中国式现代化视域下法治人才培养路径探究

中国式法治现代化是蕴含了中国特色的社会主义法治体系,是立足于全面依法治国基础上的现代化法治,是以习近平法治思想为引领的新时代法治强国的全面建成。在全面建设法治国家、法治政府和法治社会的过程中,法治队伍的建设至关重要,高素质的法治人才是推动全面依法治国强有力的保障。中国式法治现代化进程中法治人才培养应以理念创新与制度保障为基本思路,法学教育应从多学科交叉融合、实习实践、国内外交流合作等方面进行合理优化。

协同育人理念下人力资源管理专业育人模式的建构与实施

随着社会经济的迅速发展和全球化的推进,人力资源管理在企业管理中的重要性日益凸显。作为人力资源管理人才培养的重要阵地,高校人力资源管理专业需紧密结合市场需求,不断探索和创新人才培养模式。高校人力资源管理专业课程可以在协同育人理念的指导下,采用“双轴三阶六步”育人模式,通过整合校内外资源促进理论与实践相结合,提高学生的综合素质和职业能力。

产出导向法背景下《英语写作》课程思政总体设计及实施路径研究

产出导向法在高校英语写作教学中广泛推广并取得了丰硕的教学研究成果,它的教学理念---学习中心说、学用一体说和全人教育说不仅培养英语专业学生独立自主,解决了当下英语教学中学用分离的问题,而且对贯彻实施课程思政的指导思想,培养学生的正确的意识形态、建立正确的思想价值体系奠定了理论基础。因此,产出导向法助力英语写作课程一定可以实现立德树人的思政目标。

基于工程教育认证理念提升人才培养质量——以中南大学能源与动力工程专业为例

工程教育认证是我国高等院校教育质量检测评估系统中的重要组成部分,为提升专业人才培养质量提供了明确的方向和途径。文章基于工程教育专业认证理念,深入剖析了中南大学能源与动力工程专业人才培养过程中存在的问题,旨在构建“需求导向+知识构建+能力养成”三位一体协同人才培养体系。为此,学校采取了一系列措施,包括:贯彻以学生为中心的教育理念、深化教学组织建设、加强工程实践能力培养、推行教学内容和方法改革、完善课程考核方式,以及建立教学质量持续改进机制。这些举措在人才培养方面取得了显著成效,对培养面向未来能源动力领域亟须的人才具有重要意义。

弘扬教育家精神融入培育时代新人路径探赜

教育家精神是教育领域的宝贵财富,对培育时代新人具有重大的价值和意义。爱国敬业、教书育人、严谨治学、为人师表,共同构成教育家精神的核心价值。文章结合教育家精神的内涵的分析,提出培育时代新人的目标和要求,并探讨弘扬教育家精神融入培育时代新人的重要意义及有效路径。高校可以通过加强师德师风建设、创新教育理念和方法、营造良好的教育环境、开展主题教育活动等有效措施,将教育家精神切实融入到时代新人的培育过程之中。

OBE理念下应用型本科金融科技专业人才培养模式探索——以广州应用科技学院为例

随着金融行业数字化转型加速,金融机构对金融科技人才的需求持续高涨。为社会输送高素质应用型人才是应用型本科肩负的重要使命,但培养目标不明确、课程设置不合理、教学方法单一等问题,制约着应用型本科金融科技专业人才培养的创新与发展。OBE教育理念强调,以学生学习成果为导向,对人才培养模式进行反向设计和持续改进,有效提升人才培养质量。基于此,文章以广州应用科技学院为例,从市场需求、培养目标、课程设置、教学模式等方面,探讨OBE理论在金融科技专业人才培养模式中的运用,为应用型本科金融科技专业人才培养提供新思路。

基于OBE理念的教师教育人才培养研究

在产出导向教育(OBE)理念的指导下,我们对在读师范生、中小学校相关负责人以及从事教学工作的中小学一线教师进行了深入调研,发现教师教育人才培养依旧存在“学科本位”“知识导向”“教师中心”“重理论轻实践”的倾向。与OBE理念所倡导的以学生发展为中心、以能力提升为导向、突出实践品性等方面还存在一定差距。因此,为找准教师教育人才培养方式改革的突破口,提升师范生与用人单位的满意度以及教师教育人才培养目标与培养效果在关键要素上的达成度,基于OBE理念来反向调整教师教育人才培养实践就显得尤为必要,具体包括强调职业能力导向,凸显教师教育特色;突出实践智慧,强调理论与实践的有效融合;加强与中小学合作,强化实践育人队伍建设;转变教学方式,重视学生的主体体验;聚焦学生的毕业要求来反向调整课程与教学,形成评价—反馈—持续改进的内外部质量保障循环机制来帮助学生获得学业上的成功体验。

发挥优势学科专业引领作用,深化专业课程国际化建设

在中国教育国际化的进程中,应充分发挥优势学科的引领作用,加大优势学科专业课程的国际化建设力度。在对优势学科领域专业课程的国际化建设过程中,拓展学生的国际化视野,提升学生的国际化专业素养,深化专业课程建设,提供实时更新的教学资源,丰富学习资源获取渠道,充分重视学生在教学过程中的主体地位。通过遴选和组建高水平的授课团队,创新专业课程双语教学模式,重构专业课程教学理念,建立"课内外、校内外、国内外"三位一体的全新课程教学模式,形成多元的学习评价机制,提升中国优势学科中专业课程的国际化程度,促进学生专业知识和技能的培养,提高优势学科专业课程的教学成效。

高校国际化会计人才培养模式改革与创新

经济全球化导致会计国际化,会计国际化要求会计人才国际化.首先介绍了国际化会计人才培养的意义,再介绍国际化会计人才基本素质要求,最后从高校国际化会计人才培养模式的教育理念、课程体系、培养途径和学生实践进行创新分析.

基于CDIO工程教育理念的高素质应用型人才培养模式研究与实践

文章主要介绍了长春工业大学在充分研究与吸收CDIO国际工程教育改革理念的基础上,结合学校在多年办学和教学改革实践中形成的"三结合、多模式"人才培养理念和培养模式,对化学工程与工艺专业的人才培养模式进行了构思、设计与实施,目前已初见成效。

过程哲学视域下初中数学拓展性课程的开发与设计

立足数学学科特征及拓展性课程属性,融合过程哲学过程性、关系性、创造性及整合性思维,开发与设计初中数学拓展性课程。研究认为:初中数学拓展性课程旨在践行数学学科育人功能,用数学理性精神滋养学生,实现数学伦理价值;可整合学科内外,设计六类拓展主题以整体架构课程,以凸显课程关系思维;可围绕数学问题探究设计课程内容,以突出课程过程思维;为避免“具体性误置的谬误”,在课程实施时,可设计数学化路径引导学生经历数学再创造,并进行多元评价。

生态哲学视野中的教师教育创新

从生态哲学的视域重新审视教师教育的人才培养模式,发现当前的教师教育存在教育生态环境不平衡、学术性和师范性对立、人才培养模式生态链断裂等困境。为了解决这些问题,应当运用生态哲学观点,遵循以尊重生命的存在为前提、以回归生活的统一性和整体性为基础、从学术取向抑或师范取向转向生态取向、建设教师专业发展的人文生态链四个原则。各级政府要对教师个体活动予以尊重,优化"教师教育生态环境",打破"师范性"与"学术性"在课程体系上的樊篱,构建"四位一体"的教师教育途径。

美国春田学院体育教育哲学博士的培养

现阶段体育强国战略和“双一流”建设的强烈驱动,对我国体育教育训练学博士研究生的教育提出了更高的要求和挑战。通过采用文献资料法和调查法,以美国春田学院体育教育哲学博士研究生的培养模式为研究对象,发现其培养环节的特色、本质和价值表现为:明确的学院使命与标准的专业方向、专业的育人理念和多元的招生选拔、丰富的课程体系和合理的学分配置、严格的考核方式和规范的淘汰机制。并对上海体育学院、华中师范大学等10所博士培养单位的体育教育训练学专业培养方案的一般特征和规律进行整理和归纳,提出深化改革的思路和设想。建议适当调整学科价值和定位,延长学制年限;积极完善课程体系,逐步优化学分配置;深入整合模块化课程,重视强化相关训练;适度改进和完善考核方式,转变测试办法。

师范专业认证背景下地方本科院校数学与应用数学专业人才培养模式构建

基于地方本科院校在人才培养过程中面对的现实困境,探索师范专业认证背景下地方本科院校数学与应用数学专业人才培养体系构建举措,提出师范专业认证和一流专业建设一体化的人才培养改革模式,分别从教育理念、课程体系、队伍建设和持续改进等方面提出具体措施.

“三位一体”高校哲学社会科学育人育才理路探析

哲学社会科学具有不可替代的育人育才功能。高校是哲学社会科学“五路大军”的主力军,是为党育人、为国育才的主阵地。当前,“世界之变”“中国之变”“教育之变”同境同框、相互震荡,高校哲学社会科学育人育才对象、方法和格局都发生了深刻变化。坚持以学生为根本的育人育才导向,优化以学术为基础的育人育才策略,完善以学科为支撑的育人育才格局,实现学生、学术、学科有机结合与相互促进,是新形势下不断提升高校哲学社会科学育人育才水平的重要理路。

形成高校哲学社会科学育人育才新格局的几个问题

高校哲学社会科学的中心任务是育人育才。本文以育人育才为的中心研究视角,探讨了"学生、学术、学科、学风"一体、协同推进的高校哲学社会科学育人育才新格局的形成(简称"一中四学"),阐释了形成新格局的理念、原则、内涵及特点,指出了形成新格局需要解决的几个问题,并以新格局促进哲学社会科学提升育人育才质量。

我国高等教育哲学视角下的高等医学教育理念探讨

高等教育哲学是从哲学的角度去理解和诠释高等教育。近年来我国学者从人才培养目标、评价体系、人文素质培养、科学技术对医学教育的促进等方面对高等医学教育改革进行了深入的探讨,却极少从高等教育哲学和教学规律方面来分析解释高等医学教育的改革方向。因此,文章借由布鲁贝克提出的“认识论”和“政治论”观点,以及潘懋元先生对教育内部和外部规律的论断,从高等教育哲学和规律的角度,对高等医学教育理念进行了探讨。在当代社会经济、政治、文化的快速发展的背景下,“认知论”“政治论”和“人本论”的和谐统一更加符合高等医学教育的最终目标。

美国“服务学习”的最新进展

服务学习是当前美国盛行的一种把学术课程学习与社区服务相结合的实践教育模式。其兴起既基于美国社会推行社区服务的良好传统，也基于改革教育模式的发展需求。新世纪以来，美国服务学习进入了一个新的发展高潮，并获得联邦政府政策和普通公众的大力支持。与此同时，服务学习的发展也面临着不少尚待解决的问题。

高校哲学社会科学意识形态属性的立德树人价值和建设

高校哲学社会科学具有陶冶情操和塑成高尚品德、引领大学生价值取向、构建学校和谐人际关系等立德树人作用。但是高校哲学社会科学立德树人存在着哲学社会科学教育与自然科学教育融合度不够、哲学社会科学教育与思想政治课教育配合度不高、哲学社会科学立德树人的考量难以界定等缺陷,所以,必须要巩固马克思主义的指导地位,重视哲学社会科学意识形态属性;加强师德教风和使命感教育,重视哲学社会科学人才队伍建设;进行系统设计和战略性统筹,重视哲学社会科学铸德塑魂优势,推进高校哲学社会科学立德树人建设和发展。

加强实验室建设 培养创新型石油人才

结合西南石油大学的人才培养目标,介绍了实验室建设理念、实验教学体系构建、实验教学团队建设、实验室开放机制等方面的改革与实践以及取得的成效。