知识共享促进知识资本放大的机理分析——基于项目组织

知识在共享过程中的增长性是知识共享促进知识资本放大的基本原理。通过研究知识资本构成,发现知识共享与知识资本的关系密切,知识共享分别促进了知识资本的人力资本、结构资本、关系资本即H-S-C三者构成的放大,最终促进知识资本的放大。知识共享对知识资本的放大效果可以用来衡量知识共享的绩效。

针对创新性人才培养的数据库课程教学研究

为了在数据库课程教学中培养学生的创新思想和创新能力,文章针对数据库传统教学内容和教学方法的不足,探讨了将教学内容进行科学拓展同时融入数据库创新思想和创新技术的方法;进一步对教学方法进行了改进,探讨了新的教学方法。教学实践表明,拓展后的教学内容和教学方法能较大程度的提升学生的数据库知识技能的专业能力和科研创新能力。

从知识增量的角度解读罗斯科·庞德《法理学》第一卷

在历史考察的基础上,庞德主要是通过对19世纪法理学诸学派的批判而建构其社会学法理学的,该理论主要是为了克服此前学派只根据法律本身且从法律本身的方面出发建构法律科学的倾向而提出的。庞德以“社会控制”来统合三种意义上的法律观念,并以“利益”来规定法律“社会控制”的任务,相对于此前学派来说这可谓是实现了一种知识上的增量。但我们也可以发现这样一种包容性的努力亦存在它自身固有的某些局限。

英语听力技能障碍及应对策略

听力作为人们语言交际能力的重要手段 ,在人们学习、吸收语言的过程中发挥着举足轻重的作用。搞好英语听力教学是培养大学生语言交际能力的一个重要途径。结合笔者多年的教学实践和体会 ,着重阐述影响学生听力技能提高的语言障碍及应对的策略。强调创设良好语言环境传授听力技巧注重精、泛听结合和视听说结合激发学生学习兴趣 ,体验成功和扩大知识面是快速提高学生听力技能的重要手段。

跨国公司在华增资扩股的实现机制——一个基于知识获取与谈判力量变迁的分析模型

越来越多的合资或合作企业在华经营数年后,通过增资扩股,转变为母公司控股型合资企业甚至是独资企业。针对跨国公司在华增资扩股的实现机制问题,文章在理论研究的基础上,提出了一个基于知识获取与谈判力量变迁的分析模型,并进一步探讨了影响外方合伙人知识获取以致谈判力量变迁的主要因素。

知识获取、谈判力量变迁与跨国公司的增资扩股行为

本文认为,当地公司对当地环境的了解是其关键性的资源,也是其谈判力量的根本所在。随着跨国公司当地知识的增加,跨国公司对当地公司的依赖性将会减少,由此会导致双方谈判力量的改变以及跨国公司增资扩股行为的发生。

法律史解释:一种理解法律哲学历史发展的方式——读罗斯科·庞德《法律史解释》

对法律哲学发展所做出的历史解释是罗斯科.庞德在其著作中提出法律的社会工程学解释和建构其庞大的社会法学理论的前提性预设。而庞德本人也在这一过程中实现了其在宏大叙事下的点滴努力。然而遗憾的是,这一方法却在过去的几十年里始终由于种种的原因而被研究者们所忽视。文中,作者采取一种思辨性的研究方法和一种批判性的研究进路来研究和审视一下庞德的这种历史解释方法以及其由此所考察的法律哲学的发展历程。写作目的不仅仅在于寻找和发现庞德法律哲学历史观的内在规律性和其理论脉络的转出以及其本身所固有的缺陷,更在乎寻找出对其理论进行知识增量意义上发展的可能性路径并揭示出其理论内涵对于当下中国法治建设所具有的问题意义。

新课改背景下高师中文教育的思考

基础教育课程改革的进行不仅给广大中小学教师带来新的挑战与机遇,对高等师范教育也带来新的冲击与要求。本文在新课改课程背景下审视了高师中文专业教育的现状,在此基础上提出:在培养未来语文教师的过程中,高等师范院校中文教育应该调整专业知识结构,拓展学生的知识范围,针对未来工作对象,培养师范生的多种能力。

如何提高英语听力水平

本文从精、泛听结合、听、说结合、创造或利用语言环境、扩大知识面四个方面,就如何提高学生的英语听力水平进行了探讨。

浅谈应对“3+X”考试的化学学习

根据近两年全国“3 +X”理综考试命题的指导思想 ,在应对“3 +X”考试的化学学习中 ,教师应加强学法指导 ,在培养学生科学的学习方法 ,提高学生的自学能力、实验能力和应用能力上下功夫。切实突出学生的主体地位 ,让学生学会思考 ,学会学习。