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An Experimental Method to Read Novels Without Literary Criticism
1
作者 周天宇 《海外英语》 2012年第13期202-202,209,共2页
Though novel reading is a common experience to everybody,little has been researched to help average readers to understand a novel.In practice,there are two ways for them to understand a novel:one is to use literary cr... Though novel reading is a common experience to everybody,little has been researched to help average readers to understand a novel.In practice,there are two ways for them to understand a novel:one is to use literary criticism theories and the other is to refer to professional critics'criticism directly.However,the trouble is that the two methods are either time-consuming or far from convincing.In this paper,an experimental reading method is discussed to help average readers enhance reading experience.It aims at reaching the goal of reading without criticism,which,through making clear the aim of reading,putting main focus on the story only,will help readers to have a better understanding of reading. 展开更多
关键词 EXPERIMENTAL method READ NOVELS LITERARY CRITICISM
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例析DRTA教学法在高中英语批判性阅读教学中的应用
2
作者 刘璐杰 《科教文汇》 2023年第3期173-176,共4页
DRTA教学法通过预测、阅读和重新思考,引导学生主动学习,自觉重构关于事物、生活和世界的意义,进而生成个人的思想.该方法有利于提升学生的阅读理解能力,锻炼其批判性阅读策略,培养其批判性思维.文章以一节高中英语阅读课为例,探讨如何... DRTA教学法通过预测、阅读和重新思考,引导学生主动学习,自觉重构关于事物、生活和世界的意义,进而生成个人的思想.该方法有利于提升学生的阅读理解能力,锻炼其批判性阅读策略,培养其批判性思维.文章以一节高中英语阅读课为例,探讨如何在批判性阅读教学中实施DRTA教学法,以有效提高学生的阅读能力,激发学生的阅读兴趣,促进学生思维能力的发展. 展开更多
关键词 DRTA教学法 阅读教学 批判性阅读策略 高中英语
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在英语阅读课堂开展批判性阅读训练 被引量:43
3
作者 唐光洁 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期181-183,共3页
阅读是人类获取信息的重要手段和认识世界的途径之一,是提高语言行为和能力的重要基础。阅读课也是英语教学课程设置中最重要的课程之一,是培养学生综合语言运用能力的主导课程。信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思... 阅读是人类获取信息的重要手段和认识世界的途径之一,是提高语言行为和能力的重要基础。阅读课也是英语教学课程设置中最重要的课程之一,是培养学生综合语言运用能力的主导课程。信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思维正是创新的前提,批判性阅读是训练批判性思维的重要途径。 展开更多
关键词 批判性阅读 英语阅读课堂 英语教材 训练方法
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引入文献专题课,提高分子遗传学教学质量 被引量:8
4
作者 张萍 叶晓龙 +4 位作者 冯蕾 魏亚宁 郑敏化 梁亮 韩骅 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年第3期237-239,共3页
依据自主和交互式学习原则,在分子遗传学教学中引入了文献专题课,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的批判性阅读能力,训练了学生的实证式科研思维能力,取得了良好的教学效果。
关键词 分子遗传学 教学方法 文献专题课
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怎样阅读图书馆学学术论文(一) 被引量:2
5
作者 白君礼 《高校图书馆工作》 CSSCI 2013年第5期74-78,96,共6页
论文阅读是图书馆学研究的重要环节,也是论文撰写的基础。但如何阅读在理论研究和阅读实践中,还存在着许多问题,需要深入研究。要养成阅读自觉,就要阅读一定数量、具有学术史价值的论文,这些论文不只是图书馆学论文,还应该包括哲学、管... 论文阅读是图书馆学研究的重要环节,也是论文撰写的基础。但如何阅读在理论研究和阅读实践中,还存在着许多问题,需要深入研究。要养成阅读自觉,就要阅读一定数量、具有学术史价值的论文,这些论文不只是图书馆学论文,还应该包括哲学、管理学等相关学科的论文。同时也要注意阅读程序,批判性地阅读,把读思、读写结合起来,做好读书笔记,进行比较性阅读。 展开更多
关键词 学术论文 阅读 方法 批判性阅读
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布卢姆教育目标分类理论视域下大学英语阅读中思辨能力的培养研究 被引量:5
6
作者 王川一 《宜春学院学报》 2020年第4期117-120,共4页
思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅读的教学目标的制定、教学评价制度的完善和教师自身思辨能力... 思辨能力的培养是高等教育改革的目标之一,大学英语作为大学必修课程,在教学中加强思辨能力的培养是大势所趋。文章以布卢姆教育分类理论为基础,探讨分析了如何从大学英语阅读的教学目标的制定、教学评价制度的完善和教师自身思辨能力的提高等方面加强对学生思辨能力的培养。 展开更多
关键词 布卢姆教育目标分类理论 思辨能力 大学英语阅读
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现代文学批评性校读法的创立——解志熙中国现代文学研究要旨说略 被引量:1
7
作者 毕新伟 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2010年第5期61-66,共6页
中国现代文学学者解志熙潜心研究中国现代文学的历史问题和文献问题,创立中国现代文学研究的批评性校读法,对于矫治学术研究中过度阐释、逞臆妄说的主观主义批评,功莫大焉。近些年来,学界一直在反思文学批评中的西方影响问题,西方的理... 中国现代文学学者解志熙潜心研究中国现代文学的历史问题和文献问题,创立中国现代文学研究的批评性校读法,对于矫治学术研究中过度阐释、逞臆妄说的主观主义批评,功莫大焉。近些年来,学界一直在反思文学批评中的西方影响问题,西方的理论有多少是为中国的文学量体裁衣而制成?在这样的语境中,我们自然就会明白,解志熙的现代文学批评性校读法的创立,意义确实是深远的。 展开更多
关键词 解志熙 现代文学 批评性校读法 历史分析
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《英语写作》教学改革与英语专业学生“思辨能力”的培养 被引量:3
8
作者 李伶俐 万德辉 《琼州学院学报》 2011年第3期131-132,共2页
本文着重探讨如何在大学本科英语专业课程《英语写作》教学中培养学生的思辨能力,并指出应采用语篇教学法、引进辩论法和阅读写作整合法等开展写作教学。
关键词 思辨缺席 思辨能力 教学理念 语篇教学法 引进辩论法 阅读写作整合法
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批评式教学法在翻译教学中的应用 被引量:2
9
作者 庄国卫 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2009年第5期64-67,共4页
从翻译教学内容的实用性及各专业技能培养目标来考虑,批评式教学法可以在翻译教学中进行创新性运用和实践。在翻译教学中实施批评式教学应采用以下具体方法:翻译教学中抓主放次,帮助学生树立正确的翻译理念;重视人文知识的教学,树立文... 从翻译教学内容的实用性及各专业技能培养目标来考虑,批评式教学法可以在翻译教学中进行创新性运用和实践。在翻译教学中实施批评式教学应采用以下具体方法:翻译教学中抓主放次,帮助学生树立正确的翻译理念;重视人文知识的教学,树立文化批评翻译观;不迷信教材,对课本的参考译文进行批评性解读;实行多译本批评性比读教学。 展开更多
关键词 批评式教学法 翻译教学 批评性解读 应用
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创新英语阅读教学模式 培养学生的批判性思维 被引量:6
10
作者 张义 《吉林省教育学院学报》 2010年第12期50-52,共3页
本文旨在剖析传统教学方法的问题和弊端,进而提出一种以学生为中心的教学模式,将学生批判性思维的培养作为大学英语阅读教学的重要考量。
关键词 大学英语阅读教学 批判性思维 课堂设计 案例式教学法 交互式教学法 讨论式教学法
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夭折的《预言》修订版及其背后的文事——以1952年1月9日何其芳致巴金信札考释为中心 被引量:1
11
作者 袁洪权 《绵阳师范学院学报》 2018年第4期93-103,共11页
人民共和国的初期(1949-1952年)岁月里,作为新政权体制内的重要文艺理论家,何其芳如何看待对他作为马列学院文化教员的工作安排,以及他此时的文学处境和文学心境,一直是研究界没有深入探讨的学术问题。论文以1952年1月9日何其芳致巴金... 人民共和国的初期(1949-1952年)岁月里,作为新政权体制内的重要文艺理论家,何其芳如何看待对他作为马列学院文化教员的工作安排,以及他此时的文学处境和文学心境,一直是研究界没有深入探讨的学术问题。论文以1952年1月9日何其芳致巴金信札的考释为中心,试图考察何其芳的《预言》情结及其当代命运,并指出夭折的《预言》修订版在何其芳的文学生涯中的特殊意义,以及在现代思想史中的特殊价值,从而反观他在此时期的文学创作与工作境遇之间的内在关系。 展开更多
关键词 《预言》 修订版 何其芳 致巴金信札(1952年1月9日) 考释
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解构批评家米勒学术思想流变历程及其原因
12
作者 张青岭 《长春大学学报》 2008年第7期64-68,共5页
米勒初学新批评,中经意识(现象学)批评,最后终于解构批评,然而,在其转变中,热爱阅读、语言、细读法三者贯穿始终。追根究底,米勒求学于美国"新批评"的环境之中,任教于美国广泛接受欧陆思潮之时,个人的学术兴趣和时代学术思潮... 米勒初学新批评,中经意识(现象学)批评,最后终于解构批评,然而,在其转变中,热爱阅读、语言、细读法三者贯穿始终。追根究底,米勒求学于美国"新批评"的环境之中,任教于美国广泛接受欧陆思潮之时,个人的学术兴趣和时代学术思潮的裹挟,造成了他学术思想的两度转变以及转变中的不变。 展开更多
关键词 米勒 解构主义 新批评 细读
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中学英语阅读教学的提问教学法
13
作者 石春让 贾晓云 《基础教育外语教学研究》 2019年第9期57-61,共5页
提问教学法就是教师通过向学生提问来展开教学的方法。提问教学法在中学英语阅读教学中很常见,可以非常有效地提高中学生的英语阅读能力。提问教学法不但有助于中学生掌握英语阅读技巧,培养阅读能力,还能够提升文化素养。本文对英语阅... 提问教学法就是教师通过向学生提问来展开教学的方法。提问教学法在中学英语阅读教学中很常见,可以非常有效地提高中学生的英语阅读能力。提问教学法不但有助于中学生掌握英语阅读技巧,培养阅读能力,还能够提升文化素养。本文对英语阅读教学中的提问教学法进行总结,认为有效的提问教学法包括:1)提问题干,2)提问连接词,3)提问特殊语境词,4)提问语篇观点,5)提问语篇结构,6)提问语篇体裁。 展开更多
关键词 提问法 批判性思维 阅读能力
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吕思勉《中国民族史》解读
14
作者 李明奎 《文山学院学报》 2013年第4期26-32,共7页
吕思勉先生的《中国民族史》以族别史为主,将中国历史上的民族划分为十二个族群,进行横向的叙述。书中的许多观点,对今天的民族研究仍有不少参考价值;而且对文化评判的重视、对民族主义的阐述、对初学者读书门径的指示,为该书的几大亮... 吕思勉先生的《中国民族史》以族别史为主,将中国历史上的民族划分为十二个族群,进行横向的叙述。书中的许多观点,对今天的民族研究仍有不少参考价值;而且对文化评判的重视、对民族主义的阐述、对初学者读书门径的指示,为该书的几大亮点。该书不单纯是一部民族研究著作,更是一部简易的读书门径参考书。 展开更多
关键词 吕思勉 中国民族史 文化评判 民族主义 读书门径
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新批评派与《文心雕龙》批评方法略论及文本运用
15
作者 冉思玮 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期68-71,共4页
新批评派"细读法"与《文心雕龙》"六观说"实质上是文学文本的批评方法,它们对文本的细化析评是两者共通的内核,从某种意义上讲,"六观说"就是"细读法"的中国式转换。另外,批评方法是否合理有效... 新批评派"细读法"与《文心雕龙》"六观说"实质上是文学文本的批评方法,它们对文本的细化析评是两者共通的内核,从某种意义上讲,"六观说"就是"细读法"的中国式转换。另外,批评方法是否合理有效正在于文本运用的可操作性。 展开更多
关键词 新批评派 文心雕龙 批评方法 细读法 六观说 文本运用
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文学评论写作漫谈 被引量:4
16
作者 柴瑜 《绥化学院学报》 2009年第4期128-130,共3页
论文主要谈文学评论的写作方法,先给出了文学评论写作通常遇到的问题,然后给出了写好文学评论应注意的几个方面,并且对所述方法的应用给出了举例说明。
关键词 文学评论 阅读鉴赏 内容分析 写作方法
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文学批评的困境与本文诗学的重建 被引量:1
17
作者 田义 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2014年第6期96-101,共6页
本文诗学是诗学的原初形态之一,是批评家对创作者隐喻于文学文本中的创作诗学的逻辑归纳和理性概括。其反对理性诗学式的纯粹理性化,强调回归文学文本自身,恢复诗学的诗性思维;主张通过文本细读法和兴辞诗学法重建诗学形态,以走出当下... 本文诗学是诗学的原初形态之一,是批评家对创作者隐喻于文学文本中的创作诗学的逻辑归纳和理性概括。其反对理性诗学式的纯粹理性化,强调回归文学文本自身,恢复诗学的诗性思维;主张通过文本细读法和兴辞诗学法重建诗学形态,以走出当下诗学和文学批评的困境。 展开更多
关键词 本文诗学 理性诗学 文学批评 文本细读法 兴辞诗学法
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小学儿童创新人格发展的现状研究 被引量:3
18
作者 李建平 《学科教育》 2000年第2期41-45,共5页
发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了... 发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了四点建议 ,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程 ,树立多元化的创新人格发展观 。 展开更多
关键词 小学生 创新人格 发展现状 调查研究
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关于《史记》古写本异文校勘研究的几点思考——兼及《史记》修订本对古写本异文的采用
19
作者 王华宝 《中国训诂学报》 2024年第1期37-49,共13页
随着《史记》修订本的问世与出土文献研究的深入,《史记》校勘研究成果不断,而《史记》古写本异文的研究,虽有少量论文,但总体上对张玉春《〈史记〉版本研究》所取得的成果似突破不多,更不够系统深入,《史记》修订本对古写本的采择还有... 随着《史记》修订本的问世与出土文献研究的深入,《史记》校勘研究成果不断,而《史记》古写本异文的研究,虽有少量论文,但总体上对张玉春《〈史记〉版本研究》所取得的成果似突破不多,更不够系统深入,《史记》修订本对古写本的采择还有较大的提升空间,可从理论与实践特别是《史记》修订本的具体情况等方面进行深刻反思。 展开更多
关键词 《史记》 古写本 修订本 异文 校勘
原文传递
《圣经》中文注释初探
20
作者 张文西 《基督宗教研究》 2019年第1期90-99,共10页
2018年系中国天主教会思高《圣经》全译本出版五十周年。明年2019年是中国基督新教和合本《圣经》出版一百周年。上一个世纪的先辈《圣经》学者们把《圣经》翻译成中文并出版。上述中文《圣经》的出版,使得中国的基督徒和《圣经》学者... 2018年系中国天主教会思高《圣经》全译本出版五十周年。明年2019年是中国基督新教和合本《圣经》出版一百周年。上一个世纪的先辈《圣经》学者们把《圣经》翻译成中文并出版。上述中文《圣经》的出版,使得中国的基督徒和《圣经》学者们有机会以中文研读《圣经》。在21世纪的今天,中文圣经学者的使命乃是进一步研究《圣经》,注释《圣经》,使中国的基督徒能更好地理解经书,从而获得圣言的滋养。笔者作为一位《圣经》的爱好者和学习者有幸前往海外教会接受《圣经》专业方面的培育,也有机会了解历史上、国际上不同的《圣经》注释的方法。回国后,笔者有机会在天主教和基督教的神学院中教授《圣经》注释学这门课程和其他课程。在授课的过程中,笔者产生诸多的反省和感触。一方面,我用学到的《圣经》注释的方法如:历史考究法(Historical Critical Method)、文学考究法(Litrerary Critical Method)、叙述考究法(Narrative Critical Method)等方法注释《圣经》,使学生们对《圣经》的历史性和文学性有了一定的认识。大大地开阔了学生们的视野。另一方面,我自己在研读《圣经》时有一种在博物馆里研究古代文物的类似感受,或者如同《旧约·以西结书》所记载的"如同干枯的骨头"一样,没有生命和灵气,学生们也无法提起兴趣,《圣经》变成了无毒、无害、无营养的"三无"产品。笔者同时教授的另外一门课程叫做《圣经》灵修。在后一门课程的教授中,笔者采用了另外一种方法。笔者发现,这种新的整合方法比较适合我们中国自己的学生。他们的学习兴趣很高,好像《圣经》变成了活的语言,笔者也似乎找到了打开《圣经》的那把钥匙。正是上述负面和正面兼有的教学经验,给了笔者反省《圣经》中文注释的方法。笔者愿意从如下三个方面:一、对《圣经》的认识;二、对《圣经》注释学的认识;三、中文《圣经》的注释方法与原则等来探讨对于中文《圣经》注释的思考,最后,笔者会以简单的总结作为收尾。 展开更多
关键词 圣经注释 历史考究法 叙述考究法 信仰经验 圣经阅读
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