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Teaching in Small Classes 被引量:2
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作者 李红霞 杨君莲 《海外英语》 2011年第10X期53-54,共2页
Small-class teaching has seemed to become one of the trends of education reforms worldwide as professional associations and school boards struggle to provide quality education. Many countries have implemented small-cl... Small-class teaching has seemed to become one of the trends of education reforms worldwide as professional associations and school boards struggle to provide quality education. Many countries have implemented small-class teaching for many years. And therefore it has become a challenging activity for teachers to teach in small classes. This paper mainly focuses on the characteristics of small-class teaching, planning and skills needed for group management, small class discussion techniques and strategies of what to do when things go wrong in group sessions. 展开更多
关键词 small-class teaching small-class MANAGEMENT TECHNIQUES STRATEGIES
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The Description of Effective Classroom Management
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作者 张文博 《海外英语》 2011年第3X期118-119,共2页
Language teachers and researchers have shown high interest in providing effective classroom management. The purpose of this study is to explore successful classroom management from three aspects: effective time manage... Language teachers and researchers have shown high interest in providing effective classroom management. The purpose of this study is to explore successful classroom management from three aspects: effective time management in a classroom, effective teaching in small classes, and effective use of handouts for a lecture. The findings reveal that it is crucial for language teachers to deliver enough knowledge during the limited time. And then small class teaching is an inevitable trend that teachers should focus on. Finally, despite the disadvantages of handouts, using handouts effectively can benefit both teachers and students. 展开更多
关键词 EFFECTIVE classROOM MANAGEMENT time MANAGEMENT small class teaching handouts
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An Empirical Study on the 1 + 1 Model in College English Listening and Speaking Class
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作者 LI Wan-jun MENG Zi-yan NIU Yan-li SUN Li-hua FENG Chao 《Sino-US English Teaching》 2012年第5期1132-1138,共7页
Improving college students' listening and speaking ability is a very important part of college English teaching Based on the foreign and domestic studies on how to improve students' listening and speaking ability, t... Improving college students' listening and speaking ability is a very important part of college English teaching Based on the foreign and domestic studies on how to improve students' listening and speaking ability, this paper explores the 1 + 1 model in listening and speaking class, which is to divide the listening and speaking class into two parts--small speaking class combined with students' online autonomous learning. Through one-year experiment and study on two classes, although there is no significant difference between the performances of these classes, this study has shed some light on how to vary the teaching methods, how to improve the class efficiency, students' autonomy in leaming, and how to build new assessment system. Further studies could be made later based on this 展开更多
关键词 college English listening and speaking class 1 1 teaching model small speaking class autonomouslearning
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Software Testing Talents Training Mode under the Background of Talent Training
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作者 Wei Zheng Yueming Huang +2 位作者 Chen Feng Wenpeng Wang Jie Chen 《计算机教育》 2018年第12期22-27,共6页
With the adjustment of the economic structure and the transformation of economic development momentum, accelerating the development and construction of the new engineering majors has become the realistic needs of soci... With the adjustment of the economic structure and the transformation of economic development momentum, accelerating the development and construction of the new engineering majors has become the realistic needs of social and economic development. Based on the teaching requirement of software testing subjects, this paper puts forward a new software testing talents training mode under the background of talent training, including industry-academy cooperation, flipped classroom, small-class teaching, etc. 展开更多
关键词 new engineering majors industry-academy COOPERATION flipped classROOM small-class teaching
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结构化学混合式教学与小班课教学介绍——晶体结构部分
5
作者 刘岩 朱月香 来鲁华 《大学化学》 CAS 2024年第3期1-4,共4页
简要介绍了北京大学结构化学的混合式教学以及“晶体的点阵结构和晶体的性质”这部分内容的小班讨论课情况。
关键词 晶体结构 结构化学 混合式教学 小班讨论
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SPOC联合翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用
6
作者 肖玲 苏述平 +2 位作者 丁玲 姚红兵 张峰 《中国继续医学教育》 2024年第19期183-187,共5页
耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性、复杂性、实践性都很强的学科,作为医学院校开设的必修课,其教学目标是让医学生熟悉掌握耳鼻咽喉头颈外科的基本理论、基础知识、基本技能操作。耳鼻咽喉头颈外科见习需要学生将基础知识与临床医学相结... 耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性、复杂性、实践性都很强的学科,作为医学院校开设的必修课,其教学目标是让医学生熟悉掌握耳鼻咽喉头颈外科的基本理论、基础知识、基本技能操作。耳鼻咽喉头颈外科见习需要学生将基础知识与临床医学相结合,对常见病、多发病有初步认识。传统耳鼻咽喉头颈外科见习仍以教师按照授课内容讲解为主,学生被动接受,缺乏主动思考及积极动手操作,难以将教科书上的理论知识应用于临床,教学效果欠佳。小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)联合翻转课堂是一种新型教学模式,将其应用于耳鼻咽喉头颈外科见习中,有利于发挥学生的主体作用,增强学生的积极性,从而提高学生的学习效率和教师的教学效率,为将来培养合格、优秀的耳鼻咽喉头颈外科医生奠定夯实的基础。 展开更多
关键词 SPOC 翻转课堂 耳鼻咽喉头颈外科 见习 医学教学 教学质量
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高职实践课程小班化教学模式的探索与实践——以“化学实验技术”课程为例
7
作者 徐晓燕 王林 +1 位作者 林子瑞 唐迪 《教育教学论坛》 2024年第18期113-116,共4页
基于小班化教学优势,推行实践“化学实验技术”课程小班化教学改革。具体措施:小班分班,每班24人;按技能模块,重构教学内容;挖掘思政元素,融入教学内容;以学生为中心,开展线上线下混合式教学;构建多元化考核评价体系,教师严把考核关。... 基于小班化教学优势,推行实践“化学实验技术”课程小班化教学改革。具体措施:小班分班,每班24人;按技能模块,重构教学内容;挖掘思政元素,融入教学内容;以学生为中心,开展线上线下混合式教学;构建多元化考核评价体系,教师严把考核关。线上平台使用率较往年提高了36%,实验室使用人次是往年的2.1倍,学生平均成绩较往年提高了13%。班级“1+X”技能证书考核通过率100%,校级以上的技能比赛获奖人数达52%。学生学习的主动性、学习成绩、职业素养明显提高,取得了良好的教学效果。形成了小班实践教学体系,为其他实践课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 小班化教学 实践课程 化学实验技术
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基于“中班教学、小班研讨”模式下的高职院校思政课学生主体性作用提升探究
8
作者 蹇勇 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期97-100,共4页
在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生... 在思政课教学中激发学生主体性作用,引导学生发挥主观能动性,深化学生参与课堂教学的深度和广度,是提升教学实效、增强学生获得感的内在要求。在高职院校思政课“中班教学、小班研讨”模式下,激发学生主体性作用要坚持教师主导性与学生主体性有机结合,从高职学生特点和教学实际出发,注重激发学生兴趣,通过创新教学方法、科学开展小班研讨、运用地方红色资源开展实践教学、强化理论与实践结合等路径,不断激发学生参与课堂教学的深度和广度,进而提升学生思想政治理论水平和综合能力素质。 展开更多
关键词 高职院校 中班教学 小班研讨 学生主体性
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“数据结构与算法”小班教学方法探索实践
9
作者 厉夫兵 孙剑 《教育教学论坛》 2024年第17期133-136,共4页
为提高“数据结构与算法”课程教学效果,针对课程大班授课存在的师生互动频率低、学生课堂学习主动性不高、课堂学习效果难以随时评估等问题,对小班授课教学方法进行了探索。通过安排本门课程与先修课程进行平稳衔接,采用多种教学手段... 为提高“数据结构与算法”课程教学效果,针对课程大班授课存在的师生互动频率低、学生课堂学习主动性不高、课堂学习效果难以随时评估等问题,对小班授课教学方法进行了探索。通过安排本门课程与先修课程进行平稳衔接,采用多种教学手段相结合的方法,例如,动画演示数据操作过程、微课视频讲解重要知识点、示例程序现场运行演示计算结果,以及使用随堂测验方法检查学习效果等方法,改善了师生互动效果,增强了学生的学习主动性,学生考试成绩得到提高。 展开更多
关键词 小班授课 教学方法 数据结构 电子信息
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农林院校线性代数课程小班授课模式改革与研究
10
作者 王晗 张阚 宋贽 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2024年第2期248-256,共9页
线性代数是农林院校中一门重要的数学基础课,但目前由于多种因素的限制,该课程大多采用大班授课模式进行教学,教学效果难以提高。针对线性代数课程大班授课模式下存在的多种问题,进行了小班授课模式的改革和研究。在教学方式上灵活采用... 线性代数是农林院校中一门重要的数学基础课,但目前由于多种因素的限制,该课程大多采用大班授课模式进行教学,教学效果难以提高。针对线性代数课程大班授课模式下存在的多种问题,进行了小班授课模式的改革和研究。在教学方式上灵活采用翻转课堂、课堂讨论、竞答比赛、引导总结等多种教学形式,课程考核增加过程评价;在教学过程中融入专业应用知识,实现“通专融合”;结合网络课程平台与智慧化教学手段,加强信息化教育。实践表明,线性代数课程的小班授课模式有利于提高学生的学习状态和综合能力,推进线性代数教学改革,也是学校培养卓越农林人才教学模式的有效探索与实践。另外,基于线性代数课程的小班授课模式也为其他通识课程的教学提供参考和选择。 展开更多
关键词 小班授课 线性代数 教学方式 过程评价 通专融合 信息化教育
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基于学习通与小班个性化模式常微分方程的教学实践 被引量:1
11
作者 杨文杰 张佳佳 郑前前 《科技风》 2024年第8期40-42,共3页
常微分方程是本科阶段数学专业学生的一门必修课程,被广泛应用于物理、化学、生物、医学等方面,渗透于生活的方方面面。因此学好常微分方程显得尤为重要。将学习通平台与小班化教学相结合的教学模式运用到常微分方程的教学中,充分利用... 常微分方程是本科阶段数学专业学生的一门必修课程,被广泛应用于物理、化学、生物、医学等方面,渗透于生活的方方面面。因此学好常微分方程显得尤为重要。将学习通平台与小班化教学相结合的教学模式运用到常微分方程的教学中,充分利用“超星学习通”这一平台,为小班中的每个学生定制个人错题本,针对其易错点,进行“培优补弱”,二者的结合能带来更好的教学效果。 展开更多
关键词 超星学习通 小班化教学 常微分方程
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中西结合创新型小班教学模式在《系统解剖学》教学中的实践研究
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作者 闵静婷 杜帮 +2 位作者 张艳君 卢兴浩 胡小冬 《中国医药科学》 2024年第14期50-54,共5页
目的将西方医学院校的部分教学方式用于蚌埠医学院的《系统解剖学》小班教学模式中,以期提高小班模式的教学效果。方法采用随机数表法在蚌埠医学院2022级临床专业24个班级中抽取2个班级作为对照组(5班,24名)和实验组(15班,26名),2022—2... 目的将西方医学院校的部分教学方式用于蚌埠医学院的《系统解剖学》小班教学模式中,以期提高小班模式的教学效果。方法采用随机数表法在蚌埠医学院2022级临床专业24个班级中抽取2个班级作为对照组(5班,24名)和实验组(15班,26名),2022—2023学年第二学期进行《系统解剖学》授课,对照组进行传统模式教学,实验组进行在沉浸式教学模式中融入西方小组讨论与学科交叉的中西结合创新型小班教学。通过理论考试、实验考核和学生调查的方式检测教学效果。结果实验组学生理论考核、实验考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生实践考核完成时长短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生认为接受及希望推广、课堂趣味性较高及以上、提高学习主动性、每日解剖知识学习时长≥1 h、早期临床思维建立的人数多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中西结合创新型小班教学模式可以提高学生学习积极性和专注性,培养医学生自主学习能力,并使其尽早形成临床思维,为我国医学院校解剖学的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 小班教学 系统解剖学 问题导向式学习 沉浸式教学 学科交叉
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基于“SPOC+BOPPPS”的医学免疫学课程混合式教学创新与实践
13
作者 罗军 张燕 王俊伟 《科教导刊》 2024年第21期108-110,共3页
在大健康、多学科融合的背景下,医学免疫学课程基于培养能在基层医疗卫生保健机构从事医疗卫生服务的高素质应用型医学人才的目标,从“厚基强能,应用为本”理念出发,聚焦教学过程中的痛点问题,通过重构教学内容为四个模块、在小班化教... 在大健康、多学科融合的背景下,医学免疫学课程基于培养能在基层医疗卫生保健机构从事医疗卫生服务的高素质应用型医学人才的目标,从“厚基强能,应用为本”理念出发,聚焦教学过程中的痛点问题,通过重构教学内容为四个模块、在小班化教学中采用“SPOC+BOPPPS”教学模式、现代信息技术赋能精准评价,加强学生对基础知识的掌握,提高学生应用免疫学知识分析、解决临床实际问题的能力。 展开更多
关键词 应用型人才培养 混合式教学 小班化教学
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科研型小班制对本科生科学与人文素养培养的分析研究
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作者 陆露 高伟民 +3 位作者 贾茵农 李霁 胡炜彦 杨淑达 《科教文汇》 2024年第3期1-4,共4页
为探讨科研型小班制人才培养模式对本科生科学与人文素养的影响,对来自昆明医科大学不同年级和专业的54名本科生采用科研型小班制培养,并在教学活动中结合思政教育,对不同年级本科生开展标准统一的科学及人文素养评价。研究发现,科研型... 为探讨科研型小班制人才培养模式对本科生科学与人文素养的影响,对来自昆明医科大学不同年级和专业的54名本科生采用科研型小班制培养,并在教学活动中结合思政教育,对不同年级本科生开展标准统一的科学及人文素养评价。研究发现,科研型小班制在学生人格塑造、知识体系、实践能力、创新能力等方面都具有重要的促进作用,为全国大多数具有科研实力的地方高校本科生个性化培养提供了一个独特的视野和思路。 展开更多
关键词 小班制 科学与人文素养 个性化培养
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绿毯上的聚落校园——温江旺海路中学概念方案设计
15
作者 刘典典 《华中建筑》 2024年第5期59-64,共6页
设计基于近年来国内中学校园设计的趋势进行分析,结合项目规划条件、建设需求以及问卷调查的反馈进行思考,提出设计概念:绿毯上的聚落校园。利用两个地块的轴线对位关系,在跨线运动场、多学科教学院落、立体交通组织、社区共享开放、可... 设计基于近年来国内中学校园设计的趋势进行分析,结合项目规划条件、建设需求以及问卷调查的反馈进行思考,提出设计概念:绿毯上的聚落校园。利用两个地块的轴线对位关系,在跨线运动场、多学科教学院落、立体交通组织、社区共享开放、可变教学空间、地域文化植入、生态技术运用、大跨度空间结构、建设成本控制等方面进行创新设计。对近年来人口出生率下降、教学体系改革、社区共享开放等社会普遍关注的中学校园规划做出建筑空间的思考与回应。 展开更多
关键词 聚落空间 跨线运动场 立体交通 社区共享开放 可变教学空间 小班化教学
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新时代背景下提升药学类分析化学大班型课程质量的教学改革与实践 被引量:1
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作者 崔艳 俞嘉 +3 位作者 姜珍 郭兴杰 许华容 李清 《中国医药导报》 CAS 2023年第7期85-88,共4页
基于新时代背景下“双一流”和“四新”建设要求,在分析高校分析化学大班型课程教学中存在的问题和传统解决策略的基础上,全方位融入现代化教学理念与方法。以“课程思政”进行课程引导,在分析化学大班教学中融入课程思政元素,丰富课程... 基于新时代背景下“双一流”和“四新”建设要求,在分析高校分析化学大班型课程教学中存在的问题和传统解决策略的基础上,全方位融入现代化教学理念与方法。以“课程思政”进行课程引导,在分析化学大班教学中融入课程思政元素,丰富课程内容,将“知识传授、价值引领和能力培养”有机融合;引入“大班课-小讨论”教学模式,加强课程设计与内容整合,将课前讨论、课上讨论和课后讨论多种模式贯穿药学类课程学习;采用“互联网+”现代化教育手段,建设和使用多样化互联网教学资源,利用互联网资源开展多种形式教学,辅助和科学评价大班课小讨论的开展。全面系统开展了提升药学专业基础课分析化学大班型课程质量的教学改革与实践,有效提升分析化学课程的教学质量和药学人才的培养水平。 展开更多
关键词 分析化学 大班型课程 课程思政 大班课-小讨论 互联网+教育
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小班授课在中药学教学中的应用 被引量:1
17
作者 王君明 王辉 +4 位作者 毛静 李玲玲 李亚敏 薛淑娟 袁培培 《中国中医药现代远程教育》 2023年第3期36-38,共3页
结合自身教学实践,首次探讨了小班授课在中药学课程教学中的应用情况,分析指出:小班授课在中药学课程的理论教学和实训教学中均已有应用并收到了良好的应用效果,应用形式主要包括讨论式教学法、以问题为导向的教学法、案例教学法等。进... 结合自身教学实践,首次探讨了小班授课在中药学课程教学中的应用情况,分析指出:小班授课在中药学课程的理论教学和实训教学中均已有应用并收到了良好的应用效果,应用形式主要包括讨论式教学法、以问题为导向的教学法、案例教学法等。进一步指出,如何在中药学课程教学中恰如其分、恰到好处、更为高效地应用小班授课,以及如何对小班授课的应用效果进行精细、准确、可靠的评价,将是后续重要的研究方向之一。文章有望为小班授课在中药学、其他中医药课程乃至非医药专业课程教学中的应用提供有意义的启发和参考。 展开更多
关键词 小班授课 中药学 课程教学 理论课 实训课
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基于临床技能竞赛的特训式小班教学模式的应用 被引量:3
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作者 鲁钢 吴玉东 张璐璐 《沈阳医学院学报》 2023年第2期212-217,共6页
目的:探索基于临床技能竞赛的特训式小班教学模式在临床医学教学中的应用。方法:对沈阳医学院附属中心医院开设的2015-2017届特训式小班在教学理念设计、培训模式、教学资源、教学改革的意义与启示等几方面进行总结。结果:经过强化技能... 目的:探索基于临床技能竞赛的特训式小班教学模式在临床医学教学中的应用。方法:对沈阳医学院附属中心医院开设的2015-2017届特训式小班在教学理念设计、培训模式、教学资源、教学改革的意义与启示等几方面进行总结。结果:经过强化技能培训和参赛的锤炼,特训式小班学生在技能操作的广度和深度上、对执业医师考试和考研的帮助上、对临床能力的领悟和运用上均得到提升,学生和教师的满意度较高。结论:以参加临床技能竞赛为目的的特训式小班教学是一种以培养医学生的临床能力和职业素养、强化技能、促进医学生全面发展为目标的教学模式,在教学大纲所规定本科学业的基础上,强化了医学技能操作,提高了本科生的实践能力和团队协作能力。 展开更多
关键词 医学教育改革 教学改革 特训式小班 技能培训 临床技能竞赛
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新能源汽车技术专业竞赛导向的“赛教融合”教学改革 被引量:6
19
作者 曹登华 李雄 《时代汽车》 2023年第10期61-63,共3页
职业能力竞赛是当今职业教育重要育人方式之一,但职业能力竞赛还存在学生参与面小,不能很好引导教学改革等与专业教学“不合”的问题;通过将新能源汽车技术专业赛项标准、内容等融入专业教学标准,将教学分为常规教学和分班强化教学,把... 职业能力竞赛是当今职业教育重要育人方式之一,但职业能力竞赛还存在学生参与面小,不能很好引导教学改革等与专业教学“不合”的问题;通过将新能源汽车技术专业赛项标准、内容等融入专业教学标准,将教学分为常规教学和分班强化教学,把它们纳入专业课程体系和教学计划,并进行课程资源、实践条件等建设,把竞赛作为重要的教学方式和手段,培养学生竞争意识等,解决当前赛教两张皮的问题,落实“赛教融合”,实现人才培养质量普遍提高。 展开更多
关键词 赛教两张皮 竞赛导向 赛教融合 常规教学 小班强化教学
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小班化床旁教学在呼吸系统临床带教中的分析
20
作者 张明 钱炜 +3 位作者 王剑 刘洋 岳静静 阳韬 《中国卫生产业》 2023年第21期158-160,168,共4页
目的分析小班化教学在呼吸科床旁教学带教中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月于江苏大学附属人民医院见习的90名五年制本科医学生为研究对象,根据教学方式不同,分为小班化教学组和传统教学组,每组45名。小班化教学组采用5个小... 目的分析小班化教学在呼吸科床旁教学带教中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年6月于江苏大学附属人民医院见习的90名五年制本科医学生为研究对象,根据教学方式不同,分为小班化教学组和传统教学组,每组45名。小班化教学组采用5个小组,每小组9人进行床旁教学;传统教学组45名按传统教学大纲进行床旁教学。评价两组理论知识、综合能力和对科室带教满意度。结果两组理论知识比较,差异无统计学意义(P>0.05);但小班化教学组综合能力和对科室满意度均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论小班化教学在呼吸系统临床见习中优于传统教学,提高了医学生综合能力和学生对科室满意度。 展开更多
关键词 小班化教学 形成性评价 临床见习 床旁教学
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