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Literary Reading Intervention Strategies for Adolescents with Depression
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作者 Hong Jiang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第7期133-137,共5页
Teenagers are in the special stage of physical and mental development,and their psychological problems show complex and diverse characteristics.Depression is the most common mental disorder among teenagers.Literary re... Teenagers are in the special stage of physical and mental development,and their psychological problems show complex and diverse characteristics.Depression is the most common mental disorder among teenagers.Literary reading has a certain intervention effect on depression and can be used as an important strategy for psychological intervention.Reading literature works can help teenagers understand and discover themselves from different angles,and then realize the self-recognition and intervention of depression.This paper mainly discusses the causes of depression in teenagers and the intervention principles and strategies of literary reading on depression,aiming to alleviate and eliminate the depressive symptoms of teenagers through literary reading and promote their physical and mental health development. 展开更多
关键词 DEPRESSION literary reading Intervention strategy
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A Study on Extracurricular Literary Classics Reading in High School English Based on Core Literacy
2
作者 Zhuanqin Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第3期38-42,共5页
Reading teaching is the core content of high school English teaching,and extracurricular literary classics reading is a supplement to in-class reading,which can deepen students’understanding and memorization of Engli... Reading teaching is the core content of high school English teaching,and extracurricular literary classics reading is a supplement to in-class reading,which can deepen students’understanding and memorization of English-related knowledge,and cultivate students’core literacy.This paper outlines the problems in high school English reading teaching,analyzes the significance of extracurricular literary classics reading in high school English,and explores the teaching strategies of extracurricular literary classics reading in high school English based on core literacy,with a view to providing valuable reference information for teachers. 展开更多
关键词 Core literacy High school English Extracurricular reading literary classics
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An Experimental Method to Read Novels Without Literary Criticism
3
作者 周天宇 《海外英语》 2012年第13期202-202,209,共2页
Though novel reading is a common experience to everybody,little has been researched to help average readers to understand a novel.In practice,there are two ways for them to understand a novel:one is to use literary cr... Though novel reading is a common experience to everybody,little has been researched to help average readers to understand a novel.In practice,there are two ways for them to understand a novel:one is to use literary criticism theories and the other is to refer to professional critics'criticism directly.However,the trouble is that the two methods are either time-consuming or far from convincing.In this paper,an experimental reading method is discussed to help average readers enhance reading experience.It aims at reaching the goal of reading without criticism,which,through making clear the aim of reading,putting main focus on the story only,will help readers to have a better understanding of reading. 展开更多
关键词 EXPERIMENTAL method read NOVELS literary CRITICISM
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Cultivation of Reading,Writing,and Critical Thinking in the Teaching of Selected Readings in American Literature
4
作者 XU Xiao-qin 《Sino-US English Teaching》 2020年第2期72-75,共4页
Selected Readings in American Literature is a required course for the third year of English major,and it is also a compulsory course for the Bachelor Degree of English Language and Literature at School of Foreign Lang... Selected Readings in American Literature is a required course for the third year of English major,and it is also a compulsory course for the Bachelor Degree of English Language and Literature at School of Foreign Languages,Leshan Normal University.The course uses the combination of English literary reading and course paper writing to develop students’English reading and writing skills,while focusing on the cultivating critical thinking skills of English majors. 展开更多
关键词 literary reading course thesis writing critical thinking skills
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Research on the Literary Reading and Teaching Form under the Perspective of Medical Humanities Permeation
5
《International Journal of Technology Management》 2016年第8期49-51,共3页
In this paper, we conduct research on the literary reading and teaching form under the perspective of medical humanitiespermeation. The complex of human nature is that it not only has natural property, including socia... In this paper, we conduct research on the literary reading and teaching form under the perspective of medical humanitiespermeation. The complex of human nature is that it not only has natural property, including social and general spiritual attribute. Therefore,medical humanities connotation fi rstly embodies in the fear of life, love life and maintains the inherent in the human life and health. Literaryclassics is naturally formed in the process of human civilization and social development, it is carrying the human understanding of nature andsociety in history. This paper integrates the principles of the related issues to propose the new idea of the issue that will be the core meaning ofthe research. 展开更多
关键词 literary reading TEACHING Medical Humanities Permeation Perspective.
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全民阅读立法保障下的“书香中国”阅读品牌发展分析 被引量:1
6
作者 朱丹 谷娜 刘丽华 《邢台学院学报》 2024年第1期69-76,共8页
全民阅读上升为国家文化发展战略,与“文化精品建设”和“传播能力建设”等一同被列入文化重大工程,成为文化强国的重要评价指标之一。我国各地通过阅读立法形式来保障国民基本阅读权利,通过对国家及各省级行政区颁布的全民阅读中长期... 全民阅读上升为国家文化发展战略,与“文化精品建设”和“传播能力建设”等一同被列入文化重大工程,成为文化强国的重要评价指标之一。我国各地通过阅读立法形式来保障国民基本阅读权利,通过对国家及各省级行政区颁布的全民阅读中长期规划、地方立法、规范性文件进行研读分析,发现已颁布并实施全民阅读相关法规的24个省级行政区的全民阅读工作开展情况优于其它地区。“书香中国”全民阅读品牌综合传播影响力榜单中,上榜品牌在主流媒体的宣传推广下发挥了较好的阅读引领作用。阅读立法也为全民阅读活动推广常态化、制度化、有序化提供了平台支撑与保障。 展开更多
关键词 全民阅读 阅读推广 书香中国 阅读立法 阅读品牌
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19世纪初俄国文学的新旧语体之争
7
作者 耿海英 《中州大学学报》 2024年第1期1-10,共10页
19世纪初的俄国有一场关于新旧语体的论争,非常类似于中国新文化运动时期的文白之争。论争一方以希什科夫为代表,坚持俄语的旧斯拉夫语体系,反对引入西方特别是法国的新语言新词汇新概念,且认为这不仅是语言问题,更是保存民族性问题;另... 19世纪初的俄国有一场关于新旧语体的论争,非常类似于中国新文化运动时期的文白之争。论争一方以希什科夫为代表,坚持俄语的旧斯拉夫语体系,反对引入西方特别是法国的新语言新词汇新概念,且认为这不仅是语言问题,更是保存民族性问题;另一方以卡拉姆辛和茹科夫斯基为代表,倡导并在创作中实践语言革新,减少旧斯拉夫语的使用,简化语法,引入外来语等。前者支持者集中于“俄语爱好者对话”社,后者形成“阿尔扎马斯”文学社。两派均希望以自己的主张为原则,实现统一的俄语文学语言;而普希金融合了“高级语体”与“低级语体”,“古典”与“现代”风格,逐步实现了现代俄语语言的统一,因而被冠以“现代俄语语言之父”,从而使其后世作家将俄国文学带向了世界文学的高峰。 展开更多
关键词 新旧语体 论争 “俄语爱好者对话”社 “阿尔扎马斯”文学社
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基于模糊理论指导的语文阅读教学刍论
8
作者 杨雪 《成才之路》 2024年第29期69-72,共4页
恰当地运用模糊理论指导语文阅读教学,能够使学生准确把握文章的思想内涵和审美意象,更深层次地理解文章的意义,也能从总体上提升学生的语文核心素养。文章结合教学实践,基于模糊理论在语文教学中的具体体现,提出模糊理论在语文阅读教... 恰当地运用模糊理论指导语文阅读教学,能够使学生准确把握文章的思想内涵和审美意象,更深层次地理解文章的意义,也能从总体上提升学生的语文核心素养。文章结合教学实践,基于模糊理论在语文教学中的具体体现,提出模糊理论在语文阅读教学中的应用策略,包括制定教学目标、生成弹性空间,咀嚼感悟、体味意境,激发想象、填补空白,打破常规、发散思维,模糊答案、延迟评价等,以期提升语文阅读教学质量,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 模糊理论 语文阅读 阅读教学 语文核心素养 模糊性 文学语言 审美意象 情感
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语文教学视角下的文学语言分析策略 被引量:2
9
作者 李煜晖 苏荣格 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期16-25,共10页
语言分析是文本解读的基础,也是发展学生语文核心素养的重要途径。语文教学视角下的文学语言,具有支持学生理解作品之意、欣赏文本之美和学习语用之道等重要功能。据此,文学语言分析要经历“因言求意”“审言析美”“觅言为用”等过程:... 语言分析是文本解读的基础,也是发展学生语文核心素养的重要途径。语文教学视角下的文学语言,具有支持学生理解作品之意、欣赏文本之美和学习语用之道等重要功能。据此,文学语言分析要经历“因言求意”“审言析美”“觅言为用”等过程:“因言求意”是把文学语言作为意指符号来分析,重在大语境性之下把握文学语言的表现意义并关注文学文本的语意空白;“审言析美”是把文学语言作为审美客体来分析,重在揭示文学语言“自指”“曲指”“虚指”等审美特性的表征和效果;“觅言为用”是把文学语言作为语用范例来分析,重在针对学生语言表达趋同、不得体、不规范等实际问题,发现并实现文学语言的语用指导价值。三者因文学语言的特性和学生的学习需要而存在密切联系。在教学实践中,教师的语言分析具有灵活性,既可从不同维度多次进入同一文本,也可在一次文本阅读中同时关注多个维度。 展开更多
关键词 语文教学 文学阅读 文学语言 分析策略
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认知文学批评中的“心智阅读”
10
作者 肖谊 谢琪 《广东外语外贸大学学报》 CSSCI 2024年第4期39-49,共11页
“心智阅读”这一术语最早是用在算命术中,后来又被哲学家们使用,接着又被用于大众心理学。随着认知科学的发展,“心智阅读”成为认知心理学研究的重要对象。“心智阅读”这个术语也渐渐渗入认知文学领域,成为文学跨学科研究的关键词。... “心智阅读”这一术语最早是用在算命术中,后来又被哲学家们使用,接着又被用于大众心理学。随着认知科学的发展,“心智阅读”成为认知心理学研究的重要对象。“心智阅读”这个术语也渐渐渗入认知文学领域,成为文学跨学科研究的关键词。然而,尽管文学中的“心智阅读”与其他领域的这一术语有相关性,但并不能等同起来看待,论文将从术语演变过程切入,对文学领域的“心智阅读”的实质进行探究。“心智阅读”在文学批评领域的含义,在一定程度上超越了其他学科赋予它的含义,形成了独立的“文学心智阅读”。 展开更多
关键词 认知文学研究 心智阅读 叙事机制 阅读机制
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高职院校学生文学类图书阅读特性分析
11
作者 徐爱芳 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2024年第3期71-75,共5页
基于图书外借数据,分析其与读者阅读偏好的相关性,是图书馆调整服务策略的有效依据。本文以高职院校图书馆读者为研究对象,分析高职院校学生选择中文文学图书阅读的偏好,采用Gephi的FR算法分析大学生对中文文学类图书的阅读名著、阅读... 基于图书外借数据,分析其与读者阅读偏好的相关性,是图书馆调整服务策略的有效依据。本文以高职院校图书馆读者为研究对象,分析高职院校学生选择中文文学图书阅读的偏好,采用Gephi的FR算法分析大学生对中文文学类图书的阅读名著、阅读偏向、阅读书名三个特性,发现三者存在不同的性别偏差。图书馆可通过优化资源配置、提供个性化推荐服务、营造舒适的阅读环境和开展多样化的阅读活动等多方面的改进措施,更好地满足不同性别读者在中文文学类图书阅读上的需求。 展开更多
关键词 文学类图书 阅读偏好 性别差异
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“窘”字音读考
12
作者 齐晓燕 孙玉文 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期112-120,共9页
“窘”在唐宋以前音义配合单纯,主流读音是群母真韵合口三等上声。元明清时期,浊上变去已完成,但“窘”依然保持上声的读音,很可能在“窘”变成去声前已完成了清化,失去了发展为去声的条件。“窘”又受到声符“君”的同化作用,没有遵循... “窘”在唐宋以前音义配合单纯,主流读音是群母真韵合口三等上声。元明清时期,浊上变去已完成,但“窘”依然保持上声的读音,很可能在“窘”变成去声前已完成了清化,失去了发展为去声的条件。“窘”又受到声符“君”的同化作用,没有遵循全浊上声字中未变去声的字清化为送气音声母的规律,而是读为不送气音声母。民国初年“窘”维持着读书音“jǔn”的读法,随着京音取代老国音成为国音统一的标准,北京口语音“jiǒng”渐渐占据上风。新中国后,审音只保留了“jiǒng”的读音。“窘”北京口语音读“jiǒng”正与汉语部分方言臻摄阳声韵合口字与通摄合口三等阳声韵相混的现象一致,其音理是随着主元音央/■/的脱落,元音/u/的后高圆唇属性同化韵尾/-n/为/-■/。 展开更多
关键词 历代读音 北京音和读书音
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初中古诗词学习任务的设计范式——基于“文学阅读与创意表达”任务群的研究 被引量:3
13
作者 刘贝佳 《广东第二师范学院学报》 2024年第1期42-54,共13页
随着新课标的实施,初中古诗词学习任务设计的重要性愈发凸显。构建初中古诗词学习任务的设计范式,有助于发挥“文学阅读与创意表达”任务群的审美作用,实现文学阅读能力向写作能力迁移,帮助广大教师设计出创新合理的学习任务。该范式由... 随着新课标的实施,初中古诗词学习任务设计的重要性愈发凸显。构建初中古诗词学习任务的设计范式,有助于发挥“文学阅读与创意表达”任务群的审美作用,实现文学阅读能力向写作能力迁移,帮助广大教师设计出创新合理的学习任务。该范式由教学目标、教学环节、学习任务三部分构成,亮点在于强调古诗词学习的审美性、引入创新的学习任务活动形式、融入中国传统文学批评方法。此范式的实施可采用汉字溯源、比较阅读、借助文学地图和互联网媒介等创新任务形式,分阶段循序渐进提升学生的审美表达能力,设置符合审美标准和创意尺度的评价标准,以促进“学习任务群”理念的落实。 展开更多
关键词 初中古诗词教学 文学阅读 创意表达 学习任务群
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认知诗学视域下的西方当代文学阅读理论研究
14
作者 卢尚玉 《黔南民族师范学院学报》 2024年第5期42-48,共7页
二十世纪中叶以后的“认知转向”促使文学阅读研究逐渐发生了许多变化,近年来,数字人文和认知科学的不断进步更深刻地影响了文学研究,计算文本处理技术和人脑神经模拟技术的发展为世界范围的文学审美研究提供了新方法,使得西方文学批评... 二十世纪中叶以后的“认知转向”促使文学阅读研究逐渐发生了许多变化,近年来,数字人文和认知科学的不断进步更深刻地影响了文学研究,计算文本处理技术和人脑神经模拟技术的发展为世界范围的文学审美研究提供了新方法,使得西方文学批评的文本阅读或阐释理论经历了从注重社会历史背景,到专注文本本身,再到大规模使用语料库阅读等方面的转变,从而出现了多种阅读模式,包括细读、远读、症候阅读、表层阅读、数字阅读、计算阅读、神经阅读、伸缩式阅读、后批评阅读等。在认知诗学视域内从历史视角梳理西方文学批评界的各种阅读模式及其原理,可以为文学批评及批评史提供一些可供借鉴的观念和资料。 展开更多
关键词 认知转向 文学阅读 阅读方法
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“跨媒介阅读与交流”中新媒介与语文素养的提升 被引量:1
15
作者 殷伟荣 刘晓华 《吉林省教育学院学报》 2024年第1期22-26,共5页
针对于语文核心素养的培养,新版初高中语文课标对文学名著阅读与交流提出了新要求与新目标,基于这一根本规范,语文教学进行文学名著跨媒介阅读与交流,应聚焦于媒介素养和语文素养的有机结合,实现双重提升,即在这种文学名著跨媒介阅读与... 针对于语文核心素养的培养,新版初高中语文课标对文学名著阅读与交流提出了新要求与新目标,基于这一根本规范,语文教学进行文学名著跨媒介阅读与交流,应聚焦于媒介素养和语文素养的有机结合,实现双重提升,即在这种文学名著跨媒介阅读与交流教学中,依托教材单元目标,融入其它任务群教学,通过多任务群学习的互通互联,在多方位实践体验中,共同提升媒介素养与语文素养。 展开更多
关键词 语文素养 媒介素养 文学名著教学 跨媒介阅读与交流
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教育数字化背景下高校书香校园建设的探索——以广东财经大学图书馆为例
16
作者 王忠政 官凤婷 曾翠 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第9期87-94,共8页
教育数字化和全民阅读是国家的发展战略,是高校图书馆走高质量发展道路的必然要求。在此背景下,本文首先分析了教育数字化对高等教育、图书馆、大学生的行为方式等方面产生的深刻影响;其次进一步研究了国内外高校书香校园建设的现状及... 教育数字化和全民阅读是国家的发展战略,是高校图书馆走高质量发展道路的必然要求。在此背景下,本文首先分析了教育数字化对高等教育、图书馆、大学生的行为方式等方面产生的深刻影响;其次进一步研究了国内外高校书香校园建设的现状及存在的问题;最后以广东财经大学图书馆为例,从树立阅读新理念、重构阅读新空间、重组阅读新资源、重塑阅读新模式、重建阅读新机制、组建阅读新队伍6个方面论述了书香校园建设的行动路径和具体举措,以期对书香校园建设提供参考。 展开更多
关键词 教育数字化 高校图书馆 书香校园 全民阅读
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黄侃《文心雕龙札记》成书详考
17
作者 周兴陆 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期79-88,172,共11页
黄侃早年在北京大学授课,有《文心雕龙札记》传世,已成为现代文史学术经典。该书从讲义到公开出版,过程颇为复杂。最早采用油印和铅印形式,凡31篇。铅印的下半部16篇庋藏北大图书馆,至今缺乏研究。1920年代初,顾名将最初油印31篇的下半... 黄侃早年在北京大学授课,有《文心雕龙札记》传世,已成为现代文史学术经典。该书从讲义到公开出版,过程颇为复杂。最早采用油印和铅印形式,凡31篇。铅印的下半部16篇庋藏北大图书馆,至今缺乏研究。1920年代初,顾名将最初油印31篇的下半部20篇改题《文心雕龙笔记》作为平民大学讲义铅印。1927年文化学社版即据该本,并附录骆鸿凯《物色》。黄侃离开北大后在武昌高等师范学校和中华大学任教,约于1923年铅印31篇本讲义,并在《华国》月刊连载,因《华国》停刊而中辍。1935年黄侃去世,中央大学《文艺丛刊》刊发讲义上半部11篇。1947年,四川大学将《文艺丛刊》与文化学社本合集为31篇本刊印,流传不广。1962年,中华书局再次将两者合集出版。但已非《札记》的原貌,须要进行文本复原的工作。黄侃《文心雕龙札记》是现代大学讲义的形态演变的一个典型个案,产生于近现代思想转型期骈散相争、文白对立的北大讲坛,因此更有细致探讨的必要。 展开更多
关键词 黄侃 《文心雕龙札记》 讲义
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从文本到事件:论扎西才让小说的事件之维
18
作者 胡亚蓉 《兰州文理学院学报(社会科学版)》 2024年第5期18-22,共5页
扎西才让的小说在整体上表现为处在不断生成、变化中的文学事件。循着从文本到事件的研究路径,从创作事件、文本事件、阅读事件三个层面入手,可以发现扎西才让小说作品中,作家的个体经验与以桑多藏地为代表的生活事件的有机交融,为扎西... 扎西才让的小说在整体上表现为处在不断生成、变化中的文学事件。循着从文本到事件的研究路径,从创作事件、文本事件、阅读事件三个层面入手,可以发现扎西才让小说作品中,作家的个体经验与以桑多藏地为代表的生活事件的有机交融,为扎西才让创造一个文学“桑多”世界打下坚实基础。与此同时,扎西才让小说文本借助言语行为的建构功能聚焦普通人鲜活、脆弱的生命体验,有助于阅读者将经由文字和语言表达出来的“世界”进行调整、重塑和再阐释,为阅读感受和小说意义的生成打开更多可能,使扎西才让小说始终向现实世界敞开。 展开更多
关键词 扎西才让 文学事件 创作事件 文本事件 阅读事件
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当代作家自述中的阅读生态、书目及其文学演绎
19
作者 史婷婷 陈雪涵 《中国出版史研究》 2024年第3期35-48,86,共15页
诸类中国当代作家自述反映了20世纪50—70年代私人与公共空间中的阅读生态,通过家中旧藏、图书馆借阅、私人借阅、地下流转等渠道,北岛、梁晓声、残雪、叶兆言等作家获得了世界观形塑及精神滋养。其阅读书目可大致分为主流与潜流两类,... 诸类中国当代作家自述反映了20世纪50—70年代私人与公共空间中的阅读生态,通过家中旧藏、图书馆借阅、私人借阅、地下流转等渠道,北岛、梁晓声、残雪、叶兆言等作家获得了世界观形塑及精神滋养。其阅读书目可大致分为主流与潜流两类,前者以“马恩列斯毛”著作、革命回忆录、红色经典为主,后者则包括旧版古典作品、解放前出版小说等。伴随着政治运动,二者存在交换与流动现象。步入新时期,作家阅读书目渐趋多元,在《梦的解析》等热门书籍上呈现一定共性。另外,作家阅读对个体精神气质生成、文学启蒙产生深刻影响,其后期创作便可视作阅读史的文学演绎。 展开更多
关键词 当代作家自述 阅读史 阅读生态 书目 文学接受与演绎
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形式如何成为媒介——重审伊格尔顿形式批评
20
作者 曾勍 《河北工业大学学报(社会科学版)》 2024年第2期41-47,共7页
在《如何读诗》中,伊格尔顿提出以形式为中心的文学批评。在其视域下,形式既有足以搭建“对话空间”的丰富性,又有意义的可预想性。意义的可预想性也即效果的确定性,据此可以建立形式与媒介间的有机联系,以新视角重审形式范畴及形式批... 在《如何读诗》中,伊格尔顿提出以形式为中心的文学批评。在其视域下,形式既有足以搭建“对话空间”的丰富性,又有意义的可预想性。意义的可预想性也即效果的确定性,据此可以建立形式与媒介间的有机联系,以新视角重审形式范畴及形式批评。但这一新视角在伊格尔顿语境下尚显依据不足。因为文学文本在诉诸逻辑的同时,又以感知性经验为体验中心;并且,伊格尔顿以意义的社会建构性为论据,这一论据基于“文化史”的宏观视角,在文学文本的微观与内在层面并不充分,故此,有机联系在其语境下只能部分成立。为修正上述缺陷,必须结合“阐释学”以及“数字人文”等语境来对之作补充,从而提供从媒介视角来重审文学形式、重建形式批评传统的新可能。 展开更多
关键词 伊格尔顿 《如何读诗》 形式 媒介 文学批评
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