

当代青年精神生活存在问题的对策

随着我国经济体制改革的逐步深入 ,在所有制结构上 ,出现了多种所有制经济并存的局面 ,并由此带来了利益多元化 ,生活方式多元化 ,这一切又极大的影响了当代青年的精神生活 ,使其在思想意识、道德伦理等方面呈现出混乱局面 ,在社会行为方面又体现为多样化的格局。

重申马克思主义基本原理的方法论价值——以2013版《马克思主义基本原理概论》教材修订为例

马克思主义哲学既是科学的世界观也是科学的方法论。方法论问题是马克思主义基本原理中的根本性问题之一。在马克思主义理论研究和教学工作中,应重视马克思主义方法论的价值,使其能够为中国特色社会主义事业的发展提供强大的思维工具和方法。加强对马克思主义方法论的研究,构筑马克思主义方法论的新形态,重申马克思主义基本原理的方法论价值,是马克思主义理论工作者义不容辞的责任和使命。

试论高职学院化学教学的素质观

高等职业学院在教育教学中实施素质教育已是必然趋势。化学教学素质观的基本理念是以提高学生素质为核心,在教学中追求化学知识与促进学生素质全面提高的最佳结合。化学教育的素质观,就是化学教学应该从精心培育优良的思想品质、促进形成正确的情感态度价值观、重视掌握和体验学科知识、着力提高学会学习的基本能力、努力培养创新意识等五个基本层面对学生加以引导和培养。

党校重视对学员学风的培养与教育——回忆在党校学习的时候

山西省委党校培训干部 ,主要学习马克思主义基本理论 ,也有历史、语文、逻辑学等课程。培训目的是帮助干部确立正确的世界观、人生观、价值观 ,培养良好的思想、工作、生活作风 ,从而坚定社会主义。

发挥传统文化教育功能提升学生综合素质摭探

语文教材选取了非常经典的传统文化教育材料,教师在语文教学中应该把握好这些材料的使用,深入挖掘传统文化的教育意义与价值,更好地发挥传统文化教育的育人功能,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,提升学生综合素质,为学生成长成才奠定基础。文章对发挥传统文化教育功能提升学生综合素质进行探究。

生活化教学在道德与法治课堂中的应用探究

生活化教学在道德与法治课堂中的应用,能使理论教学与实践相结合,有利于培养学生的知识应用能力。文章论述生活化教学在道德与法治课教学中的应用价值,分析生活化教学在道德与法治课教学中应用存在的问题,探究生活化教学在道德与法治课教学中的应用策略,以提高教学效率和教学质量,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,为学生成长成才奠定基础。

世界警察与消防员运动会项目设置研究

运用文献资料法、专家访谈法,对世界警察与消防员运动会项目设置的现状、特征及对行业系统体育赛事的启示进行全面分析。认为:世界警察与消防员运动会项目设置具有协作性、娱乐性、技能性、基础性等特征。行业系统体育赛事的项目设置应倡导娱乐至上理念、关注团队协作能力、注重基础素质筛查,侧重职业技能提升,以促使行业系统体育赛事高效发展。

中国式现代化的基本特征、鲜明品质与世界意义

中国式现代化是中国把马克思主义现代化理论与中国现代化建设实际相结合探索出的现代化建设模式,是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。中国式现代化具有鲜明的科学性、人民性、开放性、均衡性和文明性,为科学社会主义焕发新活力注入了中国力量,为发展中国家走向现代化提供了中国方案,为推动人类文明发展进步贡献了中国智慧。

试论创业本能内涵——浅谈从大学开始培养具有创业本能的创业班长

创业是创造物质和精神财富的一种过程。尽管大学阶段可以学会一定的基础知识,包括专业知识、财务知识、管理知识、财务知识、营销知识,但是毕竟未在社会中增长经验,缺乏社会经验和市场敏感性之类的创业需要的本能。从大学开始需要培养创业意识和准备相应创业心理之类的创业本能是非常必须得。本文从创业的含义,创业班长需要具备的素质、能力和世界观几个方面来论述大学生创业本能培养的内涵。