课程思政融入现代制造技术课程的教学探索

现代制造技术是指利用先进的技术和方法来设计、制造、生产产品的过程,是机械制造专业学生必须掌握的技术前沿课程。为进一步落实教育部提出的课程思政建设,该文设计课程思政与专业知识点相结合的方法,梳理并提出课程思政的引入案例,来强化学生的情景认知能力,增强学生的工程素养和工程实践意识,实现知识传授与价值引领相统一,以达到人才和人品双培养的教学模式,为未来机械制造专业学生培养创新性思维打下良好基础。

课程融合与实践:本科生创新创业能力培育

为应对国家新材料强国战略以及经济社会发展对新工科人才的需求,文章提出了现代工程装备材料课程和技术创新方法的课程融合思路,并简析了该教学改革方案相比传统教学方式的优势。同时,辅以全国商业精英挑战赛国赛一等奖获奖方案“新一代5G通信基站散热材料”为实例,探讨了现代工程装备材料课程与技术创新方法的融合与实践对于培育新一代高素质工科人才的重要意义。

以“双思维”为指导的大药学人才培养课程建设思考

基于现代科学思维与传统中医药思维的相互借鉴和融合,以中药学专业的中药化学课程与药学专业的天然药物化学课程为例,阐述两个独立学科各自的特性与共性,列举相互借鉴和融合的实例,构建大药学人才培养模式,为药学和中药学本科生、研究生教育提供参考。

两种科学思维方式与大学课程实践的科学性

经典科学的思维方式与现代科学的思维方式有许多不同之处。两种科学思维方式所支配的大学课程实践表现出不同的科学性。大学课程实践应该吸收现代科学思维方式的精华 ,形成现代科学意义上的科学性 ,才能更好地满足现代社会的需要。

课程思政背景下中国现代文学课程教学改革与实践

在课程思政背景下,文学专业主干课程中国现代文学的课堂教学也面临着改革的必然。教师不仅要承担着传道授业解惑的基本职能,还要及时把握学生的思想状况,并把思想政治教育及时有效地融入到教学当中。不仅能够设身处地地让学生感受到文学发展的历史进程,而且还能坚定他们的民族自信心和自豪感,坚定自己的选择和理想信念。教师应当加强自身理论建设,不断学习,坚定政治立场,提高政治觉悟,在传承中华伟大民族精神的同时,还要在教学中适当地融入优秀传统文化教育、人格素质教育、理想信念教育以及爱国主义教育等内容,以更好地适应时代发展的需要。

构建新型综合课程设计 促进创造性思维培养

创造性思维是学生创新能力的重要标志,而实践性教学环节对学生创造性思维的培养有很大的促进作用。传统教育技术在培养创造性思维方面存在诸多不足,运用网络技术等现代教育技术手段,对学生创造性思维的培养有较好的作用。要重构新型的综合性课程设计,利用多项信息技术,构建虚拟工程环境,使学生利用其提供的事实情景媒体、原理性媒体和网络媒体,达到促进创造性思维培养的目的。

以人为本——现代《体育与健康》课程的基本理念

通过对现代人本主义课程与学科中心课程的比较、分析,论述了两种课程理论对体育课程的影响,提出并阐释了以人为本、以学生全面发展为中心作为现代《体育与健康》课程的基本理念的必然性和必要性。

从哈佛大学的师生关系谈现代教师的再学习

我国基础教育课程改革的帷幕已经拉开,现代教师肩上的担子重了系为启示,从三方面谈现代教师树立终身教育理念的必要性和紧迫性.

现代学徒制视阈下高职院校课程思政协同式育人机制研究

课程思政协同育人机制是让思政课程和其他学科整合到一起,通过塑造学习能力,帮助他们开阔思想境界。目前,课程思政协同育人机制作为全新的教学四年制,它不仅要求师生配合,同时也是拟定教学方案,提高教学效率,打造创新型人才的有效途径。因此,在教学中,必须以现代学徒制为基础,重视内在素养的提高,努力将学生培养成高素质全能型人才。