从《长短经》看我国兵书三大疑案

根据唐人赵蕤所撰《长短经》,可以发现:《素书》并不是学术界普遍认为的宋人张商英伪造之书,而是古兵书《玉钤篇》;兵书称“经”最迟在唐代已开始,并非学术界通常认为的宋代;所谓“杜佑《孙子》注”并非学术界一般认为的只是抄曹操注和孟氏注而已,还抄了其他家《孙子》古注。

东晋刘昌宗音切发覆

散存于《经典释文》等书之中的刘昌宗音切 ,在文字方面 ,存在一些易生误导和易致误解的问题有待廓清。本文围绕这一议题 ,分四个系列提起讨论 :引述人改拟注音字的问题 ,可从引述通例上着手定夺真伪 ;某些音切的主名 ,可通过相关材料比证的途径进行确认 ;注音字多音的问题 ,可结合刘氏音切的具体实际 ,采用三种方法进行辨章 ;音切变例问题 ,应从被注字和注音字两方面着眼 。

从合理怀疑到聚众思辨——《怀疑》的现实隐喻

简述了《怀疑》的故事内容及演出获奖情况,分析了强悍戏剧张力生成的原因,认为这种张力是通过人物的极致人格魅力实现的,戏剧的现实隐喻隐藏在个人合理怀疑到聚众思辨的过程中,提出思辨精神的缺失是戏剧创作长期存在的问题。

让学生学会质疑

中学课堂教学中培养学生创新能力的重要因素之一是培养学生学会质疑的能力。途径有三:一是教师要学会抛疑,二是学生学会生疑,三是学生学会释疑。如此,学生才能学知而生疑,释疑而创新。

“doubt”及其相关词的近义词群浅析

“怀疑”在英语中有多种表达方式，各种方式之间有时存在着一定的互换性，有时又存在着一定的差异性。本文就“doubt”及其相关词的近义词群通过以下三个方面向读者加以分析。

论债务额存疑时“为索取债务”之认定

在行为人与被害人之间债务额存疑时,行为人非法扣押、拘禁被害人以索取财物的行为应以绑架罪抑或非法拘禁罪论处,司法实践意见不一。索债型非法拘禁罪与勒索型绑架罪的主要区别在于主观目的内容不同,前者以索取债务为目的,后者以勒索财物为目的。债务额存疑时行为定性的关键在于把握行为人主观目的的内容。如果有证据证明行为人主观目的内容的,依其目的内容定罪处刑。如果没有证据证明行为人主观目的内容的,应适用疑罪惟轻原则,认定行为人不具有勒索财物目的,对其以非法拘禁罪论处。