数智时代的知识管理:知识不确定性的挑战及应对策略

数智时代的知识软化和碎片化程度不断加深,知识的不稳定性日益加剧而确定性日渐降低,这给人类的认知与学习带来严峻挑战,也引发了学界关于回归精英化知识教育、追求确定性知识的呼声。如何看待知识的不确定性、如何管理个人的知识以应对数智时代挑战,成为亟待解决的重要问题。在网络诞生之前,由于传播渠道的限制,知识流转的速度很慢,人类的学习主要以来自经验、证据、逻辑推理、权威人士、重复验证的确定性知识为主。但在数智时代,随着知识传播和更新迭代的速度日益加快,知识的不确定性越来越凸显,这对传统的知识体系构成冲击。当下人们更需要建立起一种确定性的心智模式和认知策略,掌握自主建构系统知识的方法,以适应知识变动不居情境下的学习。具体而言,就是要以联通主义和重构主义理论为指导,运用建立知识网络、零存整取、碎片重构的方法,采取持续学习、确立个人目标与方向、建立个性化知识体系、有效利用智能技术、强化实践应用等策略来不断提升自己的知识管理水平。

高校财务管理专业教师教学能力现状调研

采用问卷调查法了解高校财务管理专业教师的教学能力现状,借助SPSS 19.0软件进行数据处理与分析。结果显示,高校财务管理专业教师的教学能力处于中等偏上水平,其中基础知识能力和教学设计能力维度还存在较大的上升空间。教师教学能力在个人魅力和教学反思能力维度存在显著年级差异(P<0.05),原因可能在于不同教师的性格、教学风格与教学反思方式不同,不同年级学生的关注视角也会有所区别。社会、学校、教师个人与教师教学能力呈显著性正相关,说明社会和学校对教师教学能力具有正面预测作用。

互联网+个性化健康管理联合知识教育讲座在参与体检的慢性病患者中应用

目的探讨互联网+个性化健康管理联合知识教育讲座对参与体检的慢性病患者的应用效果。方法选取2020年9月至2021年6月行体检后健康管理的慢性病患者200例,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组各100例。对照组采用常规健康回访管理,观察组给予互联网+个性化健康管理联合知识教育讲座。比较两组干预前后慢性疾病知识认知评分、生理指标、自我管理能力评分及慢性病行为变化。结果干预后观察组患者对疾病治疗知识、疾病预防知识的认知评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组患者收缩压、舒张压、三酰甘油、低密度脂蛋白和空腹血糖等生理指标改善程度均比对照组更明显(P<0.05);干预后观察组患者健康观念、自我效能、饮食管理、运动管理和依从性管理等自我管理能力均比对照组升高更明显(P<0.05);干预后观察组患者慢性病行为改善程度明显高于对照组(P<0.05)。结论对参与体检的慢性病患者应用互联网+个性化健康管理联合知识教育讲座可以有效增强患者对慢性病知识的掌握,改善其生理指标以及慢性病行为,更有利于提高患者自我管理能力,值得推广应用。

基于知识点本体的个性化课程组织方法

基于本体技术和知识管理理论,提出了组织知识的5层结构和使用知识的4层结构。设计开发了知识点本体、学习者本体和学习策略本体,并基于这3个本体查找、选择合适的知识点,生成个性化课程推荐给学习者。实验结果表明:学习者使用该方法自动生成的个性化课程,能够提高自身的学习积极性,用户满意度达到84%以上。

教师个人知识构成、管理模式及管理工具设计

个人知识管理对于教师在信息时代游刃有余地完成自己的职业角色具有很重要的意义。论文在分析教师根本任务的基础上,全面探讨了教师个人知识的构成和范围,展示了教师个人知识构成的知识地图表示和教师个人知识管理的一般模式及其过程模型,并给出了笔者设计和开发的教师个人知识管理工具的结构和设计思想。

Web2.0环境下的个人知识管理

随着信息时代的发展,Web2.0与个人知识管理相互影响,相互促进。要使Web2.0的优势得以充分发挥,让个人知识管理更好地以Web2.0为平台发挥其最大效益,必须从分析个人的知识资源需求;选择合适的个人知识管理软件;建立个人知识体系;维护和更新个人知识管理系统,以及应用和创新个人知识等方面实现Web2.0与个人知识管理的高效融合。

个人数字图书馆研究探讨

国内外个人数字图书馆发展研究目前还处于萌芽状态。个人数字图书馆是公共数字图书馆服务的延伸,以信息、知识共享为原则,并实现从信息管理到知识管理的升华。本文对个人数字图书馆定义、本质、功能、构建模式、信息组织、知识组织、检索、知识管理等方面进行了初步探讨,认为个人数字图书馆研究与心理学、认知科学、行为学、计算机科学、信息学、语义学等相关。

大学生个人知识管理能力现状调查研究——以西北民族大学为个案

在以知识经济为主导的信息社会,个人知识管理能力是个人在社会中生存与发展的基本技能之一。大学生个人知识管理能力既关乎其对知识利用和创新的效率,也体现其个人信息素养和竞争力层次。该研究通过对个案大学的若干样本采用问卷等形式的调查分析,统计呈现大学生个人知识管理能力的现状及差异性,辨识这一群体在知识管理过程中存在的问题,并针对性地提出提升大学生个人知识管理能力的若干建议。

基于知识图谱的个人信息管理研究热点与前沿分析

利用CiteSpaceⅡ软件对Web of Science数据库中1999-2011年的个人信息管理领域相关文献进行定量分析,研究了国外个人信息管理的重要学科领域、知识基础、研究热点和前沿,为我国的个人信息管理研究提供了有力的参考依据。

知识型企业中个人的知识管理研究

知识型企业及其主体———知识工作者的自身特点决定了个体知识型员工是知识型企业发展的关键因素。而目前关于个人的知识管理的系统研究还比较缺乏。本文着重从个人和组织两方面对知识型企业的个人的知识管理进行了系统的研究与分析,为知识型企业进行知识创新活动提供借鉴。

面向智慧健康的知识管理与服务

智慧健康是一种全新的医疗保健模式,对其产生的海量、异构、多源健康大数据进行有效的获取、组织、查询与分析,是实现健康保健"智慧化"的关键。在把握智慧健康知识管理的内涵、定位、目标及体系架构的基础上,探究面向智慧健康的领域知识库构建、健康数据管理分析平台的建设与实施、知识服务机制等问题,提出从本体库构建的粗粒度匹配、多种知识融合模式的细粒度匹配及用户画像构建三种方案的知识服务机制,并指出面向智慧健康知识管理与服务研究需要进一步突破与落实的方向。

一种关于"个人发展"的隐性知识结构

一个人成功与否,与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而,有哪些自 身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明,IQ只是影响个人发展的一个方面。那么,如何更为全面地描述影 响个人发展的因素呢?该文从个人知识与"经验"的视野分析认为:隐性知识是描述影响个人发展的因素的重 要途径。然后,结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论,作者提出了一种关于个人发展的隐性 知识结构框架。

一种蜂窝式企业知识管理体系构建方法

旨在探讨一种新的企业知识管理体系结构及其构建方法.分析现有企业知识管理体系存在的问题,研究个人知识管理体系的结构特点及其优点,并结合蜂窝状组织结构方式,提出一种基于个人知识管理构建企业级知识管理体系的方法,并阐述其原理、特点及其构建方法.与现有企业知识管理体系相比,这种新方法使得知识的更新更加快速,系统维护更方便,具有更简便、灵活、高效的特点.

面向个性化定制的实验室管理系统

随着高校实验室建设规模的不断扩大和执行功能的复杂化,在多种模式并存的教学和管理机制制约下,为了有效地提高实验教学和管理工作效率,需要构建能为用户提供个性化服务定制的管理系统。根据实验教学和实验室管理,将实验室功能划分为三大模块,通过对实验室个性化管理策略、共享服务资源的灵活配置,以及根据用户需求的模块化定制等方面进行分析,提出基于用户角色的个性化定制模型,采用业务流程管理的机制实现功能模块的组合、逐步触发和运行,设计了个性化定制的实验室管理系统结构,通过各系统模块之间数据的自动传递而先后触发,形成一个自动的过程,使得个性化定制的管理系统具备一定的动态性和自动性,以满足多元化用户多样性的访问需求。

基于科研人员需求的个人知识管理工具竞争力分析及新构想

在知识爆炸式增长的知识经济时代,对于与知识互动密切的科研人员来说,利用知识管理工具把碎片化的知识高效地组织起来,将有利于提高知识的利用率和科研成果产出率。为了辅助科研人员选择更适合的知识管理工具,本文选取了八款常见的知识管理工具,对其在科研领域的相对竞争力进行了量化分析。本文首先通过用户访谈和问卷调查的方法,调研了科研人员对个人知识管理工具的需求点,并建立了需求的KANO模型;然后结合KANO模型的需求重要度,提出了KANO-CA量化分析法,计算出了八款个人知识管理工具的相对竞争力指数及其排名;最后通过分析这八款知识管理工具的优势和劣势,并结合科研人员需求,提出了集知识收集、知识存储、知识组织、知识使用和知识交流于一体的一站式知识管理工具的新构想。

现代工程管理理论与知识体系框架(二)

建设工程管理知识创新发展的内在规律和建设工程管理知识体系框架的研究日益受到学者们的关注。针对建设工程的单件性和开发工程对管理知识及其创新的依赖程度越发提高的特点,分析了工程管理知识体系及其发展维度,包括思维发展维度和知识结构模块发展维度;给出了工程管理知识创新模式和结构模式;梳理并提出了在工程思维模式下工程管理知识体系框架,包括工程管理研究所依据的基础知识体系框架和工程管理可应用的知识体系框架。

关联主义视域下的个人知识管理

数字时代实施个人知识管理具有重要的意义。作为一种数字时代的学习理论,关联主义为理解个人知识管理提供了一种新的理论视角与方法参照,对学习者实施个人知识管理具有深刻的理论和实践意义。通过引入关联主义的五个基本要素"节点、连接、网络、知识流及工具",对个人知识管理的要素进行了重构,并根据关联主义认为"学习是一种形成或创建连接"的隐喻,建构了实施有效个人知识管理的六个方法步骤。

面向跨学科创新合作的知识推送方法研究

基于个人知识管理所构成的知识社交网络，对跨学科创新合作人员的知识推送问题进行了研究。模型由三层共五种不同的网络构成，它为知识推送提供了知识来源。在此基础上，结合跨学科合作对知识互补性、相似性、相关性及权威性的需求特征，提出了一种面向跨学科创新合作人员的知识推送计算方法。

论个人知识管理

在当今日趋激烈的就业竞争中 ,人们必须不断地提高自身素质才能适应社会的需求。知识逐渐成为人们用来武装自己的最有效的武器 ,所以对知识实施优化管理显得非常重要。

组织内员工关系与知识共享——基于工作关系与私人关系区分视角的实证分析

较正式的工作关系和非正式的私人关系是组织内员工间的两类基本关系,然而现有研究在探讨员工关系与知识共享间关系时,很少对这两类关系加以区分,对它们与员工知识共享间的作用机制缺乏足够的解释,文章对这一问题进行了初步探讨。在理论分析基础上,构建了员工工作关系、私人关系与知识共享间关系的概念模型,并讨论了作为情境变量的组织知识管理战略对上述关系的影响。基于问卷调查数据,对上述理论模型进行了实证检验,研究发现:工作关系和私人关系对员工知识共享都有显著的正面影响;工作关系在私人关系和员工知识共享间发挥中介作用;"人"导向的知识管理战略在私人关系和工作关系间发挥正向调节作用,并通过工作关系的中介作用对员工知识共享产生影响。最后,探讨了实证分析结果的理论意义和实践启示,并指出了进一步研究的方向。