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蒙药制剂研究进展
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作者 李佳 陶晓倩 +4 位作者 韩子璇 杨立茹 刘梦 程岚 张纯刚 《中南药学》 CAS 2023年第12期3122-3129,共8页
蒙药是我国传统医药学的重要组成部分,显著的临床疗效使其被大众所认同。然而,随着蒙药的不断发展,传统蒙药制剂服用不便,质量标准不完善等问题逐渐显露出来,应用药物制剂新技术对传统剂型进行改革极为必要。本文查阅了蒙药制剂的相关文... 蒙药是我国传统医药学的重要组成部分,显著的临床疗效使其被大众所认同。然而,随着蒙药的不断发展,传统蒙药制剂服用不便,质量标准不完善等问题逐渐显露出来,应用药物制剂新技术对传统剂型进行改革极为必要。本文查阅了蒙药制剂的相关文献,对传统蒙药剂型进行总结,并对药物制剂新技术在蒙药中的应用情况以及蒙药制剂现存问题进行整理,以期为蒙药制剂现代化研究提供参考。 展开更多
关键词 蒙药制剂 传统剂型 制剂新技术 质量问题
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高校备课思维范式的变革与实践探索 被引量:4
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作者 陈算荣 顾秋丹 庞佳 《扬州大学学报(高教研究版)》 2022年第1期12-18,共7页
"知识至上"的传统备课范式已不适应新时代发展对高校课程教学改革的要求。要实现备课思维范式的变革,需以转变教师知识观为引擎,以课程观、教学观和师生观的联变互通为驱动,进而形成新的教育观,构建以"人的需求和发展至... "知识至上"的传统备课范式已不适应新时代发展对高校课程教学改革的要求。要实现备课思维范式的变革,需以转变教师知识观为引擎,以课程观、教学观和师生观的联变互通为驱动,进而形成新的教育观,构建以"人的需求和发展至上"的新型备课范式。要变"独舞"为"与生共舞",须在实践中探索并形成沉浸式备课方式。实践研究表明:学生对沉浸式备课方式认可度很高,从多个方面表达了新备课范式下的课堂教学对其学习产生正向影响。变革备课思维范式必将给教师带来"阵痛",但固守旧的备课方式课堂教学的改革将难以取得实质进展。 展开更多
关键词 备课范式 新知识观 沉浸式备课
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幼儿园教师集体备课问题及对策 被引量:1
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作者 刘鸿昌 吴定初 张立红 《陕西学前师范学院学报》 2017年第7期88-94,共7页
随着"学前教育三年行动计划"的实施,公众对如何享有"有质量的学前教育"的需求日趋强烈,而幼儿园普遍采用的教师集体备课制度在改进教育质量上备受质疑。基于C市W区幼儿园教师集体备课现状的调研,研究者发现该区幼... 随着"学前教育三年行动计划"的实施,公众对如何享有"有质量的学前教育"的需求日趋强烈,而幼儿园普遍采用的教师集体备课制度在改进教育质量上备受质疑。基于C市W区幼儿园教师集体备课现状的调研,研究者发现该区幼师集体备课存在目标模糊、忽视差异、缺乏引领、观念陈旧、交流意识不强和管理制度不健全等突出问题。针对此现状,借鉴相关理论知识,对集体备课活动进行诊断,提出应改善备课队伍结构、凸显教师主体地位、加强教师备课园际合作、发挥文化推动作用和健全集体备课管理制度等相应改进对策。 展开更多
关键词 幼儿园教师 集体备课 问题 对策
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将PBL教学模式运用到病理学集体备课的探讨 被引量:4
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作者 周铁军 杨成万 李世宁 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年第12期1145-1147,共3页
现代医学技术日新月异,各学科间渗透、融合进一步加强,在这种形式下,只有不断更新教学手段和教学方法,培养学生的兴趣,变被动接受为主动学习,才能提高病理学的教学质量。而集体备课是解决这一问题行之有效的方法。将PBL教学模式引入到... 现代医学技术日新月异,各学科间渗透、融合进一步加强,在这种形式下,只有不断更新教学手段和教学方法,培养学生的兴趣,变被动接受为主动学习,才能提高病理学的教学质量。而集体备课是解决这一问题行之有效的方法。将PBL教学模式引入到病理学集体备课中,有利于培养教师的团队精神,促进教师自主学习,提高科研水平,拓展学校教育科研的方法、思路和内容,是提高病理学教学水平的一种有效的教学方法。 展开更多
关键词 病理学 教学方法 PBL教学模式 集体备课
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教师备课必须把握的7个环节 被引量:1
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作者 吴静 《北京工业职业技术学院学报》 2010年第3期108-111,共4页
备课既是教师实施课堂教学的前提条件,又是有效提高教学质量和水平的重要保证。阐述了教师备课过程中应把握好的7个环节以及应注意的几个问题。
关键词 备课 备课环节 问题
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小学语文新任教师教学设计的问题与建议——基于2017年“启航杯”获奖教师教案的分析 被引量:4
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作者 倪燕 《北京教育学院学报》 2018年第4期8-16,共9页
对小学语文新任教师的教学设计进行研究,能够发现新任教师教学设计能力发展的阶段性特征和问题,并为针对职后教师的教学及课程设计提供参考。以"启航杯新任教师教学风采展示"的113份教案为研究对象,采用质性和量化相结合的研... 对小学语文新任教师的教学设计进行研究,能够发现新任教师教学设计能力发展的阶段性特征和问题,并为针对职后教师的教学及课程设计提供参考。以"启航杯新任教师教学风采展示"的113份教案为研究对象,采用质性和量化相结合的研究方法,发现新任教师在教学设计上存在缺乏模型框架意识和部分环节明显薄弱的问题,特别表现在教学评价、课程意识、课前准备、指导思想和理论依据等方面。 展开更多
关键词 小学语文 新任教师 教学设计 教案 问题诊断
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CET4新题型与体育院校本科学生应考策略和训练方法 被引量:2
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作者 曾丽 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2006年第4期95-97,共3页
从大学英语四、六级考试体制改革概要入手,重点介绍了大学英语四、六级考试的新信息及新题型,并在分析了体育院校本科学生的特点和英语学习现状的基础上,提出了大学英语四级的应考策略和训练方法。
关键词 大学英语四级考试新题型 体育院校 应考策略 训练方法
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试析新课标背景下中学英语教学设计模式“三阶段” 被引量:1
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作者 宋江录 郅琼 《四川教育学院学报》 2007年第8期56-57,63,共3页
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展,已经成为我们教研工作中的当务之急。本文试从中学英语教学设计的"前设计"、"中设... 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,改变传统教学设计模式、转变教研方式、优化教学设计、提高教师备课能力、促进教师的专业化发展,已经成为我们教研工作中的当务之急。本文试从中学英语教学设计的"前设计"、"中设计"、"后设计"三个方面,初步探讨新课标背景下中学英语教师个性化的教学设计及备课方法。 展开更多
关键词 新课程标准 教学设计 备课 预设性 多变性 反思性
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基于新课程背景下的教师备课的思考 被引量:1
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作者 樊丽娟 《铜仁学院学报》 2015年第6期107-110,共4页
备课是上好一门课的前提。基于基础教育课程改革(以下简称新课程)背景下教师备课是教师首要思考的问题。教师要具备备课的基本思想观念和课堂教学设计的具体理念及方法。备课要以学生的发展和学习为中心,要注重教学目标的情感功能,关注... 备课是上好一门课的前提。基于基础教育课程改革(以下简称新课程)背景下教师备课是教师首要思考的问题。教师要具备备课的基本思想观念和课堂教学设计的具体理念及方法。备课要以学生的发展和学习为中心,要注重教学目标的情感功能,关注学生有效的合作学习,关注知识的意义建构,具备正确的教材观,理解动态的教学设计的意义。 展开更多
关键词 新课程 备课 思想观念 理念
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谈新课程改革中的备课 被引量:3
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作者 殷彩霞 《通化师范学院学报》 2004年第6期28-29,共2页
新课程的改革与推广,是新形势下教育理念的转变,是教育方式的一种变革,是构建新型师生关系的关键所在。新 课程的改革与创新的基础是教师的备课,它是贯彻新课程改革的基石。
关键词 课程改革 备课 教育理念 教育方式 师生关系 教师
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中学备课新问题的成因及其对策探析 被引量:1
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作者 陈算荣 《襄樊职业技术学院学报》 2006年第6期82-83,86,共3页
由于新课程思想和内容的挑战性,使得当前中学教师的备课产生了诸多新问题,在备课新问题成因的分析过程中,提出新课程呼唤学校教师形成和建立一种与时代发展相适应的大备课思想。并指出,建立一套大备课观制度是落实和体现大备课思想的保... 由于新课程思想和内容的挑战性,使得当前中学教师的备课产生了诸多新问题,在备课新问题成因的分析过程中,提出新课程呼唤学校教师形成和建立一种与时代发展相适应的大备课思想。并指出,建立一套大备课观制度是落实和体现大备课思想的保障,这一制度能有效的解决备课新问题,使得教师能够顺应课程和教学改革的发展需要,提高备课的质量。 展开更多
关键词 新课程 备课新问题 大备课观 大备课观制度
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如何提高小学英语复习课的教学效益 被引量:5
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作者 张洁 《教育教学论坛》 2017年第1期268-270,共3页
小学英语的复习课在实际教学中一直是个棘手的课型,无论是备课还是实际的课堂教学,教师缺少复习课的设计思路和可操作的方法,经常看到的复习课不是做练习就是新授课的翻版,复习课的教学效果甚微。笔者就复习课的备课、活动设计和练习结... 小学英语的复习课在实际教学中一直是个棘手的课型,无论是备课还是实际的课堂教学,教师缺少复习课的设计思路和可操作的方法,经常看到的复习课不是做练习就是新授课的翻版,复习课的教学效果甚微。笔者就复习课的备课、活动设计和练习结合课例,谈一谈提高复习课的教学效益的方法。 展开更多
关键词 复习课教学现象 备课准备 活动设计 练习的有效性
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军校青年教员如何上好第一堂理论课 被引量:3
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作者 丁翠玲 王文 《教育教学论坛》 2020年第16期18-19,共2页
文章以该作者经历为基础,从参加新教员培训、备课说课试讲、课前准备与课上表现、课后反思总结四个方面进行梳理,为军校新教员上好第一堂理论课提供一些建议与借鉴。
关键词 军校新教员 备课 说课 试讲 课前准备与课上表现 反思总结
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以问题链教学为导向提升高校思政课集体备课质量--以“思想道德与法治”课为例 被引量:2
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作者 王中碧 《乐山师范学院学报》 2022年第9期134-140,共7页
当前,集体备课成为高校思政课的主流备课形式,以问题链教学为导向,以专题式教学形式呈现于课堂。集体备课取得一定成效,但同时也面临着许多瓶颈问题亟待解决,如集体备课缺乏教师队伍深度交流、集体智慧的惯性淹没思考的主动性、集体备... 当前,集体备课成为高校思政课的主流备课形式,以问题链教学为导向,以专题式教学形式呈现于课堂。集体备课取得一定成效,但同时也面临着许多瓶颈问题亟待解决,如集体备课缺乏教师队伍深度交流、集体智慧的惯性淹没思考的主动性、集体备课形式重于内容等。高校思政课教学,关键在教师,基础在备课,应以学生的兴趣点、热点和难点为出发点和落脚点,立足教材、设计教学大纲、围绕教学目标,以解决问题为导向,从横向和纵向提升集体备课质量。 展开更多
关键词 问题链教学 集体备课 路径
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新媒体时代中职数学差异化教学策略探研 被引量:2
15
作者 戴建伟 《成才之路》 2021年第32期88-90,共3页
随着职业教育改革的逐步推进,一些新型教学模式广泛应用于职业教育教学中。其中,差异化教学能根据学生不同的学习能力,制定不同的教学方案,设定不同的教学目标,让每一名学生都积极参与课堂教学活动,并踊跃表现,以此实现教学质量的提升... 随着职业教育改革的逐步推进,一些新型教学模式广泛应用于职业教育教学中。其中,差异化教学能根据学生不同的学习能力,制定不同的教学方案,设定不同的教学目标,让每一名学生都积极参与课堂教学活动,并踊跃表现,以此实现教学质量的提升。在中职数学教学中,教师可借助新媒体开展差异化教学,进行合理评估、科学分层、差异化备课、加强师生互动,培养中职学生的学习自信,提升课堂教学质量,实现数学成绩的整体提升。为提高差异化教学效率,教师要创新观念,树立互联网思维,创新评价模式,为差异化教学提供支持,学校要提供相应培训,提升教师的新媒体操作水平。 展开更多
关键词 新媒体 中职数学 差异化教学 分层 备课 互动
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对幼儿教师备课的思考与建议 被引量:1
16
作者 谢琳 《科教文汇》 2011年第23期53-54,共2页
备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。本文通过分析新教师在备课过程中存在的三个问题,指出了新教师备课时需要把握的三大要点,并对新教师如何提高备课能力提出了自己的思考和建议。
关键词 备课 新教师 幼儿
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新课改政治课教师备课问题探究
17
作者 林秋煌 《价值工程》 2010年第5期181-182,共2页
新课改背景下,思想政治课教师如何做到有效、高效的备课对提高教学与学习效率有着至关重要的作用。新课改理念下备课的指导思想应着眼于学生终身可持续发展,充分激发学生学习政治课的热情与积极性,实现双基目标;对教材内容的处理应有课... 新课改背景下,思想政治课教师如何做到有效、高效的备课对提高教学与学习效率有着至关重要的作用。新课改理念下备课的指导思想应着眼于学生终身可持续发展,充分激发学生学习政治课的热情与积极性,实现双基目标;对教材内容的处理应有课程意识和宽泛的课程资源管理;教案编写要有整体意识。同时思想政治课教师在备课过程中应坚持"以人为本",更多的关注学生,关注生活,这样才能在真正意义上形成课内外师生共振的局面,适应新课改的要求,提高教师教学效果和学生的学习效率。 展开更多
关键词 思想政治课 备课 新课程改革
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浅谈新教师如何提高课堂教学技能
18
作者 王梦珂 《佳木斯职业学院学报》 2016年第11期221-,共1页
课堂教学技能在教师教学技能中占重要地位。本文从课前准备、教学语言、问题讲解三方面分析新教师如何提高课堂教学技能,希望对新教师的教学实践有一定的帮助。
关键词 课堂教学技能 备课 教学语言 问题讲解
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新课标形势下如何备好课
19
作者 杨孝亮 《生物学杂志》 CAS CSCD 2010年第5期108-110,93,共4页
备好课是上好课的先决条件。不论是新教师还是老教师,认真备课对于保证其课堂讲授的效果,都有着直接的影响。旨从几个不同方面和大家一起探讨"新课标形势下如何才能备好课"问题。
关键词 新课程 备好课 备什么 怎样备
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浅谈新课程改革背景下体育教师如何有效备课
20
作者 仇飞 《武术研究》 2020年第7期155-156,共2页
备课是体育老师的家常便饭,大多数教师往往存在认识上的误区:认为写好教案就是备课。写教案只是备课的一个具体环节,教案仅仅是备课的具体构思的过程在文字符号上具体体现。"信手掂来"或纯粹是应付检查或是几年教案同一本或是... 备课是体育老师的家常便饭,大多数教师往往存在认识上的误区:认为写好教案就是备课。写教案只是备课的一个具体环节,教案仅仅是备课的具体构思的过程在文字符号上具体体现。"信手掂来"或纯粹是应付检查或是几年教案同一本或是"旧案新抄",从而失去了备课的真正意义。通过搜集文献资料对备课的具体环节进行阐述。笔者认为备课应该从精研课标、钻研教材、备好学情、方法选择、场地、器材与安全防范及反思自问等几个方面着手。 展开更多
关键词 备课 教师 学生 新课改
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