基于改进剩余强度模型的复合材料疲劳寿命预测

复合材料强度退化规律对研究结构疲劳寿命具有重要意义,然而现有剩余强度模型均需利用剩余强度试验数据确认模型参数,模型构建成本较高。通过探究复合材料疲劳寿命和剩余强度的关系,以疲劳寿命累积分布函数为出发点,构建具有明确物理意义的损伤度,进而提出改进剩余强度模型。改进剩余强度模型不需要剩余强度试验数据,仅需初始静强度和疲劳寿命数据。在改进剩余强度模型基础上,构建S-N-φ疲劳寿命预测模型,该模型可以考虑初始静强度对疲劳寿命的影响。算例结果表明,改进剩余强度模型的预测精度是满意的,S-N-φ模型相比经典S-N曲线模型具有更好的预测精度。

波美度对煤矿加固中C-S浆材固结性能影响研究

依据冀西北寒冷地区张家口丰富的原料资源,对煤矿加固中的C-S浆材进行配方及性能研究,通过对注浆材料的固结强度与固结形貌的分析研究,来探索钠水玻璃波美度对煤矿加固中C-S浆材固结强度的影响规律。研究结果表明,当水玻璃浆液的波美度变大时,煤矿加固中的C-S浆材除了早期抗折强度变化波动较大之外,早期抗压强度、后期抗折及抗压强度均展现出稳中有升的态势,C-S浆材固结性能的发展趋势较为理想。

NaOH激发矿渣胶凝材料的^(29)Si NMR研究

为研究NaOH激发矿渣胶凝材料的强度演变规律及反应机理,采用抗压强度测试、XRD和^(29)Si NMR等技术手段探究了NaOH用量对碱矿渣胶凝材料抗压强度、水化产物种类、矿渣水化反应程度、C-S-H凝胶的聚合程度及其Al/Si的影响。研究结果表明:当NaOH用量为6%时,碱激发矿渣胶凝材料的抗压强度达到最大值; XRD谱图显示,NaOH激发矿渣胶凝材料的主要水化产物为C-S-H凝胶;^(29)Si NMR分析结果表明,NaOH用量的增加促进了矿渣的水化,其最佳用量为6%左右,NaOH用量超过6%,会降低C-S-H凝胶的聚合程度及其Al/Si,对胶凝材料的强度产生不利影响。

汉语作为二语的分级读物考察——兼谈与其他语种分级读物的对比

本文从使用对象、内容选择、语言难度和等级设置等角度对4套汉语分级读物进行系统考察,并对比中外二语分级读物。文章指出:汉语分级读物存在适用对象不明确、内容陈旧、题材单一、语言难度偏高、读物级别设置不当等问题。并提出编写分级读物的若干建议:优化开发队伍,更新编写理念,调整题材选择,控制词级和句长等。

钛合金超声辅助磁性磨料光整加工工艺优化

为了研究加工参数对钛合金超声辅助磁性磨料光整加工(UAMAF)的影响,以表面粗糙度和材料去除率(MRR)为指标开展正交试验研究,运用信噪比与灰色关联度分析方法分别对加工参数进行单目标和多目标优化。结果表明,以表面粗糙度和MRR为目标的最佳工艺为磨粒粒度均为50/60#,振幅均为14μm,工具转速分别为1000r/min和1200r/min,磁极–工件间隙分别为1mm和1.25mm,加工时间分别为40min和30min,优化的表面粗糙度R;和MRR分别为0.08μm和30.5mg/h;综合考虑表面粗糙度和MRR的最佳工艺为磨粒粒度50/60#、振幅14μm、工具转速1200r/min、磁极–工件间隙1.00mm、加工时间30min,表面粗糙度R;和MRR分别为0.12μm和27.9mg/h。

小学《数学》教材“运算定律”模块习题难度比较研究——以人教版和苏教版为例

基于鲍建生提出的数学习题综合难度模型,从习题的探究、背景、运算、推理和知识点含量5个难度因素入手,对人教版和苏教版小学《数学》教材"运算定律"模块的习题难度进行比较分析.对背景、推理和运算3个难度因素提出相关建议:两版教材应适当删减无实际背景的习题,适量编入简单推理和简单符号运算难度的习题,删减无推理难度的习题,以更好地促进教师的教学,提升小学《数学》"运算定律"教学的质量和水平.

硫基氮磷钾产品提氮降磷措施分析与工业试验

低温转化法生产硫基氮磷钾 (SNPK ,标称 15 - 15 - 15 ) ,成本低、适用性广 ,既可采用十字管反应器、转鼓造粒流程 ,也可采用喷浆造粒流程 ,但均存在产品养分不均衡 ,ω(N)偏低、ω(P2 O5)偏高。针对这一问题 ,介绍了用提高混酸反应料浆的中和度、提高硫酸用量、补加尿素等方法来提氮降磷 ,均衡产品中各养分的含量。通过物料衡算和生产试验 ,得出 :优惠条件是反应料浆中和度 1 8、硫酸用量 118%、每吨产品的尿素添加量为 4 5kg ;产品中的ω(N)由 11 34%提高到 14 6 0 % ,ω(P2 O5)由18 0 0 %降到 16 0 0 % ;由于磷酸和氯化钾原料消耗量下降 。

英语水平与语块识别能力的关联性研究

本文进行了一项实证研究—英语学习者的语块识别能力和英语水平之间的关联性。研究结果表明:英语水平和语块识别能力之间具有明显的关联性。同时,材料难度也是制约学习者语块识别能力的重要因素。文章最后指出:预制语块识别能力必须有意识地加以系统训练才能获得。

当前中小学国学教材特点及编写建议

当前国内图书市场上中小学国学教材品类繁复,形式多样,内容丰富。从阅读类型来看,有精讲细嚼型教材和吟诵背记型教材。从编著方式来看,有专题讲座型教材和经典赏读型教材。从编著目标来看,有义理感化型教材、审美熏陶型教材和交叉型教材。中小学国学教材的特点有三:一是成套系统容量大,二是重义理轻审美,三是目标偏高难度大。未来中小学国学教材的编写应注意两点,一是适度性,二是当代性。

玻璃用硅砂的若干探索

将相同颗粒配比不同产地的硅砂配制成配合料。通过配合料熔化实验,对1390℃玻璃液中未熔物的量及颗粒形貌进行观察对比,结果表明,不同产地的硅砂,熔化难易程度是不同的。

二语学习者预制词块识别能力与二语水平的关联性研究

本文报告了一项实证研究——中国英语学习者的二语预制词块识别能力和二语水平之间的关联性。研究结果表明：预制词块识别能力和二语水平之间具有明显的关联性。同时，材料难度也是制约学习者词块识别能力的重要因素，尤其对二语水平较高的学习者的词块识别能力影响较大。文章最后指出：二语预制词块识别能力不能自动生成，即使是二语水平较高的学习者，其预制词块识别能力也必须有意识地加以系统训练才能获得。