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The Paradox of “Mobility” and the Crisis of the Modern Human Rights Concept
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作者 于君博 LU Mimi(译) 《The Journal of Human Rights》 2020年第5期657-665,共9页
The idea of human rights and the dynamics of reality have been shaped by one another throughout history.Together,they develop the character of an era.Through the observation of the human rights crisis caused by the Co... The idea of human rights and the dynamics of reality have been shaped by one another throughout history.Together,they develop the character of an era.Through the observation of the human rights crisis caused by the CoViD-19 pandemic,"mobility"can be derived from the connections of space,behavior and values as an analytical concept,identifying and investigating those historic events and their milestone impact on the idea of human rights.by further applying mobility in the deconstruction of modernity,one can reveal a paradox in the globalization process,and deduct and explain the crisis of modern human rights concepts.The solution to the crisis calls for the return of autonomy in modern state and society,especially the state’s independent and political guidance for citizens in balancing diverse values. 展开更多
关键词 concept MOBILITY globalization LIBERTY EQUALITY
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Exploring Differences between American and Chinese Concept of Education
2
作者 吴艳华 《海外英语》 2016年第23期183-184,共2页
Along with the advance of society and technology, education is becoming increasingly important than ever before. It determines in a large measure the success or failure of a nation in the global competition. However, ... Along with the advance of society and technology, education is becoming increasingly important than ever before. It determines in a large measure the success or failure of a nation in the global competition. However, different countries have different concept of education. In this paper, the author will make a brief sketch of some differences between American and Chinese concept of education. 展开更多
关键词 concept of education emphasis on moral EQUALITY social development
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1+X证书制度下职业教育类型化发展的内涵、特征及实践路径
3
作者 卢凝 黄小群 《陕西青年职业学院学报》 2024年第1期36-40,共5页
推动职业教育类型化发展是职业教育革新和高质量发展的现实诉求。基于动力、过程及目标向度,其具有需求多元性、实践独特性与跨界包容性三种本质特征。1+X证书制度下,全面实现我国职业教育类型化创新发展,需要落实“育训并重”举措,畅... 推动职业教育类型化发展是职业教育革新和高质量发展的现实诉求。基于动力、过程及目标向度,其具有需求多元性、实践独特性与跨界包容性三种本质特征。1+X证书制度下,全面实现我国职业教育类型化创新发展,需要落实“育训并重”举措,畅通职业教育类型化内部发展渠道;构建职业教育公共服务机制,打造高技能人才“蓄水池”;贯彻“三新”理念,创新培育高质量职教师资队伍。 展开更多
关键词 1+X证书制度 职业教育类型化发展 “育训并重” “三新”理念
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Development of a Circuit-theory Based Transmission Cost Allocation Method by Orthogonal Projection and Equal-sharing Principle 被引量:2
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作者 Saeid Pouyafar Mehrdad Tarafdar Hagh Kazem Zare 《CSEE Journal of Power and Energy Systems》 SCIE CSCD 2019年第2期159-170,共12页
This paper presents a new solution to the problem of transmission cost allocation to its users.The proposed technique utilizes modified Z-bus theory,equivalent current injection and impedance of the generators and loa... This paper presents a new solution to the problem of transmission cost allocation to its users.The proposed technique utilizes modified Z-bus theory,equivalent current injection and impedance of the generators and loads,and is developed by the equal-sharing as well as the orthogonal projection principle.The procedure is performed in three steps.First,the modified Z-bus theory is used to calculate the contribution of the users into the network bus voltages as well as the branch currents.Then,the equal sharing principle is confirmed by the game theory solutions and is subsequently applied to identify the users’contributions into the branch power flows.After that,the orthogonal projections of the contributions are calculated and the concept of effective contributions is suggested.The proposed methodology provides the percentage shares of the users on the network complex variables,which help to better assess the contributions.A 2-bus and the IEEE 30-bus test system are used to validate the proposed technique.Finally,the proposed methodology is applied to the polish 2383-bus system to emphasize its applicability to large practical systems. 展开更多
关键词 Effective contribution equal sharing of interaction-terms modified impedance matrix orthogonal projection concept transmission cost allocation
原文传递
新时代构建普职融通高中的现实逻辑与基本理路
5
作者 杨浏祎 郑帅男 康媛媛 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第18期29-33,共5页
构建普职融通高中符合新时代中国教育创新改革的现实境况,是解决当前我国教育所面临复杂问题的重要突破口之一。普职融通高中是新时代促进“五育”融合的有效路径,而“五育”融合则是普职融通高中追求的育人目标。普职融通高中的构建既... 构建普职融通高中符合新时代中国教育创新改革的现实境况,是解决当前我国教育所面临复杂问题的重要突破口之一。普职融通高中是新时代促进“五育”融合的有效路径,而“五育”融合则是普职融通高中追求的育人目标。普职融通高中的构建既是优化高质量教育体系的内在需求,也是助力国民经济快速发展的有力抓手,更是引导学生规划生涯发展的重要平台。推进普职融通高中建设,亟需加快转变“重普轻职”的思想观念,亟待明确普职融通高中构建的目标导向、基本原则、均等化理念和运行机制,并由此形成普通教育与职业教育之间平等双向融通的崭新局面。 展开更多
关键词 普职融通高中 目标导向 基本原则 均等化理念 运行机制
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基于包容性发展理念的西南地区教育均等化研究
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作者 刘斌 宋瑛 +1 位作者 付舒婷 骆玉钦 《经济动态与评论》 2024年第2期46-73,245,246,共30页
作为中国积极构建现代文明新形态所坚持的一项重要理念,包容性发展理念的核心是关注社会弱势群体,重视社会公平正义和均衡稳定发展。而教育均等化对改善民生福祉,实现共同富裕起着至关重要的作用。本文基于中国社会科学院IGDS教育均等... 作为中国积极构建现代文明新形态所坚持的一项重要理念,包容性发展理念的核心是关注社会弱势群体,重视社会公平正义和均衡稳定发展。而教育均等化对改善民生福祉,实现共同富裕起着至关重要的作用。本文基于中国社会科学院IGDS教育均等化调查数据,首先从机会均等、过程均等、结果均等三个维度,对西南地区教育均等化现况进行了观察,并对西南地区各省(区、市)教育均等化状况的差异进行了比较分析;其次从均等化认知、政府政策、市场化进程、数字技术以及教学和考试项目改革等方面,分析了西南地区教育均等化的影响因素;最后从加大教育资金投入、创新招生制度与政策、建立评估和反馈机制、加强宣传和推广、优化师资力量等方面,提出促进西南地区教育均等化的对策建议。 展开更多
关键词 包容性发展理念 西南地区 教育均等化
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《家山》折射的生命观念浅探
7
作者 杨宇星 刘婉婷 彭玲 《文化创新比较研究》 2024年第10期1-5,共5页
后疫情时代,面临人口出生率低、社会焦虑、全球生态危机等问题,一些人的生命责任感、生活幸福感不高,对生命意义的追求也更加迷惘。《家山》通过描写具有地方特色的婚葬习俗、山水秀丽的自然景观、丰富多彩的人物形象,展现沙湾村人尊生... 后疫情时代,面临人口出生率低、社会焦虑、全球生态危机等问题,一些人的生命责任感、生活幸福感不高,对生命意义的追求也更加迷惘。《家山》通过描写具有地方特色的婚葬习俗、山水秀丽的自然景观、丰富多彩的人物形象,展现沙湾村人尊生重死的婚丧礼仪、家国天下的生命价值、平等和谐的生命智慧,这是沙湾村独特的生命观念,也是湖湘民俗视景中一种独特的生命现象。这种对生命的独特见解与践行对树立积极的主体精神具有重要意义,独特的生命观念与现实的生命困境结合为现代人的生存提供精神力量,为中国特色社会主义道路建设贡献发展方案。 展开更多
关键词 《家山》 生命观念 价值取向 尊生重死 家国天下 平等和谐
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基本公共服务“均等化”概念辨析 被引量:24
8
作者 刘磊 许志行 《上海行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期55-62,共8页
针对"均等化"概念界定不清晰和实践指导性不强的问题,本文对"均等化"进行思想溯源和研究梳理,对"均等化"的代表性概念进行规范化分析,并与类似概念"均衡化"进行了辨析,认为"均等化"... 针对"均等化"概念界定不清晰和实践指导性不强的问题,本文对"均等化"进行思想溯源和研究梳理,对"均等化"的代表性概念进行规范化分析,并与类似概念"均衡化"进行了辨析,认为"均等化"必然是数量化的概念,但其不仅强调资源分配的公平合理,更强调国家治理的价值取向。"均等化"应是全民可享受的基本公共服务价值达到一致,它以数量和质量为基础并综合考虑不同地区的经济社会发展条件。当前而言,"均等化"的可行路径是上级政府以中等标准和地区货币购买力为依据进行财政调配,并通过自下而上的步骤逐步实现,但有关具体公共服务类型的均等化标准和内涵仍有待进一步研究。 展开更多
关键词 基本公共服务 均等化 概念
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男女平等概念新说 被引量:5
9
作者 李晓静 王云兰 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第3期46-48,共3页
目前,理论界对男女平等概念的认识既不统一也不全面,这对男女平等的理论及实践会产生诸多不利的影响。在内涵上,男女平等,有尊严、价值、权利、机会和责任等五个层面,这五个层面的内容,相互联系,缺一不可;在外延上,男女平等有政治、经... 目前,理论界对男女平等概念的认识既不统一也不全面,这对男女平等的理论及实践会产生诸多不利的影响。在内涵上,男女平等,有尊严、价值、权利、机会和责任等五个层面,这五个层面的内容,相互联系,缺一不可;在外延上,男女平等有政治、经济、文化、社会和家庭生活等五个领域,任何领域的性别歧视都会导致男女平等的不完整,也会影响其他领域男女平等的实现。综合起来看,男女平等是指男女两性在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面的尊严、价值、权利、机会和责任的平等。 展开更多
关键词 男女平等 概念 内涵 外延 价值平等 责任平等
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“全球本土化”的跨文化悖论及其解决路径 被引量:18
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作者 单波 姜可雨 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期41-48,1,共9页
"全球本土化"所呈现的核心问题涵盖了鲜明的跨文化意义,同时,它对于"超本土"、"跨本土"力量的寻求,对于全球与本土、普遍性与特殊性的平衡力量的寻求,是充满悖论的。全球化不可能取代本土化,本土化也不... "全球本土化"所呈现的核心问题涵盖了鲜明的跨文化意义,同时,它对于"超本土"、"跨本土"力量的寻求,对于全球与本土、普遍性与特殊性的平衡力量的寻求,是充满悖论的。全球化不可能取代本土化,本土化也不可能阻挡住全球化的浪潮。但目前研究全球本土化陷入了"全球本土化"—"全球化"—"去全球化"—"本土化"—"去本土化"的思想轨迹。解释全球本土化的悖论要用跨文化传播的视角,寻求调适文化差距或文化冲突的策略,将跨文化传播内化为一种自我管理,调适"权力动力"的运作机制。同时全球本土化过程中要克服被技术倾向化的趋势,立足多元互动市场,培养文化互动的空间,实现跨文化转向,维护文化间互惠理解建构平衡的权力。既要注重全球化与本土化的同质性,也注重二者异质性,实现文化冲突的互动和谐。 展开更多
关键词 全球本土化 跨文化传播 文化间性 平等权力 和谐理念
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文化平等之辩 被引量:4
11
作者 何包钢 秦丹 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第3期51-60,共10页
本文对文化平等思想进行全面的分析、考察。首先,文章通过评估支持文化平等的论据,讨论其多重涵义和价值。然后,讨论反对文化平等的论据,以强调重视文化平等时所产生的复杂理论问题,并进而提出解决的相应对策。本文认为,文化平等思想持... 本文对文化平等思想进行全面的分析、考察。首先,文章通过评估支持文化平等的论据,讨论其多重涵义和价值。然后,讨论反对文化平等的论据,以强调重视文化平等时所产生的复杂理论问题,并进而提出解决的相应对策。本文认为,文化平等思想持有普遍的跨文化视角,非常看重文化和文化间的相互作用及其差异性,并视平等为内在和外在的文化交流、生产和分配的基础。我们应该认真考虑如何为文化平等原则做出辩护,并且指出文化不平等在什么样的情况下是可以接受的,这就要求对文化平等的背景和内容进行明确的社会学解读。换言之,任何对文化平等思想的辩护或驳难,必须在具体的语境中进行,因为文化平等中的具体内容往往具有特殊的涵义。 展开更多
关键词 文化平等 公民身份 文化权利
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国家、市场与传统社会性别观念回潮 被引量:31
12
作者 顾辉 《学术界》 CSSCI 北大核心 2013年第6期104-114,284,共11页
现代化理论认为性别角色观念正在从中国传统的男尊女卑模式向性别平等的模式转变,但是2000年和2010年两期全国妇女社会地位调查显示,在劳动分工、职业发展、婚姻家庭、生育、子女教育等领域,男女平等的观念有所淡化,传统观念有所回潮。... 现代化理论认为性别角色观念正在从中国传统的男尊女卑模式向性别平等的模式转变,但是2000年和2010年两期全国妇女社会地位调查显示,在劳动分工、职业发展、婚姻家庭、生育、子女教育等领域,男女平等的观念有所淡化,传统观念有所回潮。传统社会性别观念的回归与当前市场转型中女性的处境和遭遇有着极其密切的关系。市场所倡导的自由竞争、优胜劣汰等原则忽视了两性的生理差异以及基于此的性别分工,使女性更容易遭到市场竞争的淘汰,成为弱势群体;而消费主义引导的女性身体商品化,借助传统文化的外衣,贬低了女性的人格,侵害了女性的权益。性别平等政策的推行和女性权益的保护有赖于国家作用强有力的发挥,但是国家性别政策的超前性和实践的滞后性,使女性对国家的作用也渐渐失去了信心。传统性别观念的回潮正是女性对自身所处弱势地位一种无奈的认同,而重新让女性拾起性别平等的价值理念,关键在于国家推行性别平等的法律和政策在实践层面获得有效的实施。 展开更多
关键词 性别平等 传统性别观念 市场 国家
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社会性别观念与妇女地位的关系探讨 被引量:8
13
作者 畅引婷 许英 邸晓星 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2013年第4期68-72,共5页
社会性别观念是人们对男女两性关系及其存在方式的一种基本认识和看法,具有落后与先进、传统与现代之分。一定的性别观念反映了一定时期和一定地域妇女地位的高低程度,同时也折射出传统的性别分工模式和性别角色定位在当代的延续或改变... 社会性别观念是人们对男女两性关系及其存在方式的一种基本认识和看法,具有落后与先进、传统与现代之分。一定的性别观念反映了一定时期和一定地域妇女地位的高低程度,同时也折射出传统的性别分工模式和性别角色定位在当代的延续或改变状况。从第三次全国妇女地位调查中山西地区的调查结果看,人们的性别意识较之十年前有了明显的改观,女性的自信心和独立意识普遍增强,她们相对于男性更具有现代性别意识,但对"男主外、女主内"认同度的上升表明传统的性别观念仍有相当的市场。因此,要构建先进的性别文化和制度,一方面要将性别意识纳入国家决策的主流,另一方面通过妇女学学科建设和学校教育将性别平等的理念向青年一代广泛传播。 展开更多
关键词 性别观念 妇女地位 妇女发展 男女平等
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西方教育平等观念的历史演进 被引量:2
14
作者 丰向日 杨宝忠 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期71-74,共4页
现代教育平等观念于15~19世纪形成于西方,它的基本内涵是以人为本,以人权为核心,以法律为保障,以公共义务教育制度为依托。两次世界大战之间,教育权的内涵由法律规定的权利发展为需要政府保障的权利,由消极的人权转为积极的人权... 现代教育平等观念于15~19世纪形成于西方,它的基本内涵是以人为本,以人权为核心,以法律为保障,以公共义务教育制度为依托。两次世界大战之间,教育权的内涵由法律规定的权利发展为需要政府保障的权利,由消极的人权转为积极的人权;教育机会平等由初等教育延伸为中等教育。二次世界大战后,西方教育平等观念逐渐强调教育过程和结果平等,并提出为不利人群提供补偿以实现结果平等。 展开更多
关键词 西方 教育平等 观念 历史
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新中国60年高等教育发展观变迁:均等化·省域化·均衡化 被引量:4
15
作者 陈上仁 谢玉华 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第1期40-42,53,共4页
新中国诞生以来,我国社会建设和发展思想主导了高等教育发展观变迁。建国初始,新中国立足建立公平社会,高等教育以行政区为域实行均等化发展;改革开放后,社会发展以经济建设为中心,经济效益促使高等教育发展观发生转变,高等教育以省为... 新中国诞生以来,我国社会建设和发展思想主导了高等教育发展观变迁。建国初始,新中国立足建立公平社会,高等教育以行政区为域实行均等化发展;改革开放后,社会发展以经济建设为中心,经济效益促使高等教育发展观发生转变,高等教育以省为域采取省域化发展;21世纪初,我国倡导和谐社会建设,和谐社会发展观拓展了公平和效率的认识视野,高等教育发展渐向公平与效率兼顾的均衡方向转变,但高等教育均衡化的内涵,不是公平与效率两者的简单平衡,而是省域之间的高等教育相互协调发展。 展开更多
关键词 高等教育发展观 均等化 省域化 均衡化
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教育机会均等概念的跨文化分析 被引量:17
16
作者 程晓樵 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第6期58-64,共7页
"教育机会均等"是学校教育制度正式形成之后出现的一个重要概念,各国教育学者对其概念内涵的分析均受到其所在国家社会文化背景的影响。英国学者强调无论是贵族子弟还是平民子弟,都应该享受同样优质的教育,而且政府还应该对... "教育机会均等"是学校教育制度正式形成之后出现的一个重要概念,各国教育学者对其概念内涵的分析均受到其所在国家社会文化背景的影响。英国学者强调无论是贵族子弟还是平民子弟,都应该享受同样优质的教育,而且政府还应该对平民子弟给予补偿教育,以达到教育结果的机会均等。美国学者强调无论儿童出身于何种民族及背景,都应该接受同样质量的教育,尽可能地减少教育机会的不均等。中国学者认为以中国现有的经济社会文化发展水平,应尽量减少儿童在入学机会方面的地区差异和阶层差异。 展开更多
关键词 教育机会均等 概念内涵 跨文化分析
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试论奥林匹克运动对21世纪中国体育思想的影响 被引量:22
17
作者 陈彦 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2000年第4期7-9,29,共4页
本文采用文献资料法,通过对现代奥林匹克运动在中国发展现状的研究发现,21世纪奥林匹克运动对中国的体育思想会产生更大影响,主要表现在:奥林匹克主义强调的平等观念;奥林匹克运动的宗旨与现实冲突对中国体育价值观的影响;中国... 本文采用文献资料法,通过对现代奥林匹克运动在中国发展现状的研究发现,21世纪奥林匹克运动对中国的体育思想会产生更大影响,主要表现在:奥林匹克主义强调的平等观念;奥林匹克运动的宗旨与现实冲突对中国体育价值观的影响;中国对现代奥林匹克运动的参与心态;奥林匹克运动对中国体育运动协调发展和良性运行意识的影响;奥林匹克运动对中国奥林匹克运动教育价值观念的影响等,这些影响将对中国体育与国际体育接轨和两个战略的顺利实施产生深远影响。 展开更多
关键词 奥林匹克运动 中国 体育思想 平等观念 教育价值观念 体育价值观
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平等问题的哲学思考 被引量:7
18
作者 王海明 《南通大学学报(社会科学版)》 2011年第1期1-18,共18页
一方面,每个人因其最基本的贡献完全平等——每个人一生下来便都同样是缔结、创建社会的一个股东——而应该完全平等地享有基本权利、完全平等地享有人权,可以名之为完全平等原则;另一方面,每个人因其具体贡献的不平等而应享有相应不平... 一方面,每个人因其最基本的贡献完全平等——每个人一生下来便都同样是缔结、创建社会的一个股东——而应该完全平等地享有基本权利、完全平等地享有人权,可以名之为完全平等原则;另一方面,每个人因其具体贡献的不平等而应享有相应不平等的非基本权利,也就是说,人们所享有的非基本权利的不平等与自己所做出的具体贡献的不平等比例应该完全平等,可以名之为比例平等原则。社会所提供的发展才德、做出贡献、竞争职务和地位以及权力和财富等非基本权利的机会,是全社会每个人的基本权利,是全社会每个人的人权,应该人人完全平等。反之,家庭、天赋、运气等非社会所提供的机会,则是幸运者的个人权利,无论如何不平等,他人都无权干涉;但幸运者利用较多机会所创获的较多权利,却因较多地利用了共同资源"社会合作"而应补偿给机会较少者以相应权利。这就是机会平等原则。 展开更多
关键词 平等概念 基本权利 人权 完全平等 比例平等
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社会转型时期社会治理的道德教育体系 被引量:5
19
作者 门里牟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》 2007年第4期110-117,共8页
社会转型时期社会治理的道德教育体系应该包括民主观、公正观、平等观、人道观和自由观,这些是善待他人的道德观,也是解决瑞士教育家裴斯泰洛齐道德教育难题二的重要教育内容。这五观在内容上相互包含,功能上相辅相成,实施中相互支撑,... 社会转型时期社会治理的道德教育体系应该包括民主观、公正观、平等观、人道观和自由观,这些是善待他人的道德观,也是解决瑞士教育家裴斯泰洛齐道德教育难题二的重要教育内容。这五观在内容上相互包含,功能上相辅相成,实施中相互支撑,是全息统一的。 展开更多
关键词 民主观 公正观 平等观 人道观 自由观
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就业、就业形势与就业对策——人口学视角的思考 被引量:2
20
作者 郭志仪 金文俊 《西北人口》 CSSCI 2010年第5期109-112,共4页
本文从人口学角度入手分析我国就业问题,认为就业的内涵需要拓展;从人口发展形势分析,就业形势极其严峻,就业问题难以得到根本解决;人口学角度出发的缓解就业的对策包括普及高中阶段教育和实行城市妇女(部分人口)阶段性就业,并认为阶段... 本文从人口学角度入手分析我国就业问题,认为就业的内涵需要拓展;从人口发展形势分析,就业形势极其严峻,就业问题难以得到根本解决;人口学角度出发的缓解就业的对策包括普及高中阶段教育和实行城市妇女(部分人口)阶段性就业,并认为阶段性就业与社会性别平等并无冲突,而是对其有益的补充。 展开更多
关键词 就业内涵 就业形势 就业对策 阶段性就业 社会性别平等
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