《诗经》祝辞考

祝辞系文学属于文艺诸形态尚未完全分化的《诗经》时代,与原始巫术宗教结合紧密,具体表现为祈祷、祝颂、诅咒等多种特征。周初祝官制度对《诗经》祝辞系文学的形成具有决定意义。本文对周代祝官制度对《诗经》祝辞系文学的形成和影响进行分门别类的整理研究。

祝辞系文学与《诗经》时代的言灵信仰

祝辞系文学属于文艺诸形态尚未完全分化的《诗经》时代,与原始巫术宗教结合紧密,具体表现为祈祷、祝颂、诅咒等多种特征。周初祝官制度对《诗经》祝辞系文学的形成具有决定意义。《诗经》中的祝辞系文学体现为两种样态,一是全篇为祝辞,二是包含祝官活动和祝辞成分。祝辞系文学之根源及兴盛时期在西周春秋,随着原始宗教信仰的淡薄,祝辞系文学由正统地位跌落回民间形态,并与愚昧迷信结合在一起,从此再也没有机会登上正统文学的大雅之堂。

大学生英语听说学习过程中观念、自主学习能力与内化能力相互作用的探究

以133名非英语专业大一学生为研究对象,采用问卷法和相关分析,探讨了学生听说学习过程中观念、与自主学习能力和语言内化能力的相互作用。结果表明:①学生的自主学习能力和其学习观念中的外语学能、语言学习性质、学习与交际策略以及动机呈显著正相关关系;学生的自主学习能力与英语学习难度呈显著负相关关系。②树立正确学习观念,能够提升自主学习能力,进而能够强化内化能力,这三者之间是递进关系。此外,就研究结果探讨了以强化能力内化模式下的英语听说教学技巧。

教师信念建构与外语教师职业发展:反思日志研究

为了探讨教师信念的建构对于外语教师职业发展的重要意义,采用个案研究方法分析了一位外语教师的反思日志等文本,揭示了普通外语教师的教师信念建构和职业发展的关系。结果证明,外语教师职业发展存在四个阶段:初任期、职业发展的初步稳定期、职业发展的犹豫期、职业发展的稳定成熟期。在这个发展过程中,职前知识、环境因素、人际关系和自我反思影响教师发展的进程;"教书育人"的教育信念是外语教师职业发展和成熟的关键。