我国竞技体育与高校竞技体育互动发展之关系

在界定高校竞技体育定义的基础上,从竞技体育可持续发展科学体育观视角,论述我国竞技体育与高校竞技体育互动发展的内涵,即两者相互依存、相互补充、相互促进、相互制约、相互交叉、相互渗透、相互融合和相互提升的过程及关系,竞技体育为高校竞技体育的发展提供指导,高校竞技体育为竞技体育的发展提供服务。

“校体企三结合”高校高水平竞技体育人才培养模式探析

从生源质量、经费制度等方面分析我国高水平竞技体育人才培养模式存在的问题。阐述"校体企三结合"高校高水平竞技体育人才培养模式的内涵:依托高校,通过整合教育、体育和企业三大系统的优势资源,联合互动,共同培养高水平竞技体育人才。据此提出构建该培养模式的客观依据与着力点。

新形势下我国高校竞技体育现状及发展策略

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对新形势下我国高校竞技体育取得的成绩及存在的问题进行分析。提出我国高校竞技体育的发展策略:逐步取消试点申报政策,形成多种形式的项目布局;扩大招生比例,加快"一条龙"培训体系建设;推进教练员岗位专职化,引入教练员职称评聘制度;完善竞赛体系,打造赛事品牌;构建政府与社会结合型的三级管理体制;构筑科技创新平台,实施科教兴体战略。

上海市高校电子竞技运动赛事开展现状及建议

采用文献资料法、数据分析法和访谈法,对目前上海市高校电子竞技赛事开展的硬件环境和网络环境、比赛的数量质量、参赛运动员及电子竞技联盟等方面进行调查研究,并对结果进行分析,指出上海高校电子竞技运动赛事开展存在的问题。对发展高效、有执行力的电子竞技联盟、开展形式多样的竞赛活动、邀请资深专家进高校讲座等方面提出建议。

高校高水平运动队现状调查与发展对策

目前我国高校高水平运动队的发展受到缺乏高水平运动员、教练员业务水平及专职化程度偏低、场地设施和训练经费严重不足、参赛机会少、管理不规范等的制约。认为:运动员选拔,应改革现有机制、突显精英选拔;运动队管理,应充分发挥大学生体协的作用、强化管理,完善运动队内部管理体制,并建立健全各种规章制度;教练员任免、选拔方面,应实现选拔途径多样化,外聘与培养相结合,近期与长期相结合;训练经费要多元化、制度化,竞赛机制必须与国家竞技体育接轨。

普通高校培养竞技体育人才的现状与对策

对普通高校培养运动员的模式,运动项目的设置与布局,优秀运动员、教练员的现状进行分析。结果显示:高校高水平运动队以传统项目为主,与扩大竞技体育人才队伍总体要求不符;获得奖牌运动员主要依靠专业队训练,绝大部分运动员大学生不能真正完成学业;运动员资格未按教育部要求注册,甲、乙组运动员无区别,挫伤高校办高水平运动队的积极性等。建议:合理运动项目布局;完善运动员学生的学籍管理制度;加强运动员资格审查等。

对积极创建高校体育竞赛工作新局面的探讨

就开展高校体育竞赛工作新局面作了阐述 ,并针对高校体育竞赛的现状和全民健身运动的要求 ,提出在保持现有高校体育竞赛竞技性的基础上 ,积极拓宽竞赛内容 ,增强高校体育竞赛的普及性 ,努力创造高校体育竞赛的健身与文化氛围。

普通高校学生参加体育竞赛现状及发展战略研究——以河南省“华光”体育活动为例

采用问卷调查、走访调查的方法,对河南省普通高校学生参加河南省"华光"杯体育活动体育竞赛及校内体育活动竞赛现状的调查。结果普通高校校内举办的各种比赛项目单一,调动不了学生体育锻炼的积极性。结论从学校教育"健康第一"的发展战略思想出发,采用科学、有效、有趣的大众化比赛等,多种形式的比赛项目来调动学生的积极性,促进学生锻炼的热情,达到终身锻炼身体的目的,实现战略对策。