“互联网+”中学教师学科素养建设探究

互联网的技术优势及其在教育中的应用、中学新课改的深化发展、国家教育信息化政策,要求中学教师学科素养建设引入和融合"互联网+";中学教师的互联网技术、中学信息网络设施的完备、域内外中学网络通讯的加强、教师家庭互联设施的存在与应用、中学"互联网+校园安全"实践和教育发达地区的探索,都为"互联网+中学教师学科素养"提供了现实基础。然而"互联网+中学教师学科素养"在当下的实践却"喜忧参半":在认识上存在"误差",实践操作中存在问题,评价上差强人意,对此未来应在网络培训班级的规模、网络研修平台负责人的选择与培养、教师思想认识的引导与强化、数字资源库的建设、评价体制机制的改进、现代与传统教师培养模式的融合等方面努力。