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Implementation Status and Strategy of Undergraduate Tutorial System in the Context of Academy System
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作者 Jie ZHU Liping ZENG +2 位作者 Chengcheng SI Yanli CHEN Guopeng ZHU 《Asian Agricultural Research》 2023年第11期42-43,45,共3页
The cooperative education mode of academy system and undergraduate tutorial system is an important reform mode for cultivating top-notch innovative talents in colleges and universities.However,there is still room for ... The cooperative education mode of academy system and undergraduate tutorial system is an important reform mode for cultivating top-notch innovative talents in colleges and universities.However,there is still room for improvement in the operation of tutorial system.For example,the lack of synergy in the academy system leads to problems such as insufficient understanding between teachers and students and limited guidance effect.Therefore,this study analyzes the implementation status of tutorial system,and puts forward the corresponding strategies for the existing problems. 展开更多
关键词 academy system undergraduate tutorial system Collaborative education
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书院制融入现代大学教育体系:如何传承与创新?——关于大学书院制的对话
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作者 杜华伟 肖永明 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期108-117,共10页
近些年国内很多高校积极实行大学书院制,以期用“学院+书院”管理方式来化解当代高等教育中存在的一些问题。湖南大学岳麓书院作为古代四大书院之一,以“传道济民”和“德育为先”为教育宗旨,以“经世致用”和“实事求是”为教育追求,... 近些年国内很多高校积极实行大学书院制,以期用“学院+书院”管理方式来化解当代高等教育中存在的一些问题。湖南大学岳麓书院作为古代四大书院之一,以“传道济民”和“德育为先”为教育宗旨,以“经世致用”和“实事求是”为教育追求,以“师生共学”和“会讲辩论”为教育方式,对道统的传承、学风士气的培植和国民素养的提升做出了重要贡献。2009年以来,岳麓书院重视中西结合、古今融通,充分发挥古老书院的优势,积极应对现代高等教育的改革需求,开始实行“四位一体”本科生导师制。十五年来,岳麓书院无论在人才培养、学科发展,还是在文化传播、社会服务方面都取得了长足进步。本次围绕书院教育精神、书院文化、书院人才培养、大学书院制和新文科建设等话题展开的对话,旨在为深化大学书院制改革,推进中华优秀传统文化传播交流与中国式高等教育现代化发展提供借鉴。 展开更多
关键词 书院教育 大学书院制 本科生导师制 “两个结合” 新文科建设
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书院制背景下高校机械类专业基础课程教学改革实践
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作者 聂士达 《科教导刊》 2024年第26期74-76,共3页
机械工程基础作为工科书院学生的专业基础课程,对于培养机械类高素质人才至关重要。然而,在书院制背景下,该课程面临一定的挑战,涉及课程设置、教学方法及学生未来职业认知等方面。本文围绕这一问题,提出了一系列教学改革思路,构建书院... 机械工程基础作为工科书院学生的专业基础课程,对于培养机械类高素质人才至关重要。然而,在书院制背景下,该课程面临一定的挑战,涉及课程设置、教学方法及学生未来职业认知等方面。本文围绕这一问题,提出了一系列教学改革思路,构建书院制背景下的专业基础课程教学体系,优化课程设置、创新实践方式、加强学业辅导、完善反馈机制,以提高学生的实践能力和创新能力,为高校机械类专业人才模式改革和创新提供参考。 展开更多
关键词 书院制 机械工程基础 专业类人才 本科生教育
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书院教育传统与现代大学教育的融合--岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考 被引量:40
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作者 肖永明 潘彬 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期40-46,共7页
本科生导师制源于西方。在中国实施本科生导师制,我们应当从深厚悠久的中华历史文化中吸取营养。传统书院教育注重品格养成,师生关系密切,重视因材施教,强调学生自主学习与教师精神引领的结合,可以为本科生导师制的完善提供借鉴与启示... 本科生导师制源于西方。在中国实施本科生导师制,我们应当从深厚悠久的中华历史文化中吸取营养。传统书院教育注重品格养成,师生关系密切,重视因材施教,强调学生自主学习与教师精神引领的结合,可以为本科生导师制的完善提供借鉴与启示。岳麓书院作为千年学府,文化底蕴深厚,传统教育资源丰富,在接通传统教育与现代教育方面具有独特的优势。岳麓书院实施的本科生导师制,涵盖学业导师制、生活导师制、班级导师制、学术兴趣导师制几个方面,既立足当代高等教育发展的实际,又充分挖掘传统书院教育资源,颇具特色。八年来,岳麓书院实施本科生导师制取得了显著成果,也引发了我们对于如何提高师生对本科生导师制的认识、如何完善本科生导师制的管理运行机制、如何构建本科生导师制实施效果的评价体系等一系列问题的思考。 展开更多
关键词 教学管理模式 传统书院教育 本科生导师制 岳麓书院 学业导师制 生活导师制 班级导师制
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高职高专与应用型本科衔接的学理基础及核心 被引量:19
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作者 张金根 张煜 班媚 《职业技术教育》 北大核心 2011年第31期22-25,共4页
高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核... 高职高专教育与应用型本科教育的衔接是高职高专院校升格为应用型本科院校后首要的基础性、全局性问题。高职高专教育与应用型本科教育科学衔接的学理基础是高等教育的科学分类,衔接的基本依据是教育的职业性、应用性和层次性,衔接的核心是内涵建设。 展开更多
关键词 高职高专教育 应用型本科教育 衔接 学理基础 内涵建设
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职业素质本位的高职本科分段培养课程体系衔接研究与应用——以南通航运职业技术学院物流管理(3+2)专业为例 被引量:13
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作者 朱云峰 王富荣 马乔林 《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期12-15,共4页
高职与本科分段培养项目的实施过程中,高职与本科相关专业课程体系的合理建构和衔接是关键。本着学科立体、生态发展的理念,南通航运职业技术学院物流管理(3+2)专业以课程体系的衔接为出发点,突出职业性、整体性、合作性和实时性,采取... 高职与本科分段培养项目的实施过程中,高职与本科相关专业课程体系的合理建构和衔接是关键。本着学科立体、生态发展的理念,南通航运职业技术学院物流管理(3+2)专业以课程体系的衔接为出发点,突出职业性、整体性、合作性和实时性,采取倒三角形课程衔接结构,建立职业素质教育贯穿制和学分一贯及互通的转阶段考核制度,构建出一套基于职业素质本位的高职本科分段培养课程体系的衔接机制。 展开更多
关键词 高职教育 本科教育 分段培养 职业素质本位 课程体系衔接
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高职本科分段培养课程体系衔接的研究策略——以南通航运职业技术学院为例 被引量:23
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作者 朱云峰 季本山 《职业技术教育》 北大核心 2014年第5期29-32,共4页
随着高职本科分段培养模式的推进以及试点专业的开设,高职本科分段培养模式下课程体系的有效衔接是当前需要解决的首要问题。高职与本科院校要从制定课程体系衔接的研究策略着手,明确课程体系衔接所应解决的主要问题、研究现状、研究重... 随着高职本科分段培养模式的推进以及试点专业的开设,高职本科分段培养模式下课程体系的有效衔接是当前需要解决的首要问题。高职与本科院校要从制定课程体系衔接的研究策略着手,明确课程体系衔接所应解决的主要问题、研究现状、研究重点、研究思路、研究方法、研究方案等,构建高职本科分段培养模式下课程体系的衔接机制,共同培养高端技能型人才。 展开更多
关键词 高职教育 本科教育 分段培养 课程体系 衔接
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江苏省“专转本”与“专本衔接”的差异比较 被引量:6
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作者 王建华 王志华 陆玉梅 《职业教育研究》 2017年第2期16-20,共5页
以江苏省的实践为例,梳理了从专科到本科的各种升学路径,并着重对普通高等教育领域"专转本"和"专本衔接"的差异进行了比较分析。结果表明,相对于"专转本"中全省统一招生考试模式来说,现代职教体系建设中... 以江苏省的实践为例,梳理了从专科到本科的各种升学路径,并着重对普通高等教育领域"专转本"和"专本衔接"的差异进行了比较分析。结果表明,相对于"专转本"中全省统一招生考试模式来说,现代职教体系建设中的"专本衔接"项目、"专转本"中自主招生考试路径更具科学性与合理性。针对相关升学路径存在的不足,提出了进一步完善专科升本科招生管理政策的对策建议。 展开更多
关键词 专转本 专本衔接 差异 比较
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"键对键"与"面对面"的联动:大学生心理健康教育新模式 被引量:18
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作者 陈建文 贺青霞 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期33-37,共5页
网络时代,大学生心理健康教育平台和领域得到空前拓展和延伸。网络的便捷性和隐匿性为心理健康教育开展带来正向促进功能,但其表层性、缺失性的特点也需有效规避,将现实心理健康教育与网络心理健康教育相结合的联动模式是解决这一问题... 网络时代,大学生心理健康教育平台和领域得到空前拓展和延伸。网络的便捷性和隐匿性为心理健康教育开展带来正向促进功能,但其表层性、缺失性的特点也需有效规避,将现实心理健康教育与网络心理健康教育相结合的联动模式是解决这一问题的关键路径。基于网络心理健康教育模式的前期探索,"键对键"与"面对面"联动的大学生心理健康教育新模式需要基于"预防为主,防治结合"的原则,从心理预防教育、早期测评建档、心理咨询干预、后期跟踪纾解等四个环节,发挥网络与现实心理健康教育两方面的各自优势作用,并达成紧密结合、形式互补、内容统一、有效促进、共同覆盖的联动整合功能,以更好地服务于我国大学生的心理健康教育实践。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 心理咨询 大数据 "键对键" "面对面" 联动模式
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日本应用型本科教育与高职教育衔接的政策设计与实践 被引量:8
10
作者 陶学梅 李作章 《职业技术教育》 北大核心 2017年第18期34-39,共6页
为打通技能型人才成长通道,满足产业发展对高水平技术技能人才的需求和支撑国家发展战略的顺利实施,日本通过改革学位授予和招生政策,调整学科设置等措施,支持应用型本科教育和高职教育间的顺畅衔接。应用型本科教育和高职教育衔接是我... 为打通技能型人才成长通道,满足产业发展对高水平技术技能人才的需求和支撑国家发展战略的顺利实施,日本通过改革学位授予和招生政策,调整学科设置等措施,支持应用型本科教育和高职教育间的顺畅衔接。应用型本科教育和高职教育衔接是我国高等教育结构性供给侧改革和搭建人才培养立交桥的必然要求,需要在服务地方经济、产教融合和课程统整等方面进行努力。 展开更多
关键词 日本 应用型本科教育 高职教育 衔接 政策设计 院校实践
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现代职教体系:推进高职教育向技术应用本科及以上层次延伸——以江苏省为个案 被引量:15
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作者 顾坤华 赵惠莉 《职业技术教育》 北大核心 2012年第7期15-20,共6页
站在新的更高起点上,江苏省着力从"学校制度"和"招生政策"层面突破高等职业教育仅限于专科层次结构的限制,实现向技术应用本科及以上层次的"合理延伸"和"有机衔接",使高等职业教育"层次&q... 站在新的更高起点上,江苏省着力从"学校制度"和"招生政策"层面突破高等职业教育仅限于专科层次结构的限制,实现向技术应用本科及以上层次的"合理延伸"和"有机衔接",使高等职业教育"层次"和"类型"的整体拓展和转型提升取得实质性进展和制度性突破,在整个国民教育系统内建立高等职业教育与普通高等教育平行的"双线制",实现高等职业教育与普通高等教育的"横向等值"、"纵向贯通"、"多向转换"。 展开更多
关键词 现代职教体系 高等职业教育 技术应用本科 江苏省
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深化“产教融合” 促进“专本”职业教育衔接 被引量:5
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作者 肖陆飞 汪蓓蓓 +3 位作者 安晓婷 戴缘缘 梁建军 陶会平 《六盘水师范学院学报》 2018年第5期117-120,共4页
产教融合对于解决人才供给与产业需求之间的矛盾具有重要意义,其关键在于人才培养体系中各环节的有机衔接。高等职业教育作为教育和人才培养体系中的重要环节,在深度产教融合的人才培养体系中占据着重要位置。"专本"职业教育... 产教融合对于解决人才供给与产业需求之间的矛盾具有重要意义,其关键在于人才培养体系中各环节的有机衔接。高等职业教育作为教育和人才培养体系中的重要环节,在深度产教融合的人才培养体系中占据着重要位置。"专本"职业教育是高等职业教育中两个重要环节,其衔接问题已成为高等职业教育可持续发展的重要影响因素和现代职业教育发展的聚焦点,正确认识和分析其所存在的问题具有积极意义。 展开更多
关键词 产教融合 专本衔接 高等职业教育
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体育院校体育教育专业体操教学改革基点及措施 被引量:10
13
作者 汪康乐 邰崇禧 陈瑞琴 《体育研究与教育》 2013年第2期46-49,共4页
全国体育院校体育教育专业本科体操教学经过十多年的改革与实践的运行和研究,从中也揭示出必然的规律或核心问题,这就是体操教学改革的基点,并以此为抓手而采取相应的措施,进而加快体操教学改革的深化。
关键词 体育院校 体育教育专业 本科 体操教学 改革基点 措施
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应加强医学院本科肿瘤学教育 被引量:2
14
作者 王奕鸣 李丽莎 +2 位作者 聂林 李平 郭良君 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2013年第3期279-282,共4页
通过对本校医学院20年本科肿瘤学教育的经验总结,阐明在医学院校中开展肿瘤学教育的必要性。肿瘤学并不是小科目;在教学中应重视对基础知识的复习,突出专业知识,解决难点、疑点;灌输循证医学的理念,同时内容要新颖、时效性要强。肿瘤学... 通过对本校医学院20年本科肿瘤学教育的经验总结,阐明在医学院校中开展肿瘤学教育的必要性。肿瘤学并不是小科目;在教学中应重视对基础知识的复习,突出专业知识,解决难点、疑点;灌输循证医学的理念,同时内容要新颖、时效性要强。肿瘤学课程决不是简单的重复,它把多学科的理论知识融合在一起,灌输给学生的是综合分析的能力。因此必须加强医学院校本科肿瘤学的教育,为培养合格临床肿瘤科医生而努力。 展开更多
关键词 医学 院校 本科 教育 肿瘤学
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“专本”职业教育衔接实施研究 被引量:5
15
作者 肖陆飞 陶会平 张易 《吉林化工学院学报》 CAS 2019年第10期56-59,共4页
“专本”职业教育的衔接对促进高等职业教育体系乃至职业教育体系的形成具有重要作用和意义。近年来,“专本”职业教育衔接已逐渐引起了社会的关注,对其可行性、必要性、存在的问题以及与国外发展比较等方面的相关理论研究和“高本分段... “专本”职业教育的衔接对促进高等职业教育体系乃至职业教育体系的形成具有重要作用和意义。近年来,“专本”职业教育衔接已逐渐引起了社会的关注,对其可行性、必要性、存在的问题以及与国外发展比较等方面的相关理论研究和“高本分段培养”、“专升本”等实践工作也在不断开展,但在一定程度上还不能较好地满足经济与社会发展的需求,与完善的衔接体系还有一定差距。基于相关问题的分析,提出了“1宽,2考,3校,多形式”的实施策略与建议,以促进“专本”职业教育衔接工作的全面开展。 展开更多
关键词 高等职业教育 专本职业教育 专本衔接
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我国一流大学书院制管理模式现状与展望 被引量:27
16
作者 蒋家琼 丁晨 王思微 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第12期88-94,共7页
为深化本科人才培养改革,创新本科教育组织模式,中国多所一流大学(原“985”工程大学)开展了书院制探索。从全国范围看,一流大学在书院的设置数量、学生覆盖面以及管理模式等方面存在较大差异,同一高校内部不同书院的管理也存在不同。... 为深化本科人才培养改革,创新本科教育组织模式,中国多所一流大学(原“985”工程大学)开展了书院制探索。从全国范围看,一流大学在书院的设置数量、学生覆盖面以及管理模式等方面存在较大差异,同一高校内部不同书院的管理也存在不同。一流大学书院按照管理模式可划分为三种类型:一为“书院-学院”一体化模式,二为“书院-学院”双院制管理模式,三为学生社区模式。展望未来,中国高校书院制要注重对古代书院精神的传承与创造性转化,书院制管理要进一步凸显“学生中心”的地位,书院制发展模式应多元并存。 展开更多
关键词 一流大学 本科教育 书院制 管理模式
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我国应用型本科教育和高职教育衔接的政策导向与路径选择——基于文献的分析 被引量:16
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作者 李作章 《职业技术教育》 北大核心 2012年第31期25-28,共4页
随着我国经济迅猛发展和产业结构升级,国家正从制度层面主导应用型本科教育与高职专科教育的衔接,共同培养大量社会急需的高级应用型人才。学界从不同角度阐述了我国应用型本科教育和高职教育衔接的必要性和可行性。基于学界的已有研究... 随着我国经济迅猛发展和产业结构升级,国家正从制度层面主导应用型本科教育与高职专科教育的衔接,共同培养大量社会急需的高级应用型人才。学界从不同角度阐述了我国应用型本科教育和高职教育衔接的必要性和可行性。基于学界的已有研究,在衔接路径上,建议完善转学制度,加快学分互换进程,实现人才培养方案与课程内容的嫁接,加强师资队伍建设。 展开更多
关键词 应用型本科教育 高职教育 衔接 政策导向 路径选择
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基于产学研结合教育的应用型本科人才培养模式的研究与实践——以湖南工程学院为例 被引量:8
18
作者 张亮峰 刘迎春 刘树忠 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2010年第4期97-99,105,共4页
在市场经济为主导的形势下,应用型本科如何结合自身鲜明的技术应用性特征,走以素质能力为核心的产学研结合教育人才培养之路,确立新的开放型、应用型创新人才培养有效教育模式,实现人才培养计划与社会的融合,进一步提升学生创新能力和... 在市场经济为主导的形势下,应用型本科如何结合自身鲜明的技术应用性特征,走以素质能力为核心的产学研结合教育人才培养之路,确立新的开放型、应用型创新人才培养有效教育模式,实现人才培养计划与社会的融合,进一步提升学生创新能力和学习能力,并结合实例探索应用型人才培养新途径。 展开更多
关键词 产学研结合 应用型本科 人才培养模式
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高职与本科土建类专业“3+2”分段培养方案探索 被引量:20
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作者 徐广舒 《职业技术教育》 北大核心 2014年第2期19-22,共4页
高职与本科分段培养是现代职业教育体系的实现途径之一,对于增强职业教育吸引力及其社会适应性,拓展高职教育生源等具有实践意义。实现高职与本科分段培养关键在于培养方案的研究和设计,明确高职、本科人才培养目标和能力的层次要求,构... 高职与本科分段培养是现代职业教育体系的实现途径之一,对于增强职业教育吸引力及其社会适应性,拓展高职教育生源等具有实践意义。实现高职与本科分段培养关键在于培养方案的研究和设计,明确高职、本科人才培养目标和能力的层次要求,构建高职、本科有效衔接的职业能力和课程体系,协同培养高端技能型人才。 展开更多
关键词 高职教育 专本衔接 分段培养 课程体系 土建类专业
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双导师制度在儿科专业本科生培养中的探索与实践 被引量:2
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作者 胡黎园 祁媛媛 +5 位作者 邱文薇 张若 柴毅明 黄国英 周文浩 吴静燕 《中国高等医学教育》 2021年第6期13-14,共2页
复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",在儿科专业本科生5年培养阶段全程引入导师制度,即"新生导师制度"及"儿科专职导师制度",强调医学人文及儿科人文... 复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣"卓越儿科医学人才培养",在儿科专业本科生5年培养阶段全程引入导师制度,即"新生导师制度"及"儿科专职导师制度",强调医学人文及儿科人文的通识培养,为医学生创造"早临床、早科研、早人文"的环境,着力提升儿科专业医学生医德素养及儿科从业信念。 展开更多
关键词 书院制度 导师制度 儿科专业 医学教育 本科生教育
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