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Institutions and Intellectuals That Configure the Concept of the Environment and Development in Latin America and Its Global Impact 被引量:1
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作者 Fernando Estenssoro Eduardo Déves 《Journal of Environmental Protection》 2013年第9期1002-1010,共9页
This paper is part of a research into the Latin American thinking on international affairs and a continuation of a line of work on Latin American contributions to the environmental discussion installed in the global p... This paper is part of a research into the Latin American thinking on international affairs and a continuation of a line of work on Latin American contributions to the environmental discussion installed in the global political agenda in the early 70s. The premise was that Latin American contributions were initially made by professionals closely related to ECLAC, UNEP and the Bariloche Foundation. These professionals and agencies understood how poverty and backwardness were endured by the majority of the regional and world’s population was one of the main causes of environmental degradation;consequently, overcoming the environmental crisis meant that underdevelopment should be eradicated without delay. This view of the environmental problems was synthesized in the combined concept of “environment and development”, which was also understood in the region as “eco development”. Finally, the broad phenomenon they wanted to describe using the terms “environment and development” was summarized in the concept of sustainable development as defined in the 1987 World Commission on Environment and Development report “Our Common Future”. 展开更多
关键词 Environment and DEVELOPMENT Environmental CRISIS LATIN American intellectuals World politics
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数智化背景下课程思政的探索、创新和实践——以“遗传学”课程为例
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作者 吕新芳 张伟 《教育教学论坛》 2024年第19期93-96,共4页
在科技创新背景下,“数智化赋能”已成为教育领域的共识。在数智化背景下,如何挖掘专业课程中的思政元素、调整课程思政的教学方法及具体实施路径、有效评价课程思政成效等,是目前课程思政建设的热点。遗传学是研究生物遗传和变异规律... 在科技创新背景下,“数智化赋能”已成为教育领域的共识。在数智化背景下,如何挖掘专业课程中的思政元素、调整课程思政的教学方法及具体实施路径、有效评价课程思政成效等,是目前课程思政建设的热点。遗传学是研究生物遗传和变异规律的科学,其发展极其迅速。遗传学的分支几乎扩展到生物科学的所有领域,是生物学科的重要基础内容。基于数智化背景下的“遗传学”教学实践,对课程思政的挖掘、方法、实施路径、评价系统进行梳理,以期为同类专业课程思政提供借鉴。 展开更多
关键词 数智化 课程思政 遗传学
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数字经济背景下反垄断法的时代使命
3
作者 宁立志 龚涛 《武汉大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期135-147,共13页
数字经济领域日益严峻的垄断问题引发了全球范围内的反垄断热潮,理解数字经济背景下反垄断法的时代使命,有助于我们更好地把握反垄断执法的方向和力度。首先,反垄断法肩负着维护经济民主的使命,它贯穿于经济运行的各个环节,在当下中国... 数字经济领域日益严峻的垄断问题引发了全球范围内的反垄断热潮,理解数字经济背景下反垄断法的时代使命,有助于我们更好地把握反垄断执法的方向和力度。首先,反垄断法肩负着维护经济民主的使命,它贯穿于经济运行的各个环节,在当下中国集中体现为实现共同富裕的伟大目标。其次,反垄断法肩负着维护政治民主的使命,数字平台通过各种方式获得了广泛的政治权力,而技术性反垄断忽视了反垄断法的政治性基因。再次,反垄断法肩负着促进知识共享的文化使命,“知识垄断型资本主义”严重阻碍了知识传播,要重视知识产权领域的反垄断。最后,反垄断法还肩负着维护劳动力市场自由竞争、保障劳动幸福的社会使命,长期忽视劳动力市场反垄断会导致劳动者不断被剥削,我们需要在既有的消费者福利标准外为反垄断法注入劳动者福利标准。 展开更多
关键词 数字经济 反垄断法 经济民主 政治民主 知识产权 劳动力市场
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辛亥革命前后章士钊的舆论争锋及其调适——兼与严复时评比较
4
作者 王天根 《新闻知识》 2024年第6期3-12,93,共11页
从提倡文言的严复、章士钊之政论来观卢梭社会契约论在近代中国的触媒特征并探讨立宪之语境,辛亥革命后有关政治学的探讨中京津报刊发挥了重要作用。严复、章士钊都是中国逻辑学学科的重要创始人,也都是以西学见长的中国重要的舆论精英... 从提倡文言的严复、章士钊之政论来观卢梭社会契约论在近代中国的触媒特征并探讨立宪之语境,辛亥革命后有关政治学的探讨中京津报刊发挥了重要作用。严复、章士钊都是中国逻辑学学科的重要创始人,也都是以西学见长的中国重要的舆论精英,其思想受英国学界、政界的保守主义影响,属于西方自由主义流派,且二者的政论文章有强烈的逻辑性,其报刊时文因逻辑严密及桐城派文风而被称誉。以严复为参照,当见章士钊的舆论争锋及其调适的历史镜鉴。 展开更多
关键词 章士钊 舆论 严复 论争 语境
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中国青年知识分子社会角色研究的价值意蕴
5
作者 范纯琍 《太原师范学院学报(社会科学版)》 2024年第3期77-83,共7页
中国青年知识分子的社会角色研究,是思想政治教育运用马克思主义的世界观和方法论,立足历史基点、现实问题,回应时代之问,顺应学科理论拓展与实践创新,实现青年知识分子思想价值引导的重要现实课题。研究中国青年知识分子社会角色,可系... 中国青年知识分子的社会角色研究,是思想政治教育运用马克思主义的世界观和方法论,立足历史基点、现实问题,回应时代之问,顺应学科理论拓展与实践创新,实现青年知识分子思想价值引导的重要现实课题。研究中国青年知识分子社会角色,可系统梳理青年知识分子社会角色的演变历程及现状成因,明晰新时代对青年知识分子社会角色期盼的中国特色、时代特征和主体性特点,促进思想政治教育学科理论研究的领域拓展、实践实效的增强,具有重大价值意蕴。 展开更多
关键词 青年知识分子 社会角色 思想政治教育 创新实践
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高校数字思政建设的价值、问题与路径探索 被引量:1
6
作者 邱雨露 周菲 《成都师范学院学报》 2024年第3期82-91,共10页
高校数字思政的价值意蕴在于发挥数字技术的强大功能,以数字技术赋能思想政治教育,通过创设精准化、渗透式、浸润式的教育场景等方式,实现全员、全过程和全方位精准育人。在育人理念方面,高校思政育人主体对数字思政理念的认识不足,未... 高校数字思政的价值意蕴在于发挥数字技术的强大功能,以数字技术赋能思想政治教育,通过创设精准化、渗透式、浸润式的教育场景等方式,实现全员、全过程和全方位精准育人。在育人理念方面,高校思政育人主体对数字思政理念的认识不足,未能充分发挥数字技术在思政教育中的作用;在资源建设方面,高校数字思政教育资源的开发利用力度不足,限制了数字技术在思政教育中的应用;在协同建设方面,高校数字思政建设的规划和执行不到位,影响了数字思政建设的整体推进。造成这些问题的原因主要在于高校数字思政内容精品化建设不足、数字思政育人队伍建设存在短板、资源环境建设与数字化背景下的思政教育需求存在差距。为此,应大力推进数字思政教育内容精品化、提高数字思政育人队伍专业水平、优化数字思政资源环境,从而提高数字技术在高校思政教育中的应用水平,推动高校思政教育高质量发展。 展开更多
关键词 数字思政 教育数字化 思政教育 三全育人 高质量发展 数字技术 智能化
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网络智能技术赋能高校思政课教学语言精准发声刍议 被引量:1
7
作者 孟婷 王木 《白城师范学院学报》 2024年第3期75-80,共6页
网络智能技术和信息传播革命的深度交融推动社会从传统的网络时代跨入智慧网络时代。智慧网络时代网络智能技术持续精进并赋能教学领域,给高校思政课的现代化转型和智媒化发展带来了时代契机和现实可能。利用网络智能技术优势可助力大... 网络智能技术和信息传播革命的深度交融推动社会从传统的网络时代跨入智慧网络时代。智慧网络时代网络智能技术持续精进并赋能教学领域,给高校思政课的现代化转型和智媒化发展带来了时代契机和现实可能。利用网络智能技术优势可助力大学生语言需求与高校思政课教学语言供给的精准对接,大学生圈子语言与高校思政课教学语言的精准破壁,大学生网络流行语与高校思政课教学语言的精准融合,成为提升高校思政课教学语言传递实效性的可行良策和必然之举。 展开更多
关键词 网络智能技术 思政课教学语言 精准发声
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网络思政、虚拟思政、数字思政、数据思政、智能思政与智慧思政概念及其关系辨析
8
作者 颜佳华 李睿昊 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期103-110,共8页
网络思政、虚拟思政、数字思政、数据思政、智能思政与智慧思政是新形势下我国思想政治教育体系的重要组成部分。正确理解和把握这组概念的具体涵义,辨析其相互关系有利于思想政治教育研究领域的学术交流和知识生产,对思想政治教育方法... 网络思政、虚拟思政、数字思政、数据思政、智能思政与智慧思政是新形势下我国思想政治教育体系的重要组成部分。正确理解和把握这组概念的具体涵义,辨析其相互关系有利于思想政治教育研究领域的学术交流和知识生产,对思想政治教育方法的创新和发展具有重要意义。本文从文本释义、内涵和外延三个维度厘清这组概念的基本涵义,从“术”“学”“道”出发分析了概念之间的内在联系,辨析了这组概念在侧重点、实践依据以及具体内容之间的差异。 展开更多
关键词 网络思政 虚拟思政 数字思政 数据思政 智能思政 智慧思政
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“灭刘氏者龚也”:南汉宦官政治新探
9
作者 傅绍磊 郑兴华 《唐都学刊》 2024年第1期77-84,共8页
刘谦、刘隐出身岭南地方豪强,因为文化弱势而积极与士人合作,坚持士人政治。刘䶮在位期间一直没有解决权力合法性问题,难以改变相对于士人的文化弱势处境,从而对士人不满,质疑士人政治,逐渐以宦官制衡士人,终于在晚年形成宦官政治取代士... 刘谦、刘隐出身岭南地方豪强,因为文化弱势而积极与士人合作,坚持士人政治。刘䶮在位期间一直没有解决权力合法性问题,难以改变相对于士人的文化弱势处境,从而对士人不满,质疑士人政治,逐渐以宦官制衡士人,终于在晚年形成宦官政治取代士人政治的趋势。宦官在刘晟摆脱内忧外患的过程中发挥了重要作用,解决了刘晟的权力合法性问题,从而真正崛起,推动南汉正式形成宦官政治,导致士人在南汉权力结构中的边缘化,让士人产生强烈的政治离心倾向,为南汉政权的覆灭埋下伏笔。 展开更多
关键词 南汉 刘䶮 士人 士人政治 宦官 宦官政治
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提升高校思政课教师数智化素养的三维探赜
10
作者 罗志佳 曹闫 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2024年第4期68-72,共5页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师作用不可替代。新时代对高校思政课教师提出了更高要求,其中数智化素养就是回应教育数字化、思政课改革创新及习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的重要因素。当前高校思政课... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师作用不可替代。新时代对高校思政课教师提出了更高要求,其中数智化素养就是回应教育数字化、思政课改革创新及习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的重要因素。当前高校思政课教师存在数智化意识不强、培训方式单一以及数智化与教育教学结合不紧密等现实困境。我们要从强化意识、培训提升、深度融合、科学评价等方面着手提升高校思政课教师数智化素养。 展开更多
关键词 高校 思政课教师 数智化素养
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延安时期党对知识分子思想政治教育方法及启示
11
作者 王玉莹 方章东 《池州学院学报》 2024年第2期65-69,共5页
自建党以来,中国共产党始终高度重视对知识分子的思想政治教育工作。在百年党史中,延安时期是中国共产党对知识分子开展思想政治教育工作取得显著成果的重要时期。党结合时代需要,灵活运用多种思想政治教育方法,吸收、改造知识分子。对... 自建党以来,中国共产党始终高度重视对知识分子的思想政治教育工作。在百年党史中,延安时期是中国共产党对知识分子开展思想政治教育工作取得显著成果的重要时期。党结合时代需要,灵活运用多种思想政治教育方法,吸收、改造知识分子。对延安时期党对知识分子思想政治教育所运用的方法进行深入剖析,从中汲取经验、获取启示,能使党在新时代进一步深化知识分子爱国主义精神,增强知识分子社会责任感,培养知识分子自我革命意识,树立知识分子劳动价值观。 展开更多
关键词 延安时期 思想政治教育 中国共产党 知识分子
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基于学生主体课程设计与内容优化的课程思政建设——以知识产权犯罪案件侦查课程教学为例
12
作者 杜航 《警学研究》 2024年第2期114-121,共8页
《知识产权法》作为与我国创新发展联系最为紧密的近现代财产制度,应注重课程思政教育。“课程思政”以立德树人为根本任务,既是落实“三全育人”和课程思政育人目标的需要,更是一流本科专业建设的需要。结合省级一流经济犯罪侦查本科... 《知识产权法》作为与我国创新发展联系最为紧密的近现代财产制度,应注重课程思政教育。“课程思政”以立德树人为根本任务,既是落实“三全育人”和课程思政育人目标的需要,更是一流本科专业建设的需要。结合省级一流经济犯罪侦查本科专业培养目标,从不同角度挖掘知识产权犯罪案件侦查课程内容中的思想政治教育元素,在新形势下,对公安高校经济犯罪侦查专业核心课程的教学目标、教师素养、教学路径等方面予以分析,探索“课程思政”教学改革思路和方法。 展开更多
关键词 知识产权犯罪 课程思政 立德树人 专业教育
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智媒时代高职思政课“真实性在场”的现实反思——以《思想道德与法治》课为例
13
作者 敖美蓉 黄斌军 +1 位作者 梁杰 杨欣蓓 《新疆维吾尔医学专科学校学报》 2024年第3期58-64,共7页
网络信息技术和教育信息化的快速发展,推动教育事业不断变革,也为思想政治教育带来机遇和挑战。智媒时代背景下高职思政课具有互动性强、呈现方式多样、实时性和开放性等特点。以《思想道德与法治》课为例,当前智媒时代高职思政课“真... 网络信息技术和教育信息化的快速发展,推动教育事业不断变革,也为思想政治教育带来机遇和挑战。智媒时代背景下高职思政课具有互动性强、呈现方式多样、实时性和开放性等特点。以《思想道德与法治》课为例,当前智媒时代高职思政课“真实性在场”存在教学模式缺乏创新、教学内容过于陈旧、教学方法和教学评价单一、实践教学环节薄弱等问题。为切实提高思政课教学实效,必须通过探索创新教学模式、持续更新教学内容、深化改革教学方法、强化实践教学环节等策略,使高职思政课真正实现“真实性在场”。 展开更多
关键词 智媒时代 高职思政课 真实性在场 思想道德与法治
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党外知识分子思想政治工作精细化及实践路径 被引量:9
14
作者 侯东德 张灿 《重庆社会科学》 CSSCI 2023年第2期6-19,共14页
思想政治工作精细化是一种新型的思政工作范式,是建立在传统思想政治工作基础上,并将其引向深入的基本思想和工作方式。秉持精细化的思想政治工作理念,是对党外知识分子分众统战工作理念和方法论的深化。当前,在“三个更加多样”“三个... 思想政治工作精细化是一种新型的思政工作范式,是建立在传统思想政治工作基础上,并将其引向深入的基本思想和工作方式。秉持精细化的思想政治工作理念,是对党外知识分子分众统战工作理念和方法论的深化。当前,在“三个更加多样”“三个更加多元”的新形势下,党外知识分子思想政治工作广度、深度和难度大大增强,重要性和紧迫性日益凸显。做好党外知识分子思想政治工作,提升精细化水平,不断改进、提升和优化工作方法,是做好新时代统战工作的重要内容,也是进一步围绕中心、凝聚人心的迫切需要。通过精细化制度建设、创新性工作方式、差异化培养机制、常态化政治吸纳,引导党外知识分子以浓厚的家国情怀、先进的科学知识、强烈的社会责任感,为经济添砖加瓦、为社会凝神聚气、为改革建言献策。 展开更多
关键词 党外知识分子 思想政治工作 精细化
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智媒时代高校网络思想政治教育的新思考 被引量:1
15
作者 刘申忠 《湖北开放职业学院学报》 2023年第7期138-140,共3页
高校网络思想政治教育在智媒时代教育方式更加智能化,教育形式更加扁平化,教育方式更加人性化等新的形式。为此,高校网络思想政治教育应加快互联网思维的塑造,实现从工具观向网络观的转变;加快理论研究的速度,实现从零散到系统化的建设... 高校网络思想政治教育在智媒时代教育方式更加智能化,教育形式更加扁平化,教育方式更加人性化等新的形式。为此,高校网络思想政治教育应加快互联网思维的塑造,实现从工具观向网络观的转变;加快理论研究的速度,实现从零散到系统化的建设;加快师资队伍建设,实现从业余选手到专业选手的真正转变。 展开更多
关键词 智媒时代 高校网络思想政治教育 新思考
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中国近代政体变革的知识化方案——基于清末民初“国民必读”类读本的历史观察
16
作者 孙青 《学海》 CSSCI 北大核心 2023年第4期58-68,共11页
本文将清末民初“公教育”架构下出现的各类不同国民/公民读本还置于它们原初的历史脉络中,讨论了有关近代国家政体变革的早期知识化与普及方案。清末政治体制改革的各类不同目标在近代中国作育国民的“公教育”方案中皆有体现,从县、... 本文将清末民初“公教育”架构下出现的各类不同国民/公民读本还置于它们原初的历史脉络中,讨论了有关近代国家政体变革的早期知识化与普及方案。清末政治体制改革的各类不同目标在近代中国作育国民的“公教育”方案中皆有体现,从县、省到朝廷相应组织编纂的各类国民/公民读本各有脉络,它们对近代国家转型的政体变革方案进行知识化的路径也并不一致:有的侧重政治认同,有的则偏向参与共同政治生活的实践性常识。从清末至民初政体变革与国民教育的发展来看,近代国家政治生活的知识化是在国家主导与社会参与两个框架下展开的,在新的三级制学堂体制内走向了普及化与专业化,在旧有的社会教化宣讲框架及日用类书出版传统中完成知识下渗与常识化。这与现代西方及明治日本主要由近代大学制度与政治学专业团体、期刊主导的政治学学科化有很大区别。这一历史脉络构成政治学学科在中国发生发展的一个颇为特殊的本土语境。 展开更多
关键词 知识史 知识化 常识化 政治学史 国民读本
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高校党外知识分子思想政治引导:逻辑探究、问题观照和实现理路
17
作者 朱洪春 高锡文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第1期110-115,共6页
当前,高校党外知识分子在思想意识、行为方式等方面呈现出若干新特点和新趋势。为此,高校党外知识分子思想政治引导应以党的统战工作理论为指导,观照现实问题、探求理论根源,从增进政治认同、强化政治共识、提高政治能力、扩大政治参与... 当前,高校党外知识分子在思想意识、行为方式等方面呈现出若干新特点和新趋势。为此,高校党外知识分子思想政治引导应以党的统战工作理论为指导,观照现实问题、探求理论根源,从增进政治认同、强化政治共识、提高政治能力、扩大政治参与、凝聚政治力量等方面把握引导原则,将以马克思主义理论、历史观和社会主义核心价值观教育为重点的政治培训同以支持社会主义民主政治建设、推动教育高质量发展、建设社会主义现代化国家为重点的实践锻炼结合起来,探索合理可行的高校党外知识分子思想政治工作的实现理路。 展开更多
关键词 高校 党外知识分子 思想政治引导
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嵇康《管蔡论》与魏晋之际政治斗争——兼论《管蔡论》被误读之理路与渊源
18
作者 吴怀东 王雅娴 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2023年第5期14-21,共8页
曹魏甘露元年,被司马氏扶持上台却欲有所振作的魏帝曹髦,亲临太学,提出“郑王之争”以及“圣人”“知人”等“时代之问”以考诸博士,这是一桩著名的学术兼政治“公案”。嵇康当时就在洛阳,其作《管蔡论》,不仅精准触及太学问对的隐秘玄... 曹魏甘露元年,被司马氏扶持上台却欲有所振作的魏帝曹髦,亲临太学,提出“郑王之争”以及“圣人”“知人”等“时代之问”以考诸博士,这是一桩著名的学术兼政治“公案”。嵇康当时就在洛阳,其作《管蔡论》,不仅精准触及太学问对的隐秘玄机,并试图化解曹髦提出的疑而未解的“圣人之失”与“圣人之明”之内在矛盾,含蓄地表现出感情立场和政治倾向。嵇康暧昧隐晦的政治态度是当时政局下文士的普遍心态。所谓《管蔡论》表明嵇康“讥切司马”,乃至做出极端政治斗争行为,实属误读,亦有其理路与根源。 展开更多
关键词 嵇康 《管蔡论》 曹髦 太学问对 政治站队 误读
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协同理论视域下高校党外知识分子思想政治工作实效性提升路径探究
19
作者 邓东京 《特立研究》 2023年第2期60-63,68,共5页
高校党外知识分子思想政治工作是一项系统工程,将协同理论应用于党外知识分子思想政治工作具有高度的契合性和融入的可能性。提升高校党外知识分子思想政治工作的实效性,需要融入协同理论,构建党外知识分子思想政治工作大格局;创新思政... 高校党外知识分子思想政治工作是一项系统工程,将协同理论应用于党外知识分子思想政治工作具有高度的契合性和融入的可能性。提升高校党外知识分子思想政治工作的实效性,需要融入协同理论,构建党外知识分子思想政治工作大格局;创新思政教育模式,构建党外知识分子全方位的协同学习体系;实施供给侧结构改革,丰实党外知识分子思想政治教育内容体系。 展开更多
关键词 协同理论 高校党外知识分子 思想政治工作
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高校“知识产权法学”课程思政多元化课堂探索 被引量:1
20
作者 李永格 王倩 《成才之路》 2023年第23期9-12,共4页
“知识产权法学”课程的教学成效在一定程度上影响着知识产权法律人才培养的质量。“知识产权法学”课程思政课堂教学在教学理念、教学内容、教学形式、教学能力等方面存在一些问题,教师应当借鉴OBE教育理念,以时代对法学专业人才素质... “知识产权法学”课程的教学成效在一定程度上影响着知识产权法律人才培养的质量。“知识产权法学”课程思政课堂教学在教学理念、教学内容、教学形式、教学能力等方面存在一些问题,教师应当借鉴OBE教育理念,以时代对法学专业人才素质和实践能力的要求为出发点,积极探索多元化课堂教学模式,实现教学目标多元化、教学内容多元化、教学形式多元化、教学平台多元化、课程考核多元化、教学能力提升路径多元化,稳步推进课堂教学改革,提升课程思政教学质量。 展开更多
关键词 课程思政 知识产权法学 OBE教育理念 多元化课堂 法律人才
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