高校思政教育网络话语权的构建研究

大学生的学习生活与网络密不可分,历经多年逐渐成为各种社会思潮和利益诉求的集散地,构建高校思想政治教育网络话语权是建设网络文化工作体系的需要,是发挥网络思政育人功能的需要。党和政府意识到提升高校思想政治教育网络话语权重要意义,构建高校思想政治教育网络话语权迫在眉睫。借助蒂姆·乔丹的网络权力理论,分析大学生思想政治教育网络话语权四个构建要素,需要从提高话语能力、改进话语方式、创新话语内容方面构建高校思想政治教育网络话语权。

能源动力类专业课程思政建设探索与实践

课程思政建设是新时代背景下对高等教育提出的要求。该文立足于立德树人的根本任务,以培养能源与动力领域合格建设者与接班人为目标,分析能源动力类学科课程思政建设的必要性、挑战性及基本要点。以哈尔滨工业大学燃烧及热化学转化技术课程教学改革为例,提供教学内容、教学设计、教学大纲的具体改革方案,进一步细化基于课程思政改革的授课方式与方法,以此实现课程专业知识与思想政治元素的有机融合。根据能源与动力学科的基本特点,对专业课的课程思政内容与意义进行探讨,为能动类学科的课程思政建设提供实践途径。

研究生课程脉冲功率技术及应用的思政建设探索

《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要在全国所有学科专业全面推进课程思政建设,这对原本相对比较薄弱的研究生课程思政建设提出挑战。为此,基于研究生课程脉冲功率技术及应用的特点,构建融合显性目标和隐性目标的思政建设整体框架,从家国情怀、创新精神、科研热情和辩证统一等角度深入挖掘和分析该课程的思政元素,并基于研究生课程教学、理工科课程教学的特点对该课程课堂教学的各环节进行改革与探索,基于三届研究生教学实践及教学效果反馈信息分析,对该课程的思政建设取得较好的效果,也为其他理工类研究生课程的思政建设提供参考。

论湘鄂赣苏区的奋斗实践及革命精神

湘鄂赣苏区是多支红军部队的诞生地,成为土地革命战争时期六个主要红色战略区之一。苏区军民坚持长达十年的艰苦卓绝斗争,积累了丰富的党的建设、政权建设和军队建设经验。这里不仅从秋收起义和平江起义即开始创建根据地,也是全国最早进入、最晚结束三年游击战争的区域。它生长和积蓄了自身的武装力量,有力地支援和配合了其他苏区的斗争,书写了自己的光辉历史,并为苏区精神增添了颇具特色的湘鄂赣革命精神的内容。

顶层设计方案引领课程思政建设——以发电厂电气部分课程为例

发电厂电气部分这门课程紧密结合我国电力工业发展的辉煌历程,蕴含丰富的思政教育元素。该文首先梳理总结当前该门课程思政建设存在的问题,点明发电厂电气部分课程思政建设的重要意义,随后介绍以马克思主义世界观与方法论为主线、以爱国情操/科学意识/职业素养为三大支撑环节的课程思政整体思路顶层设计方案,围绕顶层设计方案构建与课程知识点密切相关的思政教学案例集,最后介绍在思政教学方法和教学评价方面的改革举措。

教育强国背景下思政教师队伍高质量建设研究

思政教师队伍作为培养社会主义建设者和接班人的中坚力量,其高质量建设尤为关键。文章从教育强国的战略高度出发,阐述了思政教师队伍高质量建设的核心内涵,探讨了当前思政教师队伍建设过程中存在职业认同降低、教学能力不足、教师教育不足等现实问题,从提升职业认同、强化教学能力和优化教师教育等方面提出针对性措施,旨在提升思政教师的专业素养、教学能力和科研水平,构建一支高素质、专业化、创新型的思政教师队伍。

土木工程新工科课程思政——传承大学和行业红色创新文化

针对新工科课程思政面临的主要问题,以核电站建设作为土木工程新工科的研究对象,结合哈尔滨工程大学建校背景,探索将哈军工大学文化和核工业军工文化的创新历史和红色基因融入土木工程课程思政。从多角度阐明满足国家发展需求是我国新工科创新发展动力源,为新工科思政教育提供新思路、新方法和新载体。

陕甘宁边区建设的纪实文献研究

陕甘宁边区建设的纪实文献,可分为党政机关发布的纪实文献、新闻报道、当事人记载三大种类。党政机构发布的文件,政治性和政策性强,记事严谨,近乎档案;新闻报道类文献,记事及时而面广,可靠程度因人而异;当事人记载,记述面向更为丰富,但会因个人好恶或避嫌形成偏见。在边区纪实文献的阅读、运用基础上,必须广泛参考其他材料,参稽比勘、取长补短,当同一问题遭遇不同说法时,尤须细细辨析、择善而从。

基层治理的统合型转向及其弹性运作机制——基于皖南宁村的田野经验

在国家资源密集输入与村庄社会结构变迁的双重影响下,新时期基层治理逻辑产生深刻转型,呈现出以党组织为领导、以行政力量为核心的统合型治理转向。基于皖南宁村的田野调研发现,基层社会治理的统合型转向是村级组织行政化下主体统合、资源统合、任务统合的聚合结果。它重构了乡村治理秩序,在强调村干部平权化的同时强化村级组织建设,在弱化基层自治空间的行政化中生产出村庄的保护机制,进而塑造了乡村治理的弹性运作机制。因此,在作为国家代理人的村干部的角色转变趋势下,基层统合型治理逻辑以多元化方式回应治理需求,反映了国家基层政权建设的系统转向。

政党主导型的国家政权建设研究——2018年国家机构改革逻辑分析

在社会主义市场经济发展过程中,中国的国家机构经过一系列改革,得以持续优化,与此同时,也面临一些亟须破解的问题。为解决这些问题,执政党于2018年进行国家机构改革。这场改革通过增强执政党的统合力来实现对地方政府的监督和统领,进而破解国家机构运行的困扰性难题,实现政权建设的政治目标。政党主导型的国家政权建设构成了2018年国家机构改革的基本逻辑。

能源动力学科研究生培养、思政教育与科研团队建设有机结合——基于十五年的探索

为在能源动力学科领域培养德才兼备的高水平人才,北京工业大学车辆动力装置余热回收与电动化技术团队将研究生培养、思政教育与科研团队建设有机结合,进行十五年的探索与实践,如三全育人抓落实、胸怀大局真育才、校友资源强助力、吴仲华奖树标杆,及早为研究生的学业发展注入驱动力或强化责任感、重视培养研究生的批判性思维能力、尊重研究生的科研工作与研究成果、倡导和谐的团队氛围和风清气正的团队文化、构建混合型研究团队以及强化学术道德建设和研究生心理建设等。通过团队师生的共同努力,在研究生思政教育、研究生培养质量、科研成果等方面都取得明显的成效,科研团队建设进入良性发展轨道。

提升话语力:高校思想政治教育话语建设的着力点

话语权与话语力构成了高校思想政治教育话语的张力结构,把握话语权与提升话语力是高校思想政治教育话语建设的双重逻辑。立足新时代新征程,党和国家对高校思想政治教育话语建设提出了新的更高要求,话语建设要在把握话语权的基础上,不断提升话语力。作为话语在运行过程中生成的影响人和社会的力量表征,话语力包含理论解释力、议题吸引力、表达说服力、传播辐射力等四个构成要素,各个要素之间相辅相成、相互促进,为话语力的提升提供了强劲动能。提升话语力,须从以下四个方面着力:坚持理论创新,提升话语解释力;强化议题设置,提升话语吸引力;调适话语表达,提升话语说服力;优化话语传播,提升话语辐射力。

加快建设海洋强国背景下大学生海洋意识培养的优化路径

随着海洋强国和“21世纪海上丝绸之路”建设的稳步推进,培养并提升当代大学生的海洋意识成为我国高等教育的重要任务,且具有重大的现实意义。推进海洋强国建设需要人才支撑,而人才培养需要海洋高等教育的创新与发展,且在当前国际战略环境下,提升大学生海洋意识刻不容缓。国内高校是海洋意识培养的“主阵地”,高校教师是执行主体。文章在分析我国大学生海洋意识现状和海洋强国建设进程的基础上,建议加大政府的重视程度与支持力度,发挥高校教师和课程思政建设的引导作用,大力建设高校海洋知识文化软、硬件设施,形成加快建设海洋强国的强大推动力,提升海洋强国“软实力”,为国家加快实现涉海战略目标奠定坚实基础。

意识形态安全视阈下网络思想政治教育话语权的建构

新时代网络背景下,国家意识形态安全面临新的严峻挑战和威胁,而网络空间思想政治教育话语权的建构决定着意识形态话语权的实现、关系着国家意识形态安全。从意识形态安全视角分析了网络思想政治教育话语权对意识形态安全的现实价值、网络思想政治教育话语权建构的着力点,从而提出网络思想政治教育话语权的建构策略,以防范化解重大意识形态安全风险。

网络“圈层化”对高校思想政治教育话语权建构的影响与应对

伴随信息化时代的发展、大数据算法技术的成熟以及大学生喜好需求的多样化,具有相近价值观和认知的学生以极强的凝聚力聚集在网络空间,形成封闭、独立的文化圈层,对高校思想政治教育话语权的建构造成冲击。为破除网络“圈层化”困境,推动高校思想政治教育话语破壁入圈,要通过强化思政教学引领功能、净化话语传播环境、提升教育主体自身素质以提升话语力量、保障话语规范传播、赢得话语主动权,使高校思想政治教育话语有效发挥主流价值引领作用。

价值引领的美育课程思政建设探索——以《艺术的力量》课程为例

美育是新时代高校“五育并举”的重要组成部分,在培养大学生文化艺术素养、文化价值认知、民族文化认同等方面具有重要的意识形态意义与育人功能。以《艺术的力量》课程为例,从课程思政、课程设计、教学团队打造与教学方式方法等方面,探索如何以艺术为载体,实现美育教育与思政教育的创新融合。

在改造中巩固:基于皖西苏区政权建设的考察

1930年,皖西苏区成立。为了取得反围剿战争的胜利,巩固新诞生的政权,皖西苏区积极进行政权建设上的尝试,包括成立特委、改造苏维埃、加强文化宣传等措施。通过这些措施,皖西苏区得到了巩固和发展。皖西苏区加强政权建设的有益历史经验,对如今加强地方政权建设工作具有重要启示。

高校网络思政话语权建构的困境与策略研究

高校网络思想政治教育蕴含着自身的规范引导价值与辨析判断价值双重价值逻辑。在高校网络思想政治教育中,话语权建构面临高校网络思政教育理念有待更新、高校网络思政技术观念有待转变、高校网络思政话语实效有待提升的现实困境。为此,需要整合思政资源,强化网络思政话语安全体系建设;正视技术赋能,强化网络思政话语安全能力建设;立足精准思政,提升网络思政话语效能。

高校思想政治教育网络话语权建构策略

加强高校思想政治教育网络话语权的建构既是创新高校思想政治教育的题中之义,也是新形势下加强高校宣传思想工作的必然要求,更是实现网络文化引领、占领网络意识形态高地的必然举措。要加强高校思想政治教育网络话语权的建构,就要把握网络视域下高校思想政治教育话语权的现状,还要结合高校思想政治教育网络话语权的生成机制,分析高校思想政治教育网络话语权的特质,最终探索出高校思想政治教育网络话语权的建构策略。

基于网络环境的大学生思想政治教育话语权提升策略

现代网络话语风靡,对大学生网络思想政治教育工作造成了巨大冲击。提升网络思想政治教育话语权势在必行。其策略有以下几点:一是提高大学生思想政治教育者在网络中的话语表达能力;二是提升大学生网络思想政治教育议题设置的自觉性;三是增强大学生网络思想政治教育的话语传播力;四是优化大学生网络思想政治教育的话语环境。