清末基层警察教育探析——由武汉巡警教练所毕业文凭展开的考察

为落实预备立宪《逐年应行筹备事宜清单》关于组建基层警察机构的要求,民政部于光绪三十四年奏定《各省巡警学堂章程》,要求府、厅、州、县均须设一处巡警教练所,以培养基层警察。毕业于武汉巡警教练所的严良钜,其毕业文凭即为基层警察教育之实物佐证。严良钜文凭中记载的师资、课程等信息,反映出武汉巡警教练所不仅配备了优良的师资,还在《各省巡警学堂章程》的规定课程之外,因地因时增添课程。然因《各省巡警学堂章程》的办学要求有诸多好高骛远之处,不少地方因经费不足等困难推迟开办,甚至不能开办巡警教练所。按章办学的武汉巡警教练所,虽具有样板作用,但此一样板在当时并不具备推广之可能性。这也反映出清末预备立宪因操切行事而不能成功的一面。

俄罗斯警察在职教育培训的特点及启示

公安民警的在职教育对于提升个人学历、提升在职民警综合素质、增强政治敏锐度和政治鉴别力、推动公安执法规范化、满足公安队伍建设要求等方面有着十分重要的意义。作为联邦制国家,俄罗斯非常重视本国的警察在职培训工作,其在职民警的教育体系有着自身的特色。探讨俄罗斯在职民警培训的内容及特点,并结合我国现行的民警在职培训体系存在的不足,提出以实际需求为目标、加强教官队伍的素质建设、加大对民警心理培训、落实培训全过程考核机制等对策,以此保障我国公安教育训练工作的正规化、专业化、职业化,努力提升公安民警的服务质量和公安队伍建设的能力水平。

新时代创新特警教育训练手段的要求、基础与路径

随着科学技术的快速发展,特警教育面临着前所未有的挑战,其训练质量显得格外重要,直接影响特警执行任务的能力和效果。近年来,以网络技术、模拟技术、大数据分析技术等为代表的信息化技术的不断应用,为特警教育训练创新提供了机遇与手段。因此,有必要探讨信息化时代特警教育训练手段创新的基本要求、技术基础与实现路径,即在信息技术的支撑下,通过深化网络化教育训练手段、完善模拟化教育训练手段、开拓试验化教育训练手段等路径,实现特警教育训练信息主导、实时高效、突出实战的基本要求。

公安院校本科人才培养模式的优化对策

公安院校本科人才培养质量直接关系到未来公安队伍的整体素质和战斗力。本研究通过问卷调查的量化数据,分析了公安院校在思想政治教育、公安专业课程教学、教育教学工作满意度、公安工作实践、民警职业能力、用人单位需求与评价等多个方面的本科人才培养的现状。在此基础上,结合访谈收集到的定性资料,探讨了当前公安院校本科人才培养模式在课程体系、师资力量、基础保障、培养效果等方面存在的问题,并提出了构建多元化人才培养共同体、强化教学与警务实战结合、创新人才培养模式、加强人才培养保障机制建设等对策建议。

公安辅警队伍建设问题与对策研究

辅警作为公安队伍的重要组成部分,在缓解警力不足、维护社会和谐稳定等方面发挥着积极作用。目前,河南省已初步形成一支规模日益壮大、素质逐步提高的公安辅警队伍,通过问卷调查和访谈发现辅警队伍存在工资待遇较低、队伍思想不稳定、整体素质不高、管理不到位等问题。为进一步完善公安辅警队伍建设和管理,提出加强思想引领和教育培训、准确把握辅警思想动向,提高福利待遇保障水平、增强辅警队伍的职业认同感,强化辅警队伍制度化建设、提升辅警队伍的履职能力和综合素质,深化校局合作、共创辅警职业素质教育新模式,坚持严管厚爱、激励辅警干事创业热情等对策建议。

西藏交通警察道路执法工作的风险与防范

西藏自治区自然、地理与气候环境复杂且特殊,道路交通环境相对恶劣,这导致当地交通警察道路执法工作面临诸多风险,包括警员人身安全和执法效能等风险。对此,文章对西藏交通警察道路执法工作风险进行了调查分析,从地区环境、警员安全意识与技能、执法装备、社会宣传和教育等角度探讨了相关风险的成因,针对性相关风险成因,提出从优化警力配置与道路信息推送、加强警员培训、完善警务装备、加强法治化宣传教育等工作来消除相关风险,以期保障警员安全并改善西藏交通环境。

警犬训练虚拟仿真平台的构建与思考

虚拟仿真技术目前在公安教育领域已被广泛应用并取得了一定成果,但在警犬技术教育训练领域尚属空白。促进警犬技术教育训练提质增效、实现理论学习向实践操作过渡、应对公共突发事件的要求以及警犬技术教育训练现代化的需要为构建警犬训练虚拟仿真平台提出了迫切要求,相关技术的发展以及警犬技术相关理论、经验和案例的积累为构建警犬训练虚拟仿真平台提供了可行性。在平台构建中,应按照层次分明、按需设计,形象生动、贴近实际,场景丰富、满足实战的原则和思路,搭建以平台中枢为核心的学员端、教师管理端、运维端等多模块框架。应加快犬用智能装备研发和数据采集,做好平台教学资源库建设,并在此基础上加强警企合作、校企合作,以保障平台建设顺利进行。

基于OBE理念的智能警用装备技术学科协同育人模式构建

人工智能、物联网、大数据等技术的发展,促进了警用装备及装备管理工作的智能化、网络化、数字化水平不断提高,公安机关急需既有较强公安业务能力,又能够利用先进装备技术手段解决实战问题的复合型人才。介绍设置智能警用装备技术学科的背景和意义,分析学科建设发展中面临的问题,从培养实战化人才、优化人才培养方案、构建协同机制、打造学科特色四方面,提出构建基于OBE理念和校警企协同创新框架下学科发展模式,对建设和发展智能警用装备技术学科进行了初步探索。

公安教师实践能力提升:经验、问题与出路--以某部属公安院校为研究视角

公安教育的本质是培养高层次应用型警务人才,这对公安院校师资队伍的实践能力提出了必然要求,关系到人才培养目标是否能够真正实现。近年来,相关部门高度重视,先后制定了大量指导性文件,为提升教师实践能力提供了制度性保障。为落实上述要求,一些公安高校在探索中积累了丰富的经验,全面建立了相关工作保障制度,将教师实践能力与职称晋级密切结合起来,不断拓展教师实践锻炼平台。但在发展过程中,暴露出的一些问题不容忽视,如教师执法身份不明确、实践锻炼考核的实质性效果不明显、激励保障不到位等,严重制约了教师实践能力的进一步提升。为此,系统性地重构相关制度体系,不仅有助于提高教师实践能力,而且有助于提高公安院校人才培养质量。

司法行政警察类专业思政课教学改革调研--以湖南司法警官职业学院为例

中国特色社会主义进入新时代,司法警官院校面临着不同的发展机遇与挑战,学生也面临许多新要求。司法行政警察类专业自招生以来,受到司法警官院校的高度重视。司法警官院校强调政治建校,思政课教学改革在司法警官院校尤显重要,在司法行政警察类专业尤为迫切。根据司法行政警察类专业学生问卷与监所对人才需求情况,了解目前湖南司法行政警察类专业学生及思政课教学现状、监所所需人才要求,针对新时代司法行政警察类专业思政课教学进行改革与探究,主要从科研协同发展、优化教学队伍、改进教学方法、改革教学评价方式等方面进行探索,以便提高司法行政警察类专业学生思想道德素质与法治素养,进而提高人才培养质量,为湖南培养德才兼备的高素质法治人才,建设好法治湖南、法治中国。

新时期公安机关辅警队伍建设探析

近年来,公安机关维护社会治安稳定的压力逐年增加。辅警的出现很好地缓解了公安机关警力不足,提高了人民群众的社会安全感,保证了公安机关警务工作的顺利开展。目前,辅警队伍存在招录体制不够规范、教育培训效果欠佳、发展空间有待提高等问题,要积极规范招录体制、加强教育培训、拓宽发展空间,努力建设好辅警队伍,使其在协助公安机关保障社会和谐稳定中发挥重要作用。

大思政背景下公安院校经侦专业实训课程教学改革研究

公安院校在公安队伍建设过程中承担着培养合格预备警官的使命和责任,政治建警、政治建校是党和国家对人民警察及公安教育提出的政治要求。拥有绝对可靠的政治素质,是成为人民公安的首要前提,在掌握业务素养,拥有法治思维的同时,还要把握“公安姓党”的政治属性。公安院校经侦专业实训课程,是经侦专业教学体系的重要内容,是提高公安院校经侦专业学员实战技能的重要环节。在实训课程教学中开展课程思政经侦,将思政教育融入经侦实训课程,可以实现两者的同向同行,实现显性教育与隐性教育的统一,在实训中根植学员的家国情怀。

警务英语程序化执法实训教学研究

正确的警务执法程序是践行“执法公正、纪律严明”的切实保障,也是公安院校探索建立“教、学、练、战”一体化培养模式过程中值得关注的内容。警务英语程序化执法实训教学以布鲁姆教育目标理论为依据,将线上自主学习与线下教学实践的优势互补。学员在学习和掌握相关执法程序后,通过关键词识别、案例分析、建立程序化执法程序模型、参与或观察实训演示等活动完成实训准备工作,按执法程序扮演不同的角色完成特定的警务任务并提交反思报告。结果证明,警务英语程序化实训教学对提升学员的英语能力和警务技能、强化公正执法理念等具有积极意义。

新工科背景下人才培养体系构建研究与实践——以中国人民警察大学警用无人驾驶航空器人才培养为例

警用无人机在交通执法、反恐侦查、公共安保、群体性事件处置等公安执法中发挥的作用日益凸显,但也暴露出诸如人才匮乏、在执法领域应用技能不够成熟等问题。针对警用无人机人才培养的现状进行分析,阐述新时代警用无人驾驶航空器应用创新人才培养体系建设的价值与意义,以中国人民警察大学为例,从专业人才培养、课程体系建设、教材建设、教学研究团队建设、实训中心研究中心建设、硬件设施建设、校警企协同育人等方面,重点阐述警用无人驾驶航空器人才培养体系的构建及实施路径。

警察职业院校队列课程与思政教育的融入研究

课程思政作为我国当前高等教育领域的一项重要工作,是培养人才、落实立德树人的重要举措之一。队列课程作为警官院校的必修通识课程之一,对培养合格人民警察必备的警体素质具有重要作用,与警容风貌、举止仪表、作风纪律联系紧密,课程地位重要,受众面广,课程思政题材丰富,为丰富课程思政教学提供了一个很好的平台。该文基于队列课程在课程思政教学方面的探索与实践,阐述队列课程在培养职业素养,提升教学效果等方面和思政教育融合的重要意义。提出队列课程与思政教育形成联动机制、丰富授课形式、灵活训练方法、依托第二课堂等融合发展的路径。

公安实践工作视角下警察体能训练原则新探

警察体能训练在公安工作中意义重大,但多年来,由于大量照搬母学科"公安学"和"体育学"的经验,未能较好体现警察体能训练的科学性。为此,从公安实践工作的角度出发,结合生理学、生物力学、解剖学、哲学、心理学的理论,提出警察体能训练应当遵循的原则,旨在为促进公安教育训练工作的科学发展提供有益参考。

警察教育培训之实践教学模式建构探析

当前,警察教育培训教学最普遍的话题是如何提高实效性和针对性。要构建以实践教学为取向,以警察职业能力培养为目标的警察教育培训实践教学模式,将"知识传授型培训"转变为"问题解决型培训"。"基于问题的培训"是解决这一问题有效而务实的教学模式。

公安教育改革与高校人才培养机制研究——以陕西省公安院校为视角

改革因时代发展的要求而推进。自中国共产党十八次全国代表大会召开以来,为了坚持和发展中国特色社会主义伟大事业,以习近平同志为总书记的党中央制定出四个全面重大战略布局。同时,随着这一战略布局的实施,对公安队伍建设及其工作机制的完善形成了新的更高挑战。为适应新时期公安工作和公安队伍建设所面临的新要求、推动公安事业取得重大发展,必须紧抓机遇、深化公安教育改革和人才培养。当前公安教育与人才培养存在诸多问题,全面深化公安教育改革、完善公安高校人才培养的相关措施是当务之急。

我国警察教育培训模式初探

我国警察教育培训经过20多年的发展,其培训模式不断优化,但与发达国家及我国香港特别行政区相比还存在着一定的差距。基于此,本文从建立阶段、巩固与发展阶段及检讨与改革阶段三个时间节点对我国警察教育培训模式进行了系统梳理,对英国、法国、韩国以及我国香港地区警察教育培训模式的特点进行了概括,并对我国警察教育培训模式中存在的问题进行了剖析。在此基础上,提出应从实现培训观念大转变、培训机制大完善、教育保障大投入、培养质量大提升、训练方式大改进和领导警察大参与等六个维度来完善我国的警察教育培训模式。

公安民警在职教育培训动力机制研究

通过对公安民警在职教育培训动力机制的调查分析,在职民警参训缺乏内部动力的原因在于培训激励机制不完善、教育培训的内容、形式和手段和教官的教学水平不适应新形势下公安工作的需要、培训经费严重不足等。因此,要加强政策法规建设和教育培训宣传、坚持培训与任用相结合、建立培训自主选择机制、提高在职教育培训的师资水平、增加经费投入等手段,增强在职民警教育培训内外部动力。