科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响:内部动机和地位关心水平的作用

该文基于自我决定理论,通过对318份高校教师有效数据的实证分析,探讨了科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响机制,深入分析了内部动机的中介作用和地位关心水平的调节作用。研究发现:科研自我效能感正向影响了高校教师的学术知识分享,内部动机在科研自我效能感和高校教师学术知识分享之间发挥了部分中介作用,地位关心水平在科研自我效能感和内部动机间起调节作用。这一研究结果有助于理解高校教师学术知识分享的心理动机和行为逻辑,为推进高校教师的学术知识分享提供了理论支持和实践指导。

教研员学术权威的失落与重塑

教研员学术权威以专业能力为基石,由学术话语权和专业权威组成。教研员学术权威失落以专业权威的弱化、学术话语权微弱、学术身份的自疑等形式表现出来。教研员学术权威失落的内在影响因素是教研员学术能力的不足,外在影响因素包括行政权威的倾轧、学术文化氛围薄弱、多元学术主体的挑战等。重塑教研员学术权威,可采取以下策略:立足教研转型的时代背景,深化角色定位和身份认同,加强专业自省;根植教学实践活动的土壤,培植内生合作式学术文化,遵循实践自觉;注重自我赋能和内在驱动,筑牢专业权威的能力之基,促成能力自励;加强与多元学术主体交流协作,培塑学术角色的身份自信,做到与不同学术主体的合作共生。

新型高精度分流阀动态特性研究

本文描述了新型无液动力分流阀的结构和工作原理,并建立了阀的动态响应模型。采用频率特性分析方法研究了元件参数对分流阀的响应速度和分流精度影响。

关于管理研究及其理论和方法的讨论

继续作者关于中国管理学科定位和发展方向的学术讨论,从管理学的研究动机,研究对象,以及理论和方法选择方面,讨论作者个人的一些初步想法.其基本观点主要有:1)学术研究的终极动力应该是对科学真理的追求;2)这种追求的一个重要特点就是勇于创新,勇于挑战现有的范式;3)这种创新必须基于严格的训练和严密的设计;4)这种严密的设计必须考虑到研究对象与理论和方法的匹配;5)中国管理学研究应该鼓励多种理论,多种学说,多种方法共同发展,取长补短,在借鉴国外主流管理学科发展的经验和教训的基础上,发挥中国管理学者的特长,解释和预测中国遇到的管理问题和现象,为整个管理学科的发展做出贡献.

学术力:大学生存与发展的核心动力

以广义学术观为研究视角,提出大学学术力的概念,回答了"大学发展动力何在"这一基本问题。通过理论分析和实例确证,提出学术力是催生大学的核心力量,是大学保持旺盛生命力的决定性因素,是大学生存与发展的核心动力。在大学管理实践中,提升学术力是大学走向卓越和保持卓越的必然途径。

论科学研究的原动力——好奇心是科学研究的原动力

科学研究为新技术提供了原理 ,给我们社会生活带来了巨大的变化 ,好奇心是科学研究的原动力 ,而非经济利益。基础研究工作需要充分的自由空间以及社会给予的宽容态度。

高校教师教育管理方式与高校学风关系——以福州大学为例

用结构方程建模,对福州大学314名大学本科生的调查分析表明,高校教师教育管理方式、大学生学习内动力是高校学风的影响因素,特别是大学生学习内动力和辅导员教育管理方式直接影响学风。学习内动力在教师教育管理方式对高校学风影响中起中介作用。因此,高校应该突出大学生自身学习内动力的作用,加强专任教师与辅导员之间的沟通与协作,合力提升大学生学习内动力,加强和改善学风建设。

“破五唯”影响下教育科研人员的论文发表动机与投稿行为倾向性——基于教育学629份调查问卷的实证分析

采用自编问卷,对高校629份教育科研人员的论文发表动机与投稿价值取向进行调查。结果显示,当下高校教育科研人员的论文发表动机多元,受内部动机、外部动机和成长动机的共同驱动。其中,发展动机(评职称、满足毕业要求)和内在动机(纯粹出于学术兴趣)是最主要的发表动机,不同教育科研人员的性别、年龄、职称、学历、高校类型与论文发表动机之间总体呈现“年龄越大、职称越高、学历越高,论文发表动机越多元”的特征。“破五唯”政策会对更多教育科研人员投稿时的期刊级别选择产生重大影响,而对投稿积极性、首选目标期刊以及选择投稿期刊的首要因素产生的影响相对较小,学科认可度和满足学校年度考核依然是他们投稿时选择目标期刊的主流因素。为此,对于高校教育科研人员的论文评价应坚持分类管理、分层评价,并辩证看待“破五唯”影响下教育科研人员投稿时期刊选择的价值倾向性问题。事实上,教育科研人员投稿积极性的保持和对学术论文质量标准的坚守都应当是“破五唯”政策的题中应有之义。

美国军事医学科研机构合作网络分析

目的:通过科研合作网络分析揭示美国军事医学研究机构科研合作情况,为我国军事医学研究以及科研合作提供参考。方法:利用文献数据分析工具TDA清洗数据和构建高频研究机构共现矩阵,利用可视化工具软件Ucinet进行网络分析。结果:美国军事医学科研机构学术合作网络紧密,具有小世界特性,内部知识流动性较强,没有绝对的知识壁垒,也未出现知识的绝对垄断者。军事医学科研机构参与合著发文比重较高,且呈逐年上升趋势,其中小规模机构更倾向机构间合作。美国军事医学科研机构选择军事类科研机构合作时未过于依赖高水平机构,基本与同类型科研机构开展合作,主要包括军医大学、一流大学和一流企业。地缘因素是左右其开展合作的最主要因素。结论:对于前沿基础研究、应用基础研究及军民两用性应用研究,应充分借助军事医学科研机构的地缘优势,鼓励军事机构与优秀地方科研机构开展广泛合作。对更具军事应用的研究领域,应注意利用行政命令、政策杠杆促进合作。

论高校文科学报编辑的“内功”与“外援”

为了使文科学报真正成为一所高等院校对外学术文化交流的重要窗口,从目前的情况看,既要从编校性、学术性两个层面强化文科学报编辑的“内功”,同时,必须通过编辑学的学科化和编辑的教学科研编制化,为文科学报的可持续发展提供“外援”。

提升研究生学位论文水平的对策研究

通过分析影响研究生科研能力的因素来明确提升学位论文水平的措施,有助于提高学校的整体科研水平。学位论文水平提升的关键在于提高研究生科研积极性、提高导师素质、营造良好学术氛围、建立课题组制度等。导师应将服务学生成才作为研究生培养的主要目标,不断提高自身素质和指导水平。

山西省煤矿装备研究生教育创新中心发展动力分析

"山西省煤矿装备研究生教育创新中心"2007年成立以来,取得了长足的进步。其得到快速发展的外部支持与内部驱动,是事物运动发展的两个重要方面。政府的政策完善、资金与政策的保障支持是"中心"发展的重要保证,企业需求、学校需求、学科需求、导师需求和研究生需求等是"中心"发展的根本动力。

高校学术研究的动力机制研究

高校学术研究 (含自然科学研究 )及其成果的开发应用水平之高低是一所高校生存价值大小的最为显著的标志。但决定这一水平高低的关键在于高校学术研究动力的稳恒性。本文从高校学术研究的动力类型、特点、作用及其相互关系出发 ,对构建高校学术研究的动力机制进行了初步的探讨。

新时期加强公共图书馆学术研究的新思考

分析了公共图书馆学术研究的现状和存在的问题,提出了新时期加强公共图书馆学术科研工作的具体方法和途径。

创建商业经济学会学术品牌的路径研究——基于组织形象力视角

创建学会品牌的关键是构建专家核心团队,最终衡量标准是学术研究的理论价值和应用成果的商业化效益。在政府职能转移和社会治理模式转型之时,商业经济学会要通过理论研究成果对流通产业发展的引领作用、通过应用技术推广对现代服务业的促进作用以及购买政府服务参与社会管理作用来得到体现。具体表现为学会在社会中的知晓率和影响力、美誉度和满意度等,我们基于组织形象力视角,提出创建商业经济学会学术品牌的有效路径。

斗士、学者和良师——试析闻一多整理古文献的学术动力和现实意义

闻一多将其短暂的一生用于治学,但他身居乱世不忘经世。他研究古书就是为了更好地服务于现实社会。强烈的民族自尊心和民族危机感是他治学的动力。他个人的学术研究史即是一部救国史。弘扬爱国主义是他治学的主题,追求科学、追求真理、追求民主与民族独立是他一生的主旋律。他既是诗人、学者,同时又是民主斗士;他既是现代新文化运动的战士,同时又是中国民主革命的先锋。另外,闻一多垂教20余载,作为一代良师,他言传身教,为人师表,学问与人品并重,为培养下一代古典文献整理工作者而不遗余力。

新农村社会交往的物质动力实证揭示——以山东省为例

在市场化、国际化的背景下,以新农村社会交往为调查基础,实证性地研究了农村经济、生产发展对社会交往扩大的影响,指出农村经济、生产发展是新农村社会交往发展的物质动力。

英国桂冠诗人的文化理据与历史考证

考证了英国桂冠诗人的文化理据,探究该文学殊荣丰富的文化内涵,认为对此文学殊荣在国内外不同百科资料中的历史考证说明,大型资料编撰者或译者在学术规范方面必须秉持严谨的学术作风,同时该文学殊荣的改革必将进一步呈现公开透明的民主化趋势。

近五年来关于社会发展动力问题研究综述

社会发展动力问题是社会发展理论的重要组成部分,全面回顾和评述近五年来关于社会发展动力问题的研究概况和主要理论观点,对于进一步深化这些理论问题的研究,增强现实指导性具有重要意义。

基于PBL教学模式提升硕士研究生学术研究内驱力探析

学术性以及通过提供足够的学术训练去提升学生的学术研究内驱力应是硕士研究生课程教学的主要特征与教学任务之一。PBL教学模式基于问题导向将教师的教学意图通过任务或项目下达的方式传递给硕士研究生,并在与硕士研究生互动的过程中帮助其不断突破难点,从而将完成任务或项目的过程演化成提升硕士研究生学术研究内驱力的自主学习和学术探究过程。该文在阐述PBL教学模式与学术研究内驱力内涵以及二者之间逻辑关系的基础上,以沈阳大学“旅游管理前沿问题”课程教学为例,解读了基于PBL教学模式提升硕士研究生学术研究内驱力的具体做法与实践效果。结果表明,在课堂教学中积极采用PBL教学模式,学生的学术研究内驱力得到了极大的激发与明显提升。