中国经学传统与中华文化精神——对华夏文明权威迷信与创新障碍的关系探析

在世界文明史上,中华文明从先行到落后是一个值得关注的问题。三代农耕经济与宗法社会孕育了"尊祖崇圣"的价值取向,形成了"法古述圣"的学术传统;秦汉以降更进一步扭曲为"帝王兼圣"的权力崇拜,演化为"唯古是信"的经学传统与"唯上是从"的文化精神,其本质就是权威迷信。正是这种精神传统构成了华夏文明制度的、心理的、人格的创新障碍,成为中国古代社会发展长期停滞的重要根源。

设计性实验课程教学的思考

设计性实验教学有利于培养学生的综合实验能力和创新能力,提高学生学习的主动性和积极性,提高实验教学质量,并以实例介绍了设计性实验课程教学的过程。

提高民营企业自主创新能力的思考

湖南民营企业自主创新能力不强,主要成因是自主创新意识薄弱、资金不足、人才缺乏、环境不优。要从加大金融投入、完善财税政策、构筑创业平台、加大对知识产权的保护力度等方面来提高民营企业自主创新能力。

创新教育——CTM模式的设计与运用

运用CTM教学模式 ,在思想政治、民主法制、德育等人文社科领域 ,进行教学改革创新 ,开拓学生潜在的学习及精神空间 ,建立知识、能力。

经济发展的科技要素与“创新理论”

论述了科技因素和“创新理论”在经济发展中的地位和作用，指出“创新机制”是联结科技因素与经济发展的重要环节，科技与经济的紧密结合是我国经济可持续发展的必由之路．

试论中职财经专业课教学的创新途径

中职财经专业课的教学创新,应当紧紧围绕提高学生的就业素质这个主题,通过教学目标的层次化、教学内容的实用化、教学氛围的民主化、教学方法的模拟化、教学手段的先进化、教学评价的多样化等途径加以实施。

人才资源开发与吉安人才工作的创新

人才资源是最宝贵的战略资源。吉安要实现其在江西中部的率先崛起 ,必须靠人才。搞好吉安的人才资源开发和人才工作 ,要在人才资源的规划、人才的引进 。