校企共建文创设计工作室的研究与实践

在职业教育全面深化“产教融合、校企合作”和十四五规划明确“建设文化强国”背景下,积极探索校企共建文创设计工作室人才培养模式,促进校企协同育人,支撑文创产业发展。通过分析国家政策导向、产业发展机遇、人才培养需求、师资建设诉求,明确校企共建文创设计工作室的背景与动因,提出“两实两虚”项目教学体系、“双轮驱动”项目运作模式、“三方共赢”价值互补机制和“五位一体”考核评价标准的特色创新,保障文创设计工作室健康、稳定、长效发展。该模式能有效提升学生的设计创新能力和职业综合素质,打造“双师型”教学团队,搭建互利共赢平台,实现新时代技术技能型设计人才的高质量培养。

多维度构建高职院校创新教育生态

分析当前国家创新驱动发展与双创战略背景下,高职院校应有的作为。指出高职院校在创新教育领域中的短板。提出了创新教育生态的概念并解释其内涵。在如何构建创新教育生态方面,做了务实的研究。梳理深圳职业技术学院各项创新教育方法,总结实践经验,提出了创新教育生态的构建方法。指出创新教育中,教师应具备的创新教育思想。

双创教育背景下地方高等院校传统专业课程教师队伍转型建设探析

我国高校双创教育经过30多年的建设和发展,现在已经进入了一个关键时期。通过对近些年来高校双创教育的学术研究成果研究中不难看出,很多地方高校在双创教育的资金投入和平台建设上都已经非常的完备。但是,双创教育师资队伍的专业化水平还很欠缺,在这种环境下,要想有效的推进我国地方高校的双创教育,就要促进传统专业课程教师向双创型专业课程教师的转型,构建一种“三角形双创师资模型”新格局,为地方高等院校的双创教育取得成效提供有力保障。

如何构建高职院校创新创业教育模式

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。

高校共青团推进创新教育活动的思考

创新教育要求高校共青团工作理念的持续创新和自我超越,要重新分析和认识共青团创新教育活动的作用和使命。共青团参与现代技术观教育及建构以技术观教育为特征的创新教育活动,不仅贴近时代需要、符合社会潮流,也是共青团宗旨对当代高校共青团工作的历史性召唤,更是理工科高校共青团组织培养具有现代素质的人才并服务祖国建设的新的生长点。

运用发现式教学方法开展机电专业创新教育

针对目前高等职业院校机电专业教育方法、教育手段的滞后与不足,通过以发现、认知、实践为主线的机电专业课程教学设计方法与步骤的应用实例,着重探讨如何积极引入发现式教学方法,从提高学生的专业综合应用技能入手,有效培养学生的创新意识和创造能力的问题。

全面建设小康社会的高校体育对策

采用文献资料法和逻辑分析方法,探讨了在全面建设小康社会目标下高校体育所应承担的新使命,较为系统地提出了全面建设小康社会的高校体育对策建议:创建高校体育俱乐部;为构建全民健身体系而奋斗;构建“民族的科学的大众的社会主义文化”的学校体育文化体系;与时俱进,开拓创新;对“城镇化的新市民”进行体育补习教育;向继续教育领域发展,为成人教育开设体育课堂。

以创意整合思维建设课程思政支持系统

在高校推进课程思政建设的过程中,一个完整的支持系统的构建至关重要,二级院系则是课程思政支持体系中的关键性环节。二级院系须认识到课程思政建设具有鲜明的创意性要求,课程思政支持系统的功能表现为以创意思维推进课程思政整合建设。课程思政整合建设突出了“聚”与“合”的理念,其主要路径体现在几个方面:对二级院系课程建设管理体制进行更新;对二级院系课程建设组织体系作出重构;对二级院系课程建设成果链条予以延伸。

党员先进性教育与高校基层党组织建设的创新

基层党组织建设是高校开展党员先进性教育活动的主要内容。当前高校基层党组织建设存在诸多与党员先进性要求不相适应的突出问题,因此应以先进性教育活动为契机,创新高校基层党组织建设的思路、方法和机制,切实提高基层党组织的凝聚力与战斗力,夯实党在高校的执政基础。

关于高等院校创新教育体系构建的探讨

高等院校应当勇敢面对新世纪和知识经济对高等教育的新挑战 ,慎重研究和解决高等教育面临的新问题 ,努力采取和引进先进的人才模式和方法 ,构建创新教育体系。

现代教育技术学在高职院校教学中的地位分析

教育技术学作为重要的教学辅助科目,其宗旨就是提高课堂教学的效率,培养学生自主学习的热情与主动性,而运用现代化教学手段正是提高教学效果的最简单方便的方法。采用现代教育技术多功能、全方位的教学方式不仅仅给学生最直观的理论知识,从书本上单调的知识讲解中解放出来,更能够让学生对将要进行的实践环节有充分的认识,从而保证了实践环节的顺利进行。