高校化学专业英语教学中互联网与大数据应用

高等院校的化学专业英语教学模式因时代需求,利用“互联网+”和大数据技术,在课程的教学过程中开展了多元化的授课实践,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。“互联网+”技术通过实验视频和化学实验模拟软件的展示,使学生能够更直观地理解和掌握化学实验的过程和原理。大数据分析技术帮助教师对学生的学习数据进行系统分析,了解学生的学习情况和学习需求,从而进行个性化教学和辅导。通过实践应用和互动交流,“互联网+”和大数据技术为学生提供了一个更具挑战性和实用性的学习环境,帮助学生内化化学专业英语知识,调动高等院校本科生的学习热情,提升网络课程教学效果。

化学专业英语课程思政的探索与实践

基于衡阳师范学院学生的专业特色、学习背景以及学校的校训精神,深挖化学专业英语的思政元素,构建出具有时代特色、本校特色与专业特色的专业英语课程思政体系,发展适合化学专业学生的专业英语课程思政体系教学模式和评价机制。文章研究有利于激发学生的学习兴趣,对学生的价值引领、知识传授、态度形成和能力培养具有重要的价值,以达到教书育人的目的,同时,将为专业英语课程思政的教学改革提供重要的理论和实践基础。

专业英语的教学研究

本文简述了应用化学专业英语的内容,探讨了应用化学专业英语的教学方法,提出了提高教学质量的三种途径:树立"学生中心论"的教学理念,精选教学内容和探索教学方法。重点阐述了按类别、找规律,抓基础、重比较,循方向、拓能力,讲理论、重实践的教学方法。通过以上教学方法的实践,学生反馈良好,学习兴趣浓厚,取得了良好的教学效果。

认知理论视域下的化学专业英语词汇教学

化学专业英语词汇通常被认为是跨学科教学的难点。将认知理论视域下的有意义学习、概念隐喻理论、范畴理论、框架语义学等引入化学专业英语词汇教学不但可以提高学生对化学专业英语词汇的记忆、理解，而且可以激发学生的学习兴趣。

药物化学研究生专业英语教学的研究

针对目前在校药物化学研究生英语交流能力较差的现状，提出了引入慢速英语听力素材和MOOC优势教学资源强化语言能力，跟踪国际期刊文献提升获取信息能力以及开展模拟国际学术会议培植学术交流能力等教学手段，旨在强化药学专业理论学习与英语交流能力培养同步发展的教学目标。

化学专业英语的教学感悟

为了有效提高化学专业英语的教学质量,在化学专业英语教学的实践基础上,结合该课程的特点及教学现状和存在问题,有针对性地研究化学专业英语教学方法。通过寓乐于学,培养学生的学习兴趣;通过精选教材,体现教学内容的实用性;采取形式多样的教学方法,突出学生的参与性,激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的能力和语言运用能力。

应用化学专业英语教学实践与探索

高等院校开展专业英语教学,对培养创新型应用人才具有积极作用。本文介绍了我校应用化学专业英语的教学改革措施,主要涉及教学计划的革新、教学内容的设计、英语词汇和英语听说能力的培养模式、课堂互动教学和课内外拓展教学的开展以及课程考核制度的制定。

PBL法在应用化学专业英语教学中的应用研究

应用化学专业英语是工科院校面向应用化学专业学生开设的一门必修课,该课程对培养创新型人才具有促进作用。为突破专业英语传统教学模式的局限性,现将PBL(Problem-based Learning)教学法引入该课程的教学体系。结果表明PBL教学法激发了学生的学习兴趣、提高了学生的英语综合能力,促进了创新型应用化学专业人才的培养,在应用化学专业英语的教学中具有可行性,并为该专业英语课程的进一步教学改革奠定了基础。

化学类研究生专业英语课程教学方法的探索

简要分析了新教师承担研究生专业英语课程教学的优缺点,以及目前该门课程教学存在的问题,着重在教学方法上提出一些探索,采用夯实基础、提高技能和实践训练“三步曲”模式,重点在实践训练中引入一些富有新颖性的环节,期望激发学生兴趣,提高教学效果。

高校应用化学专业英语教学的实践与思考

培养既精通专业知识,又能用英语交流专业知识的高级人才是当前高校教师面临的巨大挑战。作者结合应用化学专业英语教学的实践,就应用化学专业英语教材及教学内容的选用、师资力量的培养、教学模式的运用等方面发表了几点看法。目的在于有效地提高专业英语的教学效果。

应用化学专业英语教学实践及探讨

为提高教学效果,以我校应用化学专业为个例,通过问卷调查,确定了对课程教材、课堂教学设计、以及评价机制等方面进行改革的依据,建立了专业英语课堂教学、实效性的新模式,通过一年多的应用,获得了满意的教学效果。

中国地质大学(北京)材料化学专业建设的特色

从中国地质大学(北京)材料化学专业的兴办、师资队伍建设、实践教学的设计分析了材料化学专业建设的基础。根据毕业设计选题所涉及的材料类型以及材料的应用方向统计、分析,探讨了以高分子材料、复合材料和矿物材料研究为特色的材料化学专业特色形成的过程和原因,为继续强化材料化学专业建设提供了依据。

化学专业英语教学改革的实践与探索

化学专业英语是英语与化学专业知识的结合,对提高学生的专业学术修养、培养复合型人才起着重要作用。阐述了化学专业英语的特点及其教学现状和存在的问题,并结合教学实践,介绍了化学专业英语的一些改革举措。

高师英语教学论课程改革的探究与思考——新课改下高师英语教师教育

课程改革是基础教育改革的核心内容。基础教育英语课程改革要求高师英语教师教育作出相应的调整以适应新的需要。高师英语教学论课程应密切关注和直接服务基础教育,真正把师范特色体现在教师教育领域里来。

化工类研究生专业英语创新性教学模式改革与实践

专业英语是化工类研究生教学课程的重要组成部分,对研究生英语应用能力的培养及科研能力的提高起重要作用。文章通过分析,阐述了化工类研究生专业英语课程的特点以及该课教、学环节中普遍存在的问题,并结合教学实践,分别在完善专业英语教材建设、改革教学方法及提高学生对专业英语课程重视程度等方面提出了一些新的探索与建议。

立足专业特色的化工专业英语教学改革

针对目前的专业英语教学教材内容广、教学模式单一难以培养有特色的行业性人才的现状,立足专业特色、制定面向特色专业需求的教学内容、采取发挥学生主动性学习、强调实践和因材施教的教学方式才能培养面向市场需求的有特色的化工人才。

专门用途英语:界定、分类及国内研究现状

分析了专门用途英语(ESP)教学的五个发展阶段及各阶段的不同发展特点,从绝对特征和可变特征角度界定了ESP教学的定义,发掘了ESP教学的核心内涵,认为近十年来国内ESP教学研究更细化、更具实践性,有效地推进了ESP教学发展。

浅论心理引导对化学专业英语教学效果的提升作用

专业英语是大学专业教育的重要内容,但大量的专业词汇和严谨繁复的表达方式也很容易让学生感觉枯燥,进而失去兴趣和注意力。本文着重探讨了对学生进行心理引导的作用以及使教学生动有趣的方法。

化学专业英语教学体会

化学专业英语教学旨在培养学生阅读英文文献、使用英语撰写科技论文和进行国际学术交流的能力。本文主要讨论了化学专业英语教学的特点及教学中存在的问题,研究了提高化学专业英语教学质量的方法。

结合专业特色,加强有机化学教学改革

有机化学是高等院校化学类专业学生必修基础课,具有独特的知识体系。有机化学课程的教学效果,对后续课程的学习起着举足轻重的作用。文章结合课堂教学实践,就有机化学教学与专业课程的结合,提出了一些经验与体会。