人工智能体价值对齐的分布式路径探赜

人工智能体价值对齐,源于人类的有限理性、人工智能体的自主性、不确定性和风险性。价值对齐需要在考察人工智能体的道德属性与调节作用的基础上,分析其必要性和可能性。为了实现人工智能价值对齐的目标,需要妥善处理好伦理共识与多元价值观、抽象价值规则与具体人工智能技术应用场景、人类终极伦理目标与短期价值追求之间的关系。在此基础上,应为人工智能体的研发设定基本的道德准则和伦理底线,明确人工智能体的设计边界,确保其不对人类的价值和权利造成干扰和伤害,避免AI系统偏离人类价值观,以引导和规范人工智能技术的发展方向。

前瞻性指引引入中国货币政策工具体系的模拟分析——基于有限理性预期视角

稳健的货币政策是新发展格局下实现中国经济高质量发展的重要基础。面对当前数量型货币政策有效性下降而价格型货币政策尚不完善的局面,为提升货币政策宏观调控的有效性,以前瞻性指引为代表的货币政策预期管理工具的引入成为重要考量。文章基于有限理性预期视角,利用DSGE模型并结合价格型与数量型货币政策规则,在不同有限理性预期以及不同提前期情况下,对中国人民银行实施前瞻性指引的有效性进行模拟验证。研究发现:增加前瞻性指引有利于货币政策实现事先调控,但是要注意实施的提前期与透明度,增加信息披露程度,积极引导主体形成相应预期,提升货币政策宏观调控的有效性。

基于行为引导机制构建的财务制度设计研究

财务与业务一体化特征决定财务制度成为企业开展财务管理工作的重要基础和保障。财务制度的本质在于通过对主客体要素运营机制的构建和运行实现对各种要素资本的安全、高效运作,财务管理机制是财务制度的灵魂所在。客体要素运营层面的财务管理机制设计是从操作技术和方法层面对财务管理科学规律的主观应用;主体要素运营层面的行为引导机制设计则是为解决财务活动主体有限理性和自利性问题对行为科学规律的主观应用。基于内外部信息资源和管理要求的分析,整合财务管理流程和措施,通过一定的形式将财务管理机制外化出来即构成财务制度设计的全过程。

反思教育民主

理解教育民主首先应对民主作全面的认识。民主强调平等但并不主张平均,强调个人自主但并不允许自我中心,民主是一种公共生活的程序,而不是最终目标。教育民主的依据是人的自由特性和社会观念的多元化;自由的实现离不开教育。教育民主的根本属性是教育性,以人的发展为目的;师生平等是知识、真理面前的平等,学生的自主应是培养中和指导下的自主,课堂参与也必须考虑教学资源的合理分配与有效利用。理解和实践教育民主不能简单移植政治民主的概念和做法。

社会治理背景下竞技体育有限自治的研究

在社会治理背景下,由于我国竞技体育发展的特殊历史背景,我国竞技体育行业自治应走一条从"有限自治"到"高度自治"的发展路线。通过确立"行业自治、政府引导、部门配合、公众参与"的多元管理模式,建立竞技体育行业有限自治体系,最终实现竞技体育行业高度自治。竞技体育有限自治体系要坚持司法最终解决的原则,并明确有限自治体系下竞技体育纠纷的救济范围和救济路径。

有限自主与理性扩张:一种农地集中规模经营“推进难”的解释框架--基于S省A村的案例研究

现阶段的农村土地集中规模化经营为何会推进艰难?已有研究对此进行了多角度论述,但缺乏从政府与农民间双向互动层面进行思考。依据“场域叠加”理论构建出“有限自主与理性扩张”的分析框架,通过对S省A村农地集中规模经营推进的全过程分析发现:首先,基层政府在行政、社会和市场多重场域叠加约束下,服从“有限自主”的行为逻辑,在推进农地集中规模经营时“用错用偏力”;其次,农民在社会、行政和市场多重场域叠加影响下,遵从“理性扩张”的行为逻辑,对农地集中规模经营表现出不定向阻力。在农村复合场域中,基层政府的“用错用偏力”与农民的不定向阻力共同影响了农地集中规模经营。未来,需从多重场域叠加下的基层政府与农民双向互动行为关系入手,才能有效缓解农地集中规模经营推进艰难的窘境。

政府主导大学高层次人才竞争的潜在风险及其突破——哲学视角的审思

政府在国家与社会的二元分离中进入大学治理的中心,并基于理性主义、科学主义等理性化思维强制给大学设定一套人才竞争的行动准则,大学高层次人才竞争由此被人类理性主观建构为政府主导下的治理行动。然而,理性的自负引致公共权力的扩张从而使大学高层次人才竞争被外部利益嵌套,工具理性对价值理性的僭越将大学高层次人才演绎为符码化存在,知识生产的规训机制意味着大学学术发展陷入严密监控的全景敞视主义。承认理性不及才能实现政府主导下大学高层次人才竞争的突破,这就需要在重思科研探索的本质中承认试错的意义,正视价值性问题的价值以转向人才竞争的学术需要,尊重“分散的知识”从而发挥自生秩序的内在约束力。