On physical education of vocational high school students under the context of IT development

The integration of information technology and the continuous development of the information network make the college physical education degree of information technology constantly improving. College physical education is not only formed in the internal network, then sharing information resources and making sports teaching organization efficient as a whole, but communicate with the external network, formatting the Internet and producing significant changes in the teaching environment of college sports and sports teaching. College physical education is facing the reformation of better educated and digitization, virtualization, molecules, networking, agile and globalization. Physical education and sports teaching degree of information is closely related.

Evaluation of Technical Education by Using a Modern Structured MOODLE Laboratory Course, in Relation to Recent Data

E-learning platforms support education systems worldwide, transferring theoretical knowledge as well as soft skills. In the present study high-school pupils’, and adult students’ opinions were evaluated through a modern structured MOODLE interactive course, designed for the needs of the laboratory course “Automotive Systems”. The study concerns Greek secondary vocational education pupils aged 18 and vocational training adult students aged 20 to 50 years. The multistage, equal size simple random cluster sample was used as a sampling method. Pupils and adult students of each cluster completed structured 10-question questionnaires both before and after attending the course. A total of 120 questionnaires were collected. In general, our findings disclosed that the majority of pupils and adult students had significantly improved their knowledge and skills from using MOODLE. They reported strengthening conventional teaching, using the new MOODLE technology. The satisfaction indices improved quite, with the differences in their mean values being statistically significant.

网络环境下高中英语教学创新策略——基于The Olympic Games为例

近年来我国网络环境日趋完善,推动了社会经济高速发展,同时也带动了教育改革的深入发展。因此,在基础教育教学中应用网络技术是教育发展的必经之路。高中英语是基础教育学科教学中比较重要的学科。新形势下,高中英语教学要不断创新传统教学模式,以互联网为重要依托,借助网络的声画特点,为学生营造良好的学习情境。为了实现英语教学的预期目标,教育工作者要充分发挥网络技术的优势,有效调动学生的学习积极性,让学生充分参与到教学活动中,以此提升课堂教学的实效性。本文以The Olympic Games为例,探究网络环境下高中英语教学创新策略,以期为英语教育转型发展提供参考借鉴。

科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理的逻辑与路径研究

教育、科技、人才“三位一体”重要论述为科教融汇视域下高职教育校企协同创新治理提供了政策基础与现实依据。高职教育校企协同创新实践中呈现出校企主体功能效益差异、管理权力运行向度单一、利益平衡机制缺失等问题表征,实际上是由于协同创新价值认同缺失、权力分配失衡、利益共享不均衡等治理不足所致。外溢性的公共价值达成、异质性的多元主体协同及柔性的网络化秩序建立共同构成了高职教育校企协同创新治理的逻辑。结合实践案例分析,校企协同创新治理现代化应通过建立“产科教”融合的治理价值理念、保障协同创新治理主体话语权、建立协同创新治理机制、构建基于自组织的协同创新场域等路径推进。

创新生态系统视角下学校体育高质量发展:多维机制及实践路径

运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨创新生态系统视角下学校体育高质量发展的价值、多维机制,并提出实践路径。价值:激发新动力,形成新合力,提升持续力。多维机制:自主创新驱动提升学校价值,协同创新驱动提升组织价值,环境创新驱动提升系统价值。实践路径:构建政策支撑新体系,凝聚发展合力;优化学校内部治理结构,提升内部治理效能;构建组织协同新模式,打造共建共享新格局;加强师资队伍建设,激发教师队伍活力。

高职创新创业学院的结构定位与功能实现

依据结构功能主义理论,创新创业学院作为高职院校内部的一个基层组织结构,兼具二级学院和行政管理部门的双重结构身份,兼具创新创业教育和创新创业管理的双重基本功能。创新创业教育功能主要表现为会同相关职能部门和二级学院开展创新创业课程教学、创新创业培训、创新创业教育实践和创新创业教育研究。创新创业管理功能主要表现为整体规划和设计创新创业教育、统筹管理和整合创新创业教育资源、组织创新创业竞赛和孵化管理创新创业项目。为实现双重基本功能,应积极完善创新创业教育和管理的结构架构,全面整合创新创业教育资源,大力推进创新创业教育模式改革创新,建立健全创新创业教育生态链。

教育强国建设背景下综合高中发展的行动逻辑、历史镜鉴与推进路径

建设教育强国背景下,综合高中是增强教育多样性和选择性,以适配学生个性发展推动教育公平的重要举措;是推动职普融通,建设高质量教育体系的重要路径;是奠基发展新质生产力的高素质人才,打牢学生多维知识结构和技能基础的重要载体。我国曾开展过两次综合高中试点改革,均未取得理想成效。新时期发展综合高中要以史为鉴,遵循服务建设教育强国的行动逻辑,推动高中阶段教育的系统性重构、整体性重塑和机制性重建,从加强顶层设计、设置核心课程、建立独立课程体系、地市为主优化资源配置、完善配套制度保障等方面系统推进。

中考普职分流:何以定分止争

调整中等教育结构,保持合理的普职比例,对构建现代职业教育体系,形成良好的教育生态具有重要意义。考察我国初中后普职分流政策演进史可以发现:普职比“大体相当”政策是改革开放后吸取教育改革教训而制定的,后经历了我国经济与就业市场化改革以及大学扩招等各种考验,但是近年来该政策在实施过程中,普职比例、分流时间和分流功效等方面存在诸多争议。从巩固中等职业教育的基础性地位与完善现代职业教育体系出发,未来初中后普职分流改革应因地制宜调整普职比例,适当延后普职分流时间;健全职业教育体系,在高中阶段教育完善“分流-交流”机制,拓宽中职考试升学通道;加大高中阶段课程改革,增大校内分流可能性;在构建国家资历框架中充分考虑高中阶段教育的普职融通。

高质量发展背景下职业院校“双师型”教师队伍建设:进展、困境及突破路径

“双师型”教师队伍是职业教育高质量发展的关键。通过对“双师型”教师队伍建设现状梳理发现,政策愈发关注“双师型”教师队伍内涵提升,同时也存在教师培养不足、在职教师学历提升遇到瓶颈、高技能人才进入职业院校路径不畅等困境。为此,应建设开放型职业教育教师培养体系,吸引应用型高校加入职教教师培养体系,为在职教师学历提升及高技能人才进入职教教师队伍打开通道,通过产教融合为“双师型”教师队伍的可持续发展提供保障。

教育强国建设中县中文化生态重塑的理论意蕴与实践逻辑

基础教育是教育强国建设的基点。作为县域基础教育龙头的县中,其振兴对于推进教育强国建设具有重要的战略意义。“县中塌陷”背后的核心问题在于其教育文化生态的失衡,县中振兴的关键环节是其文化生态的重构。文化生态学有助于为教育强国建设中县中文化生态重构提供统筹全局的新视角。县中文化生态重构应基于文化生态系统的有机整体性,重构高质均衡的县中文化外生态;基于文化生态系统的多样平衡性,重构多样多元的县中文化中生态;基于文化生态系统的互动开放性,重构主体创新的县中文化内生态。

范畴与范本:综合高中推进高中阶段教育职普融通的国际经验——以美国、英国、澳大利亚为例

积极发展综合高中作为承载着推动高中阶段教育职普融通功能的关键之举,具有显著的时代意义。只有科学界定综合高中的范畴化内涵,才能准确回答“如何科学化创办综合高中”的问题。综合高中的国际概念是以携带原型范畴这一基本特质的、兼具不同运行模式的教育类型的范畴化概念,囊括多种范本化的建设模式。其中,以三维目标为导向、以课程融通为基本载体、以学分制为制度保障、以大规模化办学为显著特征的美国模式是综合高中的原型范畴;以“差异平等”为导向的综合高中范畴化建设的英国模式和以“资历框架”为保障的高中综合化转型的澳大利亚模式,都是综合高中国际办学的典型范本。未来,我国综合高中要在汲取国际经验的基础上,构建以综合高中建设为载体、以招生考试制度改革为突破口、以职普课程融通为核心、以评估机制为保障的内容体系,实现综合高中的高质量发展,复归综合高中推进高中阶段教育职普融通的核心使命。

新时代职业教育评价改革困囿与创新探索

职业教育评价是实现职业教育高质量发展和培养技术技能人才的关键抓手。当前,国内职业教育评价多囿于传统教育评价体制所限,普遍存在以总结性评价为主、发展性评价不足等泛化现象。新时代的职业教育评价改革创新是推进当前职业院校自身变革、提升职业教育质量的关键性内驱动力,应通过定位教育类型、办学特点、实现路径等要素,创新评价生态模式和质量考核理念,构建一体联动的专业化强效评价体系,达到改进职业教育评价的效果。

新课标实施背景下我国体育中考改革的现实困囿与纾解路径

体育中考作为当前我国一项国家层面的体育考试,对促进学生身心健康发展和提高学校体育工作质量发挥积极作用。通过文献资料法、逻辑分析法等对我国体育中考改革现状进行系统梳理,同时以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为参照,发现其存在考试目的偏离课标要求、考试内容与实践脱节、计分办法科学性不足、过程性评价形式化及特殊考生处理办法僵化等问题。在此基础上,分析问题成因并提出通过凝聚价值认同、优化评价内容、建立科学评价体系及健全管理和保障机制等路径纾解现实困囿,进而推进体育中考的科学改革。

创新技术扩散视角下的技术技能人才培养路径探索

本文旨在从创新技术扩散视角探索职业教育的技术技能人才培养路径,探索建立合适的组织机构和机制制度,伴随创新技术扩散“S”曲线从观察-分析-遴选-研究-重构5个环节实施产教融合,并在此基础上构建高效、精准的技术技能人才培养平台,以求提高职业教育的教学质量、适应性和实用性,从而更好地满足社会对技术技能人才的需求,并推动职业教育朝着中国式现代化、高质量方向发展提供理论指导与实践参照。

职业教育智能制造现场工程师培养研究与实践——以陕西国防工业职业技术学院为例

锚定人才强国、创新驱动等国家发展战略,推进职普融通、产教融合、科教融汇,校企联合培养职业教育现场工程师,以人才培养助推装备制造产业高质量发展。结合职业教育智能制造现场工程师培养实践,系统研究了现场工程师的目标设定、校企协同培养、招考评价改革和双师团队建设。职业教育现场工程师培养应以产教深度融合为抓手,构建校企双主体培养模式,基于真实生产任务灵活组织教学,工学交替强化实践能力,加快培养更多适应产业发展需求的高素质技术技能人才,创新产教融合发展新模式。

“双高计划”建设背景下高等职业教育国际化发展探究

“双高计划”建设背景下,推进高职院校国际化发展,是高等职业教育实现高质量发展的重要内容。但是,目前高等职业教育国际化发展过程中还存在国际化办学机制不够完善、高等职业教育国际化内容缺乏深度等问题。对此,本文以“双高计划”建设为研究视角,在明确高等职业教育国际化发展要求基础上,分析高等职业教育国际化发展过程中存在的问题,并提出高等职业教育国际化发展策略,旨在提供一些有益参考,助力高等职业教育高质量发展。

教育数字化提升高中生教育获得的内在逻辑与实践策略——基于链式中介效应的实证研究

提升教育获得感是办好人民满意的教育的必要前提。教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造新优势的重要突破口,对提升学生教育获得存在赋能作用。为了进一步探究教育数字化对提升高中生教育获得的内在逻辑,构建“教育数字化—教师投入—学习投入—教育获得”的链式中介模型并提出研究假设,本研究综合采用结构方程模型与Bootstrap方法,对模型与假设进行实证检验。研究结果显示,教育数字化可以直接对高中生教育获得产生正向影响,也可以通过影响教师投入而影响学习投入,最终提升高中生教育获得。在纵深推进教育数字化的未来实践中,还可以遵循以下策略:第一,深化教育系统变革,多角度谋划技术对教育的赋能路径;第二,加强价值主体协同,双线程共建师生数字化学习共同体;第三,优化教师专业发展,立体化构建教师数字素养提升体系。

高中英语传记类语篇育人价值实现的优化路径

高中英语教材中传记类语篇具有丰富的育人价值,能够引导学生感受到榜样人物的行为品质及精神价值,进而形成正确的世界观、人生观和价值观。在教学实践中,部分教师缺乏分析传记类语篇独特育人价值的意识和整体维度,也缺乏实现传记类语篇育人价值的主题情境及活动设计策略,导致传记类语篇育人目标定位不准、教学活动模式化等问题。建议:强化教师分析传记类语篇育人价值的意识,并从修身养性、齐家治国、兼济天下三个方面确立解析传记类语篇独特育人价值的整体维度和重点教学内容;围绕传记类语篇主题创设关联性的主题学习链和主题文化交际情境,引导学生提升个人思维品质和精神追求,同时在国际交往中讲好中国故事,坚定文化自信。

我国中考体育政策执行的制约因素与路径选择——基于史密斯政策执行过程模型的视角

中考体育政策执行效果直接影响着我国中考体育的改革与发展。基于史密斯政策执行过程模型,运用文献资料法与逻辑分析法,对当前我国中考体育政策的实施过程进行梳理与分析。研究认为,政策有效推行不畅、机构运行效果滞后、目标认知偏差和外界阻力较大等都是阻滞中考体育政策有效执行的重要因素。提出中考体育政策执行的路径:强化政策制定体系,保证政策科学合理;完善政策执行机制,发挥多元协同作用;激发群体主动性,满足群体利益需求;营造良好政策环境,提升宣传保障效能。

新高考背景下高中政治教育与标准化的融合实践

新高考政策的实施,使高中政治教育面临着新的要求和挑战。本文旨在探讨新高考背景下高中政治教育与标准化的融合实践。从标准化课时和内容、实际案例、法律法规、全球化视野、创新与实践这几个方面,聚焦高中政治教学现状,探讨两者融合的目的、意义及途径,并通过实例展示融合实践的具体效果。研究结果表明,融合实践对于提升学生的政治素养、批判性思维能力和综合素质具有重要意义,为高中政治教育的改革和发展提供了新的思路和方向。