孔子“礼育”思想引论

孔子的“礼育”思想是孔子礼学思想体系中的一个极其重要的部分和方面,它不仅包括一般意义上的礼仪、礼义的教育与培养,也包括了古代的政治、法制亦即古代典章制度的教育与培养。“礼育”较德育宽泛,也与“礼教”有着显著区别。

Education development and teaching reform of health informatics for Library and Information Science schools

The reform and development of health service mode require the support of health information.However,the lack of health information talents is the weakness of the current health service system in China.LIS schools should adapt to national strategies,social demands.

智慧的交融 有益的启示——武汉大学信息管理学院“十三五”学科建设与发展规划专题研讨

为贯彻落实国家高等教育改革和提高高等教育质量的精神,进一步探讨研究型大学本科教育的定位和目标,促进本科人才培养质量的提升,2015年5月23日,武汉大学信息管理学院期刊中心配合学院,组织了全国各兄弟院校、研究院所的知名专家学者,以及我院相关领导和各系所主任教授,召开了学院“十三五”学科建设与发展规划专题学术讨论会。武汉大学信息管理学院院长方卿教授首先从学院学科建设现状、存在的问题、国家及学校的形势与政策入手,就学院拟定“十三五”学科建设规划的指导思想、学科布局、建设举措和建设目标,以及学院国际一流学科建设计划,进行了提纲挈领的介绍。针对方卿院长的介绍,参加讨论的各位专家学者畅所欲言,结合自己所在院系所的学科建设与发展的思路与经验,以及对学科理论研究的掌握,从学科建设重点、专业调整、学科拓展、学生培养、人才引进、国际合作与发展等多个角度和层面,分析了目前学科发展和建设中的难点、热点和远景,交流了诸多值得借鉴的经验和建议,就武大信息管理学院的“十三五”学科建设与发展规划建言建策,为本学科的未来3~5年的规划与发展奉献了各自所代表的院系所的思路与做法,实现了本学科规划与发展的高层次的交流和智慧碰撞,体现了兼容并蓄,共创学科大发展的积极态度。本次专题讨论会,不仅对我院“十三五”学科建设与发展规划有着重要的指导性借鉴意义,也是一次学术大家的汇聚、一次高水准的学科发展思路的交流和思想的碰撞。

国外图书馆学情报学教育新发展与新特点(下)

In 8 aspects,this paper summaries and introduces some recent development and new features in LIS education abroad,and makes brief analysis and comments based on the practice of LIS education in China.

教育开发西北:李蒸的理论与实践

李蒸是中国现代著名教育家 ,任北平师范大学校长达 14年之久。在任内 ,恰逢抗日战争爆发 ,他率领师生迁往大西北 ,开始了他艰难的陕西、甘肃的历程。李蒸在西北长校 8年 ,对西北的政治经济、地理环境、风俗民情、文化教育等 ,有比较深入的了解 ,提出了以文化教育开发大西北的主张 ,并以师大师生为基干队伍付诸实践 ,取得了比较显著的成绩。他的实践对于当今党中央制定的西部大开发战略的实施具有一定的借鉴价值。

论李岚清的高等教育改革与发展观

《李岚清教育访谈录》对高等教育改革与发展的系列重大问题作了精辟论述 ,展示了系统高等教育改革与发展观。它是我国高等教育改革与发展理论体系的重要组成部分。

李滉对朱熹书院教育思想的继承和发展——以“白鹿洞书院揭示”为例

朱熹在半个多世纪的教育实践中,不断探究教育的本质问题,制定了著名的《白鹿洞书院揭示》,成为宋末及元、明、清时期中国书院教育的指导方针。同时,它随着朱子学在东亚的展开,也传入东亚的韩国、日本。韩国朝鲜时代杰出的性理学家李愰一生服鹰朱子学,把朱熹的《白鹿洞书院揭示》作为书院教育的基本理念,并在书院教育实践中贯彻实施。李愰为韩国书院教育发展作出了巨大的贡献。

布拉格查理大学图书情报教育的探析与启示

[目的/意义]探析捷克布拉格查理大学图书情报学术与教育活动,推动我国图书情报学科建设与教育改革。[方法/过程]运用文献研究、案例分析等方法,对该校情报学与图书馆学研究所的发展沿革、专业设置、课程体系、就业前景等进行系统梳理,总结其开展图书情报教育的成功经验与借鉴价值。[结果/结论]给出对我国图书情报教育发展的几点启示:适应新文科建设需要,完善图情学科体系;对标时代发展要求,优化教育教学模式;推进双一流建设战略,引导教育主体多元发展。

论李岚清高等教育发展观中的辩证思维

20世纪90年代以来,中国高等教育快速发展。作为领导和见证中国高等教育改革和发展进程的主要人物,李岚清对中国高等教育发展起了非常重要的作用,他的高等教育发展观中包含辩证思维,对高等教育当前和今后的发展有着重要启示和借鉴作用。

海南黎族地区数学教育发展状况研究

海南黎族地区基础教育在建国后有了飞速发展,但是由于各种原因,黎族地区基础教育尤其是数学教育仍然相对落后,海南作为首批基础教育课程改革的四个省级实验区之一,改革过程中应该在民族教育政策、更新教育观念、师资培训与发展方面综合考虑。

徐特立教育思想的形成与发展历程探析

徐特立在一生长达70多年的教育生涯中，从一心教育救国到“为革命办教育”，直至为新中国教育奉献心力，一方面努力学习和吸收古今中外的优秀教育成果并用于自己的教育实践，另一方面认真总结实践经验并上升到理论的高度，从而逐渐形成自己的教育思想。纵观徐特立教育思想的形成与发展历程，大致经历了摸索、萌芽、产生、发展、成熟和深化等几个时期。

李石岑的教育探索之路

我国近现代思想家李石岑先生不仅为中国文化及中国哲学的现代转型作出了重要贡献,而且还为中国教育的现代化做出了不懈探索。李氏对教育及教育学所作的探索与他的学问之路、职业生涯及思想发展历程始终相依相伴,这促进了中国教育学及中国教育现代化的理论建构与向前发展。

论李根源的学校教育思想

李根源是革命家,也是教育家。对李根源的学校教育事迹进行分析之后可知,他注重学校教育与地方特征以及社会实际相结合;注重学校教育办学的多元化;他认为学校教育是推动社会进步发展的强有力因素。李根源关于学校教育的思想对于我们的教育事业有着参考价值。

试论徐特立教育思想的形成与发展

徐特立的教育思想在中国近现代历史上不同阶段,配合着中国革命潮流的产生与发展,先后经历了萌芽期（1895-1911）、发展期（1912-1927）、形成期（1927-1934）、成熟期（1935-1949）、完善期（1949-1968）几个阶段,每一阶段又体现出不同的主题。徐特立教育思想形成与发展的历程,是中国教育由旧民主主义向新民主主义和社会主义进行伟大变革的一面镜子。

论李吉林老师的成长

李吉林是著名儿童教育家,她无论在教育实践方面,还是在教育教学理论研究方面,尤其是在这两者的结合方面,都走在当代中国基础教育领域的前沿。研究李吉林“我的大学在小学”、“用儿童的眼睛看世界”、“警惕自己”、“天亮就出发”等名言和思想,可分别从知、情、意、行四个方面看出她的一些成长规律和特点。

浅谈农村中学如何真正落实“立德树人”

党的十八大提出,把“立德树人”作为教育的根本任务,进一步明确了教育方向。良好行为习惯是“立德树人”的坚实基础,中学阶段是学生良好行为习惯养成最重要时期。立足农村中学生养成教育,促进农村中学生良好习惯的养成,为学生人生奠基是时代赋予我们的重任。

五育融合语境下李秉德主编《教学论》价值审视

五育融合既是教育学的基本理论问题,也是教学论的问题。因此,可以从教学论发展以及它的载体《教学论》教材窥探五育融合的存在状况。从教学“七要素”与五育融合的关系来看,1991年李秉德主编《教学论》是一部五育融合的经典教材。随着“五育融合”理论和实践研究的不断深入,人们愈发意识到了这本教材所具有的当代指导意义。我们对“五育融合”采取的态度,一方面要承认并且继承已有研究成果,不割裂,更不能脱钩;另一方面,针对“五育融合”存在的现实问题继续探索,特别是在教学管理层面。

iSchool毕业生在信息领域的就业分析及思考

调查分析iSchool院校的毕业生就业率、就业领域、影响求职的因素、求职时长、对职业的满意程度等情况,认为它带给LIS教育的思考是:LIS教育要面向更宽广的信息职业,要以提升职业竞争力为导向改革LIS教育的教学方式,要在融入信息科学的同时保持学科原有的特色。

为了儿童学习的课程--中国情境教育学派李吉林情境课程的建构

从学习科学视角分析中国情境教育学派李吉林情境课程,可以看到该课程体系的基本特点是:课程设计以学习者为中心,课程实施建基于优化的学习情境,课程目标以发展儿童理解力为核心价值追求,重视儿童道德性、社会性和智力性的整合发展,善用非正式环境作为拓展的心智源泉以促进儿童的卓越。在教学策略层面,李吉林情境课程将学术性知识的系统性、学习活动的操作性、审美教育的愉悦性融为一体,强调创设优化的学习情境,激起儿童热烈的情绪,促发与给养儿童的主动参与。

清初李蕃治理黄县措施及成效探析

在出任山东黄县知县期间,李蕃大力整顿县政。一方面,他围绕均赋减役、谋野便民、赈济灾荒、治土劝桑等方面推行了一系列整顿措施,改变了黄县经济凋敝、百姓流亡的局面;另一方面,他积极平息讼狱、整顿治安,并努力振兴教育、更易风尚,这些努力推动了该地在吏治、刑狱、教育和风俗等方面获得了较大的改善。